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UNIDAD I
PSICOLOGA DEL
DESARROLLO
DESARROLLO
Cuantitativos
Cualitativos
Variacin en el nmero o
funcionamiento
Saltos en el
(habilidades,
DESARROLLO
Fsico
Cambios en estatura,
peso, capacidad sensorial,
habilidades motrices,
desarrollo del cerebro y
aspectos relacionados con
la salud.
Intelectu
al
Cambios en las
habilidades y
capacidades mentales:
memoria, aprendizaje,
lenguaje, raciocinio,
pensamiento.
Emocional
Social
Cambios en el estilo
nico de una persona al
responder,
sentir
o
reaccionar.
CRECIMIENTO
Es el fenmeno de la vida en el que en el
ser humano tiene un proceso que va desde el
nacimiento hasta los 18 o 25 aos. Al
comienzo de la vida el crecimiento es muy
rpido, luego disminuye para volver a ser
rpido en la pubertad y acabar definitivamente
en la edad antes indicada. Desarrollo
progresivo de un ser vivo que se refieren a la
altura y peso; aumento en el nmero o
cantidad de algo
Nocin
esttica,
estadio
terminal
de
un
FISICA
Capacidades
sensoriales,
habilidades
motrices,
involucra al
cuerpo
(rganos y
sistemas.
PSICOMOTO
RA
COGNOSCITIV
A
Relacin
entre
funciones
cognitivas
(atencin,
percepcin,
memoria,
pensamiento,
etc) y
motoras:
(motricidad
gruesa y fina)
Facultades
mentales
superiores o
procesos
mediadores
(inteligencia,
pensamiento,
aprendizaje,
memoria). Se
procesa
informacin
del medio
ambiente.
EMOCIONA
L
SOCIAL
Vida
emocional y
de relacin.
Interaccin
con otras
personas en
medios
sociales.
PRIMEROS PASOS
DE LOS 3 A LOS 6
ADULTEZ TEMPRANA
LOS 65
PERSPECTIVAS SOBRE EL
DESARROLLO HUMANO
Sistmica
Teora del
modelo ecolgico
de
Bronfenbrenner
Psicoanaltica
Cognoscitiva
Teora
Psicosexual de
Freud
Teora de las
etapas cognitivas
de Piaget
Teora
Psicosocial de
Erikson
Teora de las
etapas morales de
Kolberg
Teora del
Procesamiento de
la Informacin
Creencias
Microsistema
Sistemas Econmicos
y Polticos
Cronosistema
MACROSISTEM
A
CRONOSISTEM
A
Psico- Sexual
Genital
Hasta la edad
adulta
Latencia
Flica
Anal
Oral
0 a 18
Meses
Fuente
de
Placer
12 a 18
Meses
6 Aos a
Pubertad
3 a 6 Aos
Fuente de
Placer
Fuente de Identificacin
y Tipificacin
Placer
Sexual
Zona
Retener
Genital
Expulsar
Heces
Succin y
Alimentacin
Psicologa Evolutiva. Elaborado por: Dra. Sorely Villa. 06/2005
Tiempo de
Calma y
Transicin
Entre Etapas
Turbulentas
Despertar
de la Lbido
Aceptacin
Social
de la
Gratificacin
Perspectiva
Psicoanaltica del
Desarrollo
Psicosexual
Secuencia
Erikson:Teora
Etapas
del Desarrollo
Psicosocial
Integridad
Adultez tarda
Vs
60 en adelante
Desesperanza
Adultez media
Productividad
Vs
Dcadas de 40 y 50
Estancamiento
Adultez temprana
Identidad
Vs
Confusin de rol
Productividad
Dcadas de los 20 y 30
Adolescencia
Vs
De 10 a 20 aos
Inferioridad
Iniciativa
Vs
6 aos a la pubertad
Culpa
Autonoma
Vs
Vergenza y Duda
Confianza
Vs
Desconfianza
Psicologa Evolutiva. Elaborado por: Dra. Sorely Villa. 06/2005
Perodo de
Desarrollo
Niez Temprana
3 a 5 aos
Perspectiva
Psicoanaltica
Contempornea
del Desarrollo
Psicosocial
Infancia
1 a 3 aos
Crisis = Vulnerabilidad
El nio
comienza a
usar
smbolos
como
palabras y
nmeros.
