Está en la página 1de 24

Escuela Dr. David Benavente Seplveda.

Manzanares, 21de Abril de 2016

Qu es el Programa de Integracin Escolar


(PIE)?
Es una estrategia de intervencin presente en la escuela que
permite disponer de recursos humanos y materiales para dar
respuesta educativa adecuada y pertinente a nios y nias con
necesidades educativas especiales (N.E.E).
Un estudiante con N.E.E, es aquel nio o nia que necesita
ayuda y recursos adicionales a los entregados por su profesor de
asignatura, para poder conducir su proceso de desarrollo y
aprendizaje.
Las NEE pueden presentarse por un tiempo determinado
(transitorias) o durante todo el tiempo de permanencia en el
sistema escolar (permanentes).

Qu entrega el programa de
Integracin?
Apoyo

profesional para la permanencia del


alumno en el establecimiento educacional.
Orientaciones

a la familia para apoyar a el


estudiante en el hogar.
Orientaciones

para
una
evaluacin
diferenciada y adecuaciones al curriculum.
Trabajo

colaborativo entre especialistas y


docentes para mejorar los procesos educativos
del estudiante.

El equipo esta compuesto por los siguientes


profesionales:
Profesora

de Ed. Diferencial: Mara Beatriz Placencia Torres.

Fonoaudiloga:
Psicloga:
Asistente

Daniela Vargas Villegas.

ngela Vergara Palavecino.

Social: Silvia Cortes Torres

Psicopedagoga:

Valeria Gaete Cabrera.

Diagnsticos atendidos en nuestra Escuela.


El PIE de la Escuela Dr. David Benavente Seplveda
atiende los siguientes Diagnsticos:
Dificultad

Especfica del Aprendizaje.

Trastorno

Especifico del Lenguaje

Funcionamiento

Discapacidad

Intelectual Lmite.

Intelectual Leve y Moderada.

Fonoaudiloga: Daniela Vargas Villegas

Limitacin significativa en el
desarrollo del lenguaje oral, que
se manifiesta por un inicio tardo y
un desarrollo lento y/o desviado
del lenguaje.

TEL
Expresivos

Slo afecta a la expresin del


lenguaje. Pueden presentar
errores de produccin de
palabras, vocabulario
limitado, errores en tiempos
verbales, etc.
Entiende, pero
no habla.
Habla mucho
pero no se le
entiende nada

Mixto
La comprensin del lenguaje
est alterada, pero
generalmente en menor grado
que la expresin.

3 Bsico
1 alumnos

Psicopedagoga: Valeria Gaete Cabrera

Dificultad significativamente mayor a la que


presenta la generalidad de los estudiantes
de la misma edad, para aprender a leer y
escribir ;y /o aprender matemticas.
Dicha dificultad se presenta de manera
reiterativa.

Curso

5 Bsico

Nmero
de
alumnos
1

Psicloga: ngela Vergara Palavecino


Educ. Diferencial: Mara Beatriz Placencia Torres

NEE Permanentes

Presencia de limitaciones en el
funcionamiento , caracterizado por
un desempeo intelectual , por
debajo de la media, con limitaciones
en su conducta adaptativa y que
comienza antes de los 18 aos.

Curso

Alumno

5 Bsico

6 Bsico

7 Bsico

Adaptaciones de
acceso
Algunas NEE slo requieren para ser atendidas, una serie de
medios, recursos o ayudas tcnicas que posibiliten el acceso al
curriculum , la autonoma y el aprendizaje. Entre estos cabe
mencionar algunos ejemplos:
Modificacin en los materiales de uso comn, por ejemplo:
-Aumentar el tamao o el grosor de la letra de un texto
-Simplificar la estructura gramatical de un texto para hacerlo ms
accesible
-Sustituir algunos trminos por otros ms comprensibles
-Incorporar imgenes a puzles
-Etc
Modificacin de las condiciones fsico ambientales:
-Ubicacin del alumno en lugar estratgico
-distribucin del espacio
-Etc.

Adaptaciones del
currculo
Son las modificaciones o ajustes que se realizan en relacin al qu,
cmo y cundo ensear y evaluar , es decir, en relacin con los
objetivos, contenidos y su secuenciacin, la metodologa , los criterios y
procedimientos de evaluacin

En
objetivos
y De la evaluacin:
contenidos:
- Adecuacin de procedimientos e instrumentos
- Priorizar
de evaluacin
- Introducir
- Adecuar los tiempos
- Eliminar
- Graduacin de exigencias
- Graduar
- Evaluacin simplificada (reducir el nmero de
- Temporalizar
ejercicios)
- Simplificar instrucciones
En la metodologa:
-Tutoras entre pares
-Realizar actividades que tengan distinto grado de exigencia y diferentes
posibilidades de ejecucin y expresin
-Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensin de
conceptos
-Atencin individualizada en determinados momentos de la clase y fuera
de ella
-Tiempo adicional para realizar actividades
-Etc.