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TAXONOMIA DE BLOOM

-Objetivos del proceso de aprendizaje

Nivel
taxonomico

Caracteristicas

Conocimiento

Muestra el recuerdo de materiales previamente aprendidos por medio


de hechos evocables, trminos, conceptos bsicos y respuestas

Comprensin

Entendimiento demostrativo de hechos e ideas por medio de la


organizacin, la comparacin, la traduccin, la interpretacin, las
descripciones.

Aplicacin

Uso de conocimiento nuevo. Resolver problemas en nuevas situaciones


aplicando el conocimiento adquirido, hechos, tcnicas y reglas en un
modo diferente.

Anlisis

Examen y discriminacin de la informacin identificando motivos o


causas. Hacer inferencias y encontrar evidencia para fundamentar
generalizaciones

Sntesis

Compilacin de informacin de diferentes modos combinando


elementos en un patrn nuevo o proponiendo soluciones alternativas

Evaluacin

Presentacin y defensa de opiniones juzgando la informacin, la validez


de ideas o la calidad de una obra en relacin con un conjunto de
criterio.

MESA REDONDA

Se utiliza
cuando

Dar a conocer a un
auditorio puntos de
vista divergentes de
varios especialistas

Integrantes

Director o
coordinador

Pueden ser de 3-6


Deben ser elegidos
Expertos o buenos
conocedores de la
materia
Hbiles para exponer y
defender

Imparcial
Objetivo en sus
intervenciones
Agilidad mental y
capacidad de sntesis

Gustavo C, Anbal V. Dinmica de Grupos y Educacin. 21 Ed. Buenos


aires: lumen/hvmanitas; 2000.

Objetivo

Duracin

Permitir al auditorio
obtener informacin
variada y ecunime
Evitando enfoques
parciales, unilaterales

No se extienda mas
all de 50 minutos
Permitir preguntas del
auditorio

Gustavo C, Anbal V. Dinmica de Grupos y Educacin. 21 Ed. Buenos


aires: lumen/hvmanitas; 2000.

COMO SE REALIZA?

PREPARACION

Decidir tema o
cuestin

Coordinar el
desarrollo,
orden de
exposicin

El organizador
elije
expositores

Reunin
previa con los
participantes

Gustavo C, Anbal V. Dinmica de Grupos y Educacin. 21 Ed. Buenos


aires: lumen/hvmanitas; 2000.

COMO SE DESARROLLA?
1.- El coordinador abre
la sesin.
Explica el
procedimiento

6.- El coordinador invita


al auditorio a efectuar
preguntas.

2.- Cada expositor tiene


el uso de la palabra por
10 minutos

5.- El coordinador da
por finalizada la
discusin con un
resumen final.

3.- Finalizadas las


exposiciones el
coordinador hace un
breve resumen con las
ideas principales.

4.- Con el objeto de


ampliar, aclarar o
concretar sus
argumentos el
expositor habla durante
2 min

TALLER

Objetivo

Caractersticas

Trabajo en grupos con


objetivos particulares,
permitiendo la activacin
de un proceso pedaggico
sustentado en la
integracin de la teora y la
practica.

Protagonismo de los
participantes, dialogo de
saberes y produccin
colectiva de aprendizaje.

Gustavo C, Anbal V. Dinmica de Grupos y Educacin. 21 Ed. Buenos


aires: lumen/hvmanitas; 2000.

COMO SE REALIZA?

PREPARACION

Se planea el
taller.

Evaluacin

Para qu? Objetivos y


contexto.
Quines? Grupo meta.
Qu? Contenido.
con que? Medios de apoyo.
Dnde y cuando?

Se realizar
el taller

Gustavo C, Anbal V. Dinmica de Grupos y Educacin. 21 Ed. Buenos


aires: lumen/hvmanitas; 2000.

ROL DEL FACILITADOR

Promueve y crea condiciones tcnicas, emocionales, grupales


y comunicacionales, para que circule, se procese y se
desarrolle el aprendizaje.

Organizar la preparacin y la realizacin, determinando las


actividades que se llevaran a cabo en los talleres.

CAREAGA ,adriana et al.Aportes para disear e implementar un


talle.2006.

DISCUSION DIRIGIDA.

Un grupo reducido realiza el intercambio informal de ideas e


informacin sobre un tema con la ayuda activa y estimulante de
un conductor.

