Secuencias

Una secuencia numrica es una lista

sucesiva de nmeros que siguen
cierto patrn. La secuencia puede ser
finita o infinita. Un ejemplo de
secuencia simple es 2, 4, 6, 8, 10...
En esta secuencia el prximo nmero
es 12 ya que la regla es aadir 2 al
ltimo nmero.

continuacin
Una secuencia ms compleja es la de
Fibonacci:
0, 1, 1, 2, 3, 5...

continuacin
En esta secuencia el prximo nmero
es 8 porque la regla de este patrn
es aadir los ltimos dos trminos,
en este caso, 3 + 5. Si el patrn de
una secuencia de nmeros es difcil
de
descifrar,
existen
algunos
mtodos comunes que pueden
ayudar.

continuacin
En la vida cotidiana se nos presentan muchas
situaciones donde aparecen regularidades numricas
o secuencias numricas (tambin puede ser secuencia
de objetos de forma ordenada).
Para nuestro inters en ejercitar las destrezas
matemticas, la primera y ms importante secuencia
numrica es la de los nmeros naturales, o sea los
nmeros que se utilizan para contar y ordenar objetos:
1, 2, 3, 4, 5, 6, ...
Esta secuencia de los nmeros naturales es la ms
importante ya que sirve de base para iniciar, siempre
desde el 1 (o primer lugar), cualquier otra secuencia
dada, pues, como veremos luego, la ubicacin en una
secuencia es trascendental para los clculos
numricos (ya se entender cuando hablemos de n).

continuacin
Veamos otros ejemplos de secuencias numricas:
Secuencia de nmeros pares: 2, 4, 6, 8, 10, 12,
14, ...
Secuencia de nmeros impares: 1, 3, 5, 7, 9, 11,
13, ...
Secuencia de mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24,
26, ...
Secuencia de cuadrados de los nmeros
naturales: 1, 4, 9, 16, 25, 36, ...
Secuencia de cubos de los nmeros naturales: 1,
8, 27, 64, 125, ...
Secuencia de potencias de 2: 2, 4, 8, 16, 32, ...
Estas secuencias numricas se denominan

continuacin
Entonces:
Una sucesin de nmeros reales es una secuencia
ordenada de nmeros reales que sigue una
determinada ley de formacin.
Los nmeros que forman la sucesin se
denominan trminos. Todas las sucesiones tienen
un primer trmino y cada trmino tiene un
siguiente. Las sucesiones se nombran con una
letra y un subndice (n) cuyo valor depende del
lugar que el trmino ocupa en la sucesin (ese
valor empieza siempre en 1, y sigue 2, 3 ,4 ,5, 6,
7, etctera):
De este modo: a1, a2, a3, a4, ...

continuacin
Trmino general
El trmino general de una sucesin es una
expresin (frmula o patrn o regla) que
permite conocer el valor de cualquiera de
los trminos en funcin del lugar que
ocupa. Se expresa mediante an.
Ejemplo: Si el trmino general de una
sucesin es
an = n2 + 1

continuacin
Para obtener un trmino cualquiera,
se sustituye n por el valor del lugar
que ocupa el trmino en la sucesin.
As, a modo de ejemplo, el tercer
trmino ser:
a3 = 32 + 1 = 9 + 1 = 10

Valor Posicional
El valor de un nmero depende de la
cantidad de cifras que tenga y de la
posicin de stas. Lo primero que hemos
de hacer es distinguir y utilizar bien los
trminos nmero y cifra.
Ejemplo que el nmero 12 est formado
por el nmero 1 y el nmero 2, cuando
deberamos decir que est formado por las
cifras 1 y 2. El nmero es una sola
cosa. Esto les ayudar a entender el valor
posicional de las cifras ya que nuestro
sistema numrico se construye de este
modo. En el nmero 111, cada 1 tiene

El nmero como BASE 10

Son interesantes las aportaciones que Fuson, Wearne, Hiebert, Murria,
Human, Olivier, Carpenter y Fennema (1997) hicieron acerca de las
distintas concepciones que el nio puede tener respecto a los nmeros
de dos cifras. Esas concepciones son cinco aunque matizan que no son
etapas de desarrollo ya que no todos pasan por ellas y adems
siguiendo un determinado orden:
a) Concepcin unitaria de los nmeros de dos cifras. Cuando los nios
comienzan a aprender los nmeros lo hacen evidentemente por los de
una cifra, de forma que cuando pasamos a los nmeros de dos, no son
conscientes de ello.
b) Concepcin decenas-unidades basada en la numeracin verbal. Se
trata de separar los numerales orales en decenas y unidades, de forma
que treinta y cuatro puede ser interpretado como 30 ms 4 y a la
hora de escribirlo lo haran como 304.
c) Concepcin de secuencias de decenas y unidades. En este punto los
nios ya son conscientes de que los nmeros se pueden agrupar en
familias (decenas) pero todava no pueden extraer la raz de las
palabras para que les d pistas sobre qu decena se trata.
d) Concepcin de decenas y unidades separadas. Treinta es visto
como tres entidades con mayor valor, tres decenas, y no como tres

