PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACININICIAL

DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIN PRIMARIA QUE DESEMPEAN SU

PRCTICA PEDAGGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIN INICIAL EN
MBITO RURAL

PATRONES DE
CRIANZA

UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
TRUJILLO

LA VIDA FAMILIAR
ESTRUCTURA, DINMICA Y
ESTILOS DE CRIANZA

La familia es el primer espacio de

SOCIALIZACIN E INTERACCIN que
tienen los nios antes de asistir al
nivel de inicial

Para entender
por qu ellos
se comportan
o actan de
determinada
manera, a
veces
es necesario
mirar a su
familia

El apoyo de los
padres (o adulto
a cargo de su
cuidado,
como
una abuela o ta),
es
considerado
un
FACTOR
PROTECTOR
para el desarrollo
del nio.
Las familias con
una historia de
violencia
o
abandono sern
vistas como un
FACTOR
DE
RIESGO para el
desarrollo
del
nio.

FACTORES
PROTECTO
RES Y
FACTORES
La
DE RIESGO

comunicacin
y
conocimiento
de las
familias de
nuestros
alumnos va a
ser esencial
para que los
procesos de
desarrollo
personal y
socioemocion
al se den de
manera
saludable .

FAMILIA
NUCLEA
R

FAMILIA
UNIPARENT
AL

FAMILI
A
EXTEN
SA

LAS FAMILIAS NO SOLO SON DIFCILES

DE DEFINIR, SINO QUE TAMBIN SON
PRIVADAS Y MUY DINMICAS

las familias
pueden
servir de
apoyo
o interferir
en el
desarrollo
del infa nte.
por
ejemplo,
cuando
los pa dres
tienen una
buena
rela cin
entre ellos
son clidos
y
considera do
s el uno con
el otro,
tienden a
ser ms
pacientes y
reprenden
menos a los
menores.

FUNCIONES PRINCIPALES DE LAS

FAMILIAS

a) Proveer
comida, abrigo y
vestido.
b) Fomentar el
desarrollo
mediante el
cuidado.

c) Asegurar el acceso
del nio o nia a la
educacin, los
servicios mdicos, al
ambiente sin peligro,
etc.

estas
funciones
se
relaciona
directamen
te con los
estilos
de
crianza
que
tuvieron
los padres
y
el
contexto
social,
cultural
y
econmico
que
los
rodee.

ESTILOS DE CRIANZA
Corresponde
a
los padres que
no castigan, ni
dirigen, ni rigen;
son
receptivos,
pero
no
Laexigentes.

permisiva

Se encuentra
entre
la
permisividad y
el
control
autoritario.
La
democrtic
a

El
padre
autoritario valora
la
obediencia
sobre
todo
y
ejerce todo el
poder necesario
La
para someter al
nio.
autoritaria
Es una paternidad
no
exigente
combinada
con
una
conducta
indiferente o de
rechazo.

La crianza de
no implicancia

Los estilos de
cr ianza van de
la
tolerancia
extrema
al
control m s
resuelto.
Los
expertos
en
educa cin
infa ntil
recha za n
estilos
de
cr ianza
extremos
y
recom ienda n
en ca mbio la
cr ianza
basada en la
razn
que
permite
la
independencia
, pero tambin
aprecian la
obediencia
y
la s normas de
conducta
personal
(Lefranois,
2001).

CONCLUSIONES

-La familia es
el
primer
espacio
socializador.
-Cada nio y
cada una de
las
familias
con las que
vas
a
trabajar
tambin
es
diferente.
-La
relacin
entre
la
escuela y la
familia
es
indispensable
para
promover
el
desarrollo
personal
y
socioemocion
al
de
los
nios
en
aulas .