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Habilidades comunicativas

Hayde Nalvarte Quinteros

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Co tex
un

Un tema
Ideas
relacionadas

Es imprescindible

Criterios
Ordenar ideas

PLANIFICAR REDACCIN

Recursos
lingsticos

os
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TEXTOS

su
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O
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a
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Pa
ra
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Le

Niveles de estructura o de
representacin semntica el texto

Ca

s Presenta informacin de manera


a
c
i
t
rs
e
t
c
analtica en los diferentes campos
ra

del saber. Su finalidad es brindar sobre los


aspectos o fenmenos que se presentan.
Pretenden primordialmente transmitir datos
organizados y jerarquizados. Se persigue el rigor.

TIPOLOGA TEXTUALES

Expositivo
ra
u
t
ruc
t
s
E

Presentacin
Desarrollo
Conclusin

s Relato de uno o ms hechos


a
c
i
t
rs
e
t
c
reales o imaginarios que se les
Cara

sucede a unos personajes en un lugar y, que


se han producido a lo largo del tiempo.
Son algunos ejemplos: ancdotas , cuentos,
leyendas, etc.

TIPOLOGA TEXTUALES

Narrativo
ra
u
t
c
u
r
t
Es
Inicio

Nudo
Desenlace

s
a
c
i
t
Se estacan las propiedades
rs
e
t
c
de los seres y fenmenos refiriendo
Cara

aspectos de forma como de funcin y


estructura. Son ejemplos: el retrato, la
etopeya, la topologa y la prosopografa.

TIPOLOGA TEXTUALES

Descriptivo
r
Est

a* De lo
r
u
t
uc

general a lo
particular y la inversa
* De lo prximo a lo ms alejado
en el tiempo y en el espacio
y a la inversa.

as
c
i
Su intencin es modificar
t
s

r
e
t
Carac juicios hacia la aseveracin propuesta

y conseguir su adhesin. Su objetivo es


persuadir al interlocutor de la veracidad
apelando muchas veces a sentimientos y
emociones de las personas.

TIPOLOGA TEXTUALES

Argumentativo
a
r
u
t
uc

r
Est
Ttulo o temtica.
Lista de elementos
Procedimientos

as
c
Presenta indicaciones
i
t
s

r
e
ct
a
r
sobre los pasos a seguir en
a
C
determinadas circunstancias. Tienen un
formato especial, sigue un orden. Se
estructuran a partir de normas,
reglamentos, mandatos
TIPOLOGA TEXTUALES

Instructivo
a
r
u
t
c
u
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Es

Ttulo o temtica
Lista de elementos
Procedimientos

ias
g
te
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tr a la n
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E ar
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p rens
p ora
m
co lect

Qu son estrategias?

Las estrategias, al igual que las habilidades, tcnicas o


destrezas, son procedimientos utilizados para regular
la actividad de las personas, en la medida en que su
aplicacin permite seleccionar, evaluar, persistir o
abandonar determinadas acciones para llegar a
conseguir la meta que nos proponemos.

COMUNES

Autodireccin

Existencia de un
objetivo
y
la
conciencia de que ese
objetivo existe

Componentes

ESPECIFICOS

Autocontrol

La supervisin y evaluacin
del propio comportamiento
en funcin de los objetivos
que lo gua y la posibilidad de
imprimirle
modificaciones
cuando sea necesario.

Concepto de comprensin
lectora
La comprensin es un proceso interactivo o constructivo que
se da a travs del intercambio entre el lector y el texto. La
comprensin es producto del intercambio entre la informacin
lingstica y conceptual que posee el receptor (lector u
oyente) con la que aporta el texto (oral o escrito).
La comprensin tal. Y como se concibe actualmente es un
proceso a travs del cual el lector elabora un significado en
su interaccin con el texto (Anderson y Pearson, 1984).
La comprensin a la que el lector llega durante la lectura se
deriva de sus experiencias que entran en juego a medida que
decodifica las palabras, frases, prrafos e ideas del autor.

Clases de lectura

Lectura recreativa o de entretenimiento


est dada por el inters de lo que se lee. Permite
evadirnos de la realidad, sentimos placer y deseo de
vivencias novedosas.

o
m
e
Le

or
p
s

i n
c
ea
r
c
re

Mitos, fbulas,
leyendas. Cuentos,
novelas, poesas.
Libros de aventura en
general.

Clases de lectura

Lectura informativa

Tiene como fin informarnos del acontecer nacional y mundial.


Nos permite conocer diversos tipos de realidades e indagar
sobre los problemas sociales, econmicos, cvicos, etc. Lee
cartas, solicitudes, cuentas de gastos, informes, distan mucho
de la lectura de poemas o de alguna obra dramtica.

..

o
m
e
Le

or
p
s

i n
c
ma
r
o
inf

Avisos y seales.
Peridicos.
Revistas.

Clases de lectura

Lectura de estudio o cientfica


son aquellos que leemos para adquirir conocimientos, llegando a
ser una lectura de seleccin para luego ser de investigacin. Este
tipo de lectura constituye actos de aprendizaje y generalmente
es creativa porque te ayuda a concretar ideas, confrontan nuevas
teoras, conceptos surgiendo as muevas teoras, conceptos
surgiendo as nuevas obras con distintos enfoques.

Textos escolares.
Documentos oficiales.
Artculos de cientficos.

Psicolingstico,

porque incluye un conjunto de


operaciones mentales (estrategias)
que ejecuta quien
intenta aprender.

Constructivo:
construye significados
mientras lee, partiendo de su
experiencia o conocimiento
previo, hace asociaciones y
comparaciones.

QU ES LEER?

Interactivo
interaccin entre el lector y el
texto. Al leer formula hiptesis,
compara, analiza, selecciona,
organiza, transforma e integrar
la informacin.

Situacin 1

Situacin 2

L
C

Situacin 3

Fundamentos y procesos implicados en la


comprensin lectora
Analizaremos el proceso de la comprensin lectora desde el
anlisis de cmo el lector organiza el texto estableciendo
grandes ncleos estructurales, a partir de los cuales establece
conexiones y relaciones presentes en el mismo (mecanismos
cognitivos de procesamiento estructural).
Uno de los elementos que ms ha contribuido en la nueva visin
de lo que es comprensin lectora, es el ESQUEMA que es una
estructura de conceptos que, generalmente, incluyen un
conocimiento genrico que pueden ser usados para representar
sucesos, secuencias de eventos, relaciones e incluso objetos
(Eysenck y Keane, 1990).

ESQUEMAS
ESQUEMAS

Campo de
conocimiento o
actividades
determinadas

Comprende

Reglas (indican
como deben ser
usados esos
conocimientos)

LOS ESQUEMAS
Entidadesconceptuales
conceptualescomplejas
complejas
Entidades
Compuestas por

Unidadesms
mssimples
simples
Unidades
pueden

encajar
encajar
Unas en

otras
otras
As hay un

Esquemaque
querene
renenuestros
nuestros
Esquema
conocimientossobre
sobreel
elftbol
ftbol
conocimientos
Unsolo
soloesquema
esquemasirve
sirvepara
paratodas
todasaquellas
aquellas
Un
situacionesesencialmente
esencialmentesimilares
similares
situaciones

Cmo ubicar el tema y la


idea principal
A Cecilia, mi novia, le gustan mucho los perros;
a m no tanto

De hecho, yo soy alrgico a

estos animales

Los perros, a veces, pueden

transmitir cantidad de enfermedades si no


estn

perfectamente

controlados

por

un

veterinario Estos animales de compaa pueden


ser de gran utilidad para muchas familias