No tiene
an la
capacidad
de resolver
problemas
simblicos
Incluy
e
todas
las
operaciones
del
nivel
de
abstra
ccin.
Reaccin
Circ Secundaria
Coordinacin de
Esquemas Secundarios
Reaccin
Circ Terciaria
Representaciones
Mentales
Aparece el
Aparece el pensamiento Pensamiento
Aparece el pensamiento
Lgico sin embargo
Abstracto.
Simblico y
an no puede pensar de Manejo de
Representativo
manera abstracta
Hiptesis
( personas, objetos,
(Caracterizado por ser: Consideracin
lugares).
Centrado
de
Caracterizado por ser:
Reversible
Alternativas
Centrado
Socializado
Irreversible
Realista
Egocntrico
Inductivo-Deductivo
Animista
Transductivo
Etapa 1
Etapa 2
Orientacin Individualidad y
hacia el castigo y
prpsito
la obediencia
La moralidad se
La obediencia a basa en la
la regla ocurre recompensa y el
por temor al
autointers.
castigo. Las
La obediencia se
decisiones
centra en la
morales estan
gratificacin
orientadas al
personal,
castigo.
Moral
Nivel 3
Nivel posconvencional
Internalizacin Completa
(Adultez)
Nivel 2
Nivel Convencional
Internalizacin intermedia.
(Adolescencia)
Etapa 3
Etapa 4
Normas
Interpersonales
Moralidad del
sistema social
La moralidad se
basa en la
valoracin de la
confienza, el
cuidado y la
lealtad.
Los juicios
morales se basan
en el
entendimiento,
en el orden
social, la ley,la
justicia y el
deber.
La obediencia se
centra en ser
considerado un
Buen Nio o
Nia
Etapa 5
Etapa 6
Derechos de la
Comunidad
vs
Derechos
individuales
Principios
universales
ticos
La persona
entiende que los
valores morales
y las leyes son
relativas y que
los estndares
pueden variar de
una persona,
cultura o
sociedad a otra.
La persona ha
desarrollado
juicios morales
que se basan en
los derechos
humanos
universales.
Resuelven los
dilemas entre la
ley y la
conciencia de
acuerdo a su
conciencia
personal.
PROCEDENTE
DE LOS
SENTIDOS
PROCESO
INTERNO
ACTUAN SOBRE
LA
INFORMACION Y
LA
TRANSFORMAN
OUTPUT
PROCEDENTE DEL
SISTEMA EN
FORMA DE
CONDUCTA
Condicionamiento
Clsico:aprendemos a responder a
un estmulo que en principio no
conoca.(Pavlov)
Condicionamiento
Operante:Repetimos respuestas
que han sido reforzadas y
eliminamos
las
castigadas.
(Skinner)
APRENDIZAJE SOCIAL
El
nio
aprende
los
comportamientos sociales por
observacin e imitacin de
modelos. Bandura(1925), propone
que al crecer, el desarrollo de los
nios se basa en el Aprendizaje
por Observacin, donde la
conducta de un observador
resulta influida al ser testigo de
la conducta de un modelo.
METODO LONGITUDINAL
Valora la conducta del
mismo nio durante un
perodo de tiempo. Es til
para
estudiar
temas
referentes a efectos a
largo plazo de experiencias
tempranas y la estabilidad
de la conducta.
METODO LONGITUDINAL
VENTAJAS
Permite al investigador estudiar
directamente cmo cambia cada
conducta al hacerse mayor el nio.
DESVENTAJAS
Desgaste del sujeto. Prdida de los
individuos del estudio.
Efectos de la repeticin de pruebas.
Los temas e instrumentos pueden
quedar anticuados.
Se necesita tiempo para llevar a
cabo la investigacin.
Alto costo.