Comparacin de nmeros
Los nmeros son tratados por el
cerebro humano como magnitudes
fsicas concretas y continuas.
Comparamos tanto ms rpidamente
cuanto mayor es su diferencia.
Se trata de saber qu nmero es ms
grande,
ms
pequeo,
poder
ordenarlos a partir del criterio que
digamos

continuacin

Nmeros Naturales

Objetivos
Comprender la organizacin del
sistema de numeracin decimal y
compararlo con el sistema de
numeracin romano.
Caracterizar los nmeros naturales y
su relacin con la operaciones
bsicas.
Establecer relaciones entre factores y

Sistemas de numeracin.
La base de todo sistema de numeracin son los
smbolos que utiliza para expresar cantidades.

Sistema de numeracin
romano
Utiliza los siguientes smbolos:
Smbolo

Valor
I

10

50

100

500

1 000

Es un sistema de numeracin aditivo, pues los

nmeros no dependen de la posicin de los
dgitos para formar los nmeros.

 1
se escribe I
2 = 1+1
se escribe
3 = 1 + 1+ 1
se escribe III
4 = 5 1
se escribe
7 = 5 + 1
se escribe
8 = 5 + 1+1+1
se escribe
9= 10 1
se escribe IX
11= 10 + 1
se escribe XI
15= 10 + 5
se escribe XV
23= 10 + 10+ 1+1+1
XXIII
74= 50 + 10 + 10 +1+ 1+1 +1
32523= ?????

Principio
multiplicativo:

II
IV
VII
VIII

se escribe
?????

SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL

Esta formado por diez smbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9
Este sistema, a diferencia del sistema romano, es
posicional, es decir el dgito tiene un valor segn la
posicin en el numero.
XIV es 10 + (5 -1) = 14
14 4 -1
Qu ventaja observa en al escritura del sistema
decimal respecto al sistema romano?

384 = 31010 + 810 + 41

384 = 3102 + 810 + 41

2984 = 2101010 + 91010 +

410 + 81
2984 = 21000 + 9100 + 410 + 81
2984 = 2103 + 9102 + 4101 + 8100

El valor de los dgitos segn su posicin en un numeral, hasta la centena de

milln, aparece en el cuadro siguiente:

Posicin

Posicin

Posicin

Posicin

Posicin

Posicin

Posicin

Posicin

Posicin

centenas

decenas

unidades centenas

decenas

unidades

de mil

de mil

de mil

centenas

decenas

unidades

de milln de milln de milln

CMi

DMi

UMi

CM

DM

UM

Qu ventajas tiene el sistema de numeracin

decimal respecto al sistema de numeracin
romano?
Escriba los siguiente nmeros en notacin decimal:
3 278
42 394
765 432
Cmo podemos escribir el decimal 25, 32 usando
potencias de 10?

Qu son los nmeros naturales?

Son aquellos nmeros que inicialmente
utilizan los nios , tanto para ordenar o seriar
y para contar objetos.
Axiomticamente
N = {1 , 2, 3 4, 5 , 6, 7, , +}
Si se incluye el cero en este conjunto se
obtiene el conjunto de los nmeros
cardinales No.
No = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7,8,9, , + }

Propiedades de las nmeros Naturales

Propiedades de la adicin:
Propiedad de Clausura: Sean a y b dos
nmeros naturales, entonces ( a+ b )
tambin es un nmero natural .
Ejemplo: 7+12 = 13
Preguntas:
Si sumamos dos nmeros decimales , el
resultado siempre es un nmero decimal?
En la sustraccin se cumple la propiedad
de Clausura?

Conmutatividad en la adicin: Sean a y b

dos nmeros naturales, entonces a + b = b
+ a.
Ejemplo: 12 +7 = 7 +12
Preguntas:
La sustraccin es conmutativa?
Cmo podramos explicar a una nia el
concepto de conmutatividad sin utilizar
nmeros?