DISCUSIN

Forma de expresin ms profunda,


personalmente comprometida.
Manifiesta lo que el interlocutor es:
apasionado o equilibrado, violento o
moderado etc.
Requiere
elaboracin
mental
y
anlisis

MARTINEZ R, ET AL. Enciclopedia tcnica de la educacin, Tomo II. Madrid Espaa: Santillana. 930-9

CARACTERISTICAS

Tema cuestionable.

Plan escrito de preguntas.

Los participantes debern tener


conocimiento del tema para poder intervenir
en la discusin.

Es una tcnica de aprendizaje y no tcnica de


evaluacin.

El nmero de miembros no suele pasar de los


12 o 13.
VILLAVERDE-CIRIGLIANO. Dinmica de grupos y educacin. Buenos Aires Argentina: Lumen/Hvmanitas, 137-

EL
EL DIRECTOR
DIRECTOR
PREPARA
PREPARA EL
EL
MATERIAL
MATERIAL Y
Y LO
LO
COMUNICA
COMUNICA A
A
LOS
LOS
PARTICIPANTES.
PARTICIPANTES.

EL
TEMA DEBE
EL TEMA
DEBE
DE
DE SER
SER
ANALIZADO
ANALIZADO EN
EN
TODOS
TODOS LOS
LOS
ASPECTOS.
ASPECTOS.

PREPARACIN

SE
PREPARAN
SE PREPARAN
LAS PREGUNTAS
LAS
PREGUNTAS
MAS
MAS
ADECUADAS
ADECUADAS
PARA
PARA
ESTIMULAR
ESTIMULAR Y
Y
CONDUCIR
CONDUCIR EL
EL
DEBATE.
DEBATE.

PREGUNTAS
PREGUNTAS
CENTRALES
CENTRALES 15
15
MIN,
MIN, CON
CON
OPORTUNAS
OPORTUNAS
SUBPREGUNTAS
SUBPREGUNTAS
..

VILLAVERDE-CIRIGLIANO. Dinmica de grupos y educacin. Buenos Aires Argentina: Lumen/Hvmanitas, 137-

PROCESO
PRESTAR ATENCION
AL DESARROLLO
DEL TEMA Y LA
ACTITUD DE LOS
MIEMBROS

EL DIRECTOR NO
DEBE ENTRAR EN
EL DEBATE DEL
TEMA

PRIMERA PREGUNTA

AYUDAS
AUDIOVISUALES

EL DIRECTOR
MANTENDRA UNA
ACTITUD CORDIAL
SERENA Y SEGURA

GUIAR
PRUDENTEMENTE

EVITAR QUE EL
TEMA SE DESVIE
DEL OBJETIVO
CENTRAL

LLEGAR A UNA
CONCLUSION O UN
CIERTO ACUERDO

INTRODUCCION

VILLAVERDE-CIRIGLIANO. Dinmica de grupos y educacin. Buenos Aires Argentina: Lumen/Hvmanitas, 137-

LECTURA COMENTADA

Que consiste en la lectura de prrafos de un texto por parte de


un grupo de alumnos coordinados por un profesor, al leer un
determinado segmento del texto se realiza una pausa para
que el alumno que ley haga un comentario en el que exprese
su interpretacin de lo ledo, y as hasta agotar el texto

Ensayo pedaggico de la aplicacin de tcnicas grupales, universidad


de san Carlos de Guatemala, facultad de humanidades, mayo 2005.

USOS
PRINCIPALES:
Lectura documentos
extensos para obtencin
de ideas claras

Informacin en tiempo
corto

Juicio critico y emisin de


opiniones propias

Ensayo pedaggico de la aplicacin de tcnicas grupales, universidad


de san Carlos de Guatemala, facultad de humanidades, mayo 2005.

SUGERENCIAS:

Precisar
objetivos claros

Seleccionar
tema de
acuerdo a la
finalidad

Informacin
clara y precisa
del tema

Permite
sugerencias,
comentarios.

Ensayo pedaggico de la aplicacin de tcnicas grupales, universidad


de san Carlos de Guatemala, facultad de humanidades, mayo 2005.

Lectura
documento

total

Prrafo

instructor

Grupo de
participante
s

Pausas de profundizacin del tema


Ensayo pedaggico de la aplicacin de tcnicas grupales, universidad
de san Carlos de Guatemala, facultad de humanidades, mayo 2005.