Asociatividad en la adicin: Sean a, b y c nmeros

naturales, entonces (a + b) + c = a + (b + c).
Ejemplo: (8 + 2) + 3 = 8 + ( 2 + 3)
10 + 3 = 8 +
5
13 =
13
Para qu puede servir saber esto?
Cmo puede utilizar la asociatividad para resolver
mentalmente el siguiente clculo?
13 + 19 + 7 + 5 + 1

Distributividad de la multiplicacin
respecto a la suma: Sean a, b y c
nmeros naturales, entonces:
(a + b) c = a c + b c.
Ejemplo: Diego tiene 13 bolsas con 35
bolitas cada una Cuntas bolitas tiene
Diego?
(10
(10
(10
(10
(10

+
+
+
+
+

3)
3)
3)
3)
3)

35
35
35
35
35

=
=
=
=
=

10
350
350
350
455

35 + 3 35.
+ 3 (30 +5)
+ 3 30 +3 5
+ 90 +15

Elemento neutro
Elemento neutro en la multiplicacin:
Si a y b son nmeros naturales y se
cumple que a b = a, entonces b
es neutro en la multiplicacin.
Cul nmero es el elemento neutro
en la multiplicacin con nmeros
naturales?
Existe un elemento neutro en la

Consecutividad numrica
Sucesor: todo nmero natural n tiene un
sucesor que viene dado por n+1
Sucesor de 5 es 5 + 1 =6
Sucesor de 103 es 103 + 1 = 104
Si n, m, p son nmeros naturales, escriba los
sucesores de:
2n+ p
10p - 7
4m n

Sucesor par: todo nmero natural n que

puede ser dividido exactamente por dos se
conoce como nmero par { 2, 4, 6, 8, 10, 12,14,
16, 18, } y se escribe como 2n donde n es un
nmero natural.
El sucesor par
depar2n
viene dado por 2n+
Sucesor
de 2n
-2
2
2n - 2

2n

2n +
2 Sucesor par de
2n

El
El
El
El

sucesor
sucesor
sucesor
sucesor

par de 6 es
par de 2n 2 es .
par de doble de 4n 4 es..
del sucesor par de 2n -6 es .

 Antecesor:
Todo nmero natural (exceptuando el 1),
tiene un antecesor, y se obtiene al restar
1 al nmero, es decir: Si n pertenece a
IN, su antecesor ser n - 1
Naturales Consecutivos

n-1
antecesor

n+
1
suceso
r

Cul es el antecesor del sucesor par de 6n -8 ?

Antecesor par: se obtiene restando dos

unidades al nmero
El antecesor par de 2n viene dado por 2n
Sucesor par de 2n
2
-2
2n - 2

2n

2n +
2
Sucesor
par de
2n

El antecesor de 18 es
El antecesor de par de 2n 6 es .
El sucesor par del antecesor par de doble de 6n
2 es..
El sucesor del sucesor par de 2n -6 es .

Nmeros Impares: {1, 3, 5, 7, 9 ,

2n-1}
Son de la forma 2n-1, con n en los
naturales.
Sucesor impar:
Se obtiene sumando 2 al
nmero.
entonces
Antecesor impar:

2n - 3
Antecesor
impar

Si el nmero es 2n-1,
su sucesor es 2n+1.
Se obtiene restando 2 al
nmero.
Si el nmero
es 2n-1,
entonces su
antecesor es 2n-3.
2n -1

2n +
1
Sucesor
impar

Factores de un nmero

on factores del nmero natural A todos aquellos nmeros naturales que

multiplicados con otros naturales dan como resultado el natural A.

Factores de 12
son:

1 porque
2 porque
= 12
3 porque
22 = 12
4 porque
6 porque
12 porque

1 12 =12
2 6 =12 y 223
3 4 =12 y
4 3 =12
6 2 =12
12 1 =12

Actividad
Cuntos arreglos bidimensionales
puede hacer con 24 fichas circulares?

2
12

Divisores de un nmero
Se llama divisor de un nmero, aquel
valor que lo divide exactamente.
Divisores de
12 son:

1 porque 12 : 1
Conjeture
sobre
=12
relacin que existe
2 porque 12: 2 = 6 entre los factores de

3 porque
4 porque
6 porque

un nmero
12: 3 = 4 divisores.

12: 4 = 3
12: 6 = 2

sus

Desafo:
Cul(es) de los siguientes
nmeros
es o son divisores de (59 - 57 )?
25
15
7
6
4
3

(59 - 57 ) = 57 (52 1)
= 57 ( 25
-1)
= 57 24
= 57 64
= 57
3222

Nmeros primos
Es un nmero natural mayor a 1 y que es divisible solo
por dos nmeros, el 1 y si mismo.
Tambin se puede definir como aquel numero que se
puede expresar solo como factor de dos nmeros, el 1 y
si mismo.

Ejemplo: 2 = 21 es primo
3 = 31 es primo
4 = 4 1 221 = 22

no es primo.

Cules son los 10 primeros nmeros primos?

Descomponga en nmeros primos los siguientes nmeros compuestos.

18:
26:
51:
121:

Para qu sirve descomponer los

nmeros en factores primos?
Para determinar los divisores de un nmero.
Para agilizar los clculos en divisiones, por ejemplo:
360:12=
360: (223)=