Está en la página 1de 156

EL CONSUMO

INDEBIDO DE
DROGAS

CONTENIDO
QUE SON LAS DROGAS?
9
Tipos de drogas
11
QUE ES LA ADICCION?
12
Enfermedad primaria
15
Enfermedad progresiva
16
Enfermedad mortal
18
USO, ABUSO, TOLERANCIA, DEPENDENCIA FSICA Y
PSICOLOGICA
21
SIGNOS Y SINTOMAS DE LAS ADICCIONES
28
Obsesin
31
Consecuencias negativas
33
Relaciones
35
Trabajo
36
Economa
37
Salud psquica
38
Conducta
39
Salud fsica
40

CONTENIDO
Falta de control
Negacin
Negar terminantemente
Minimizar
Evitar el tema por completo
Culpar a otros
Racionalizar
PERFIL DE UN DROGODEPENDIENTE
34 PASOS PARA SABER SI UNA PERSONA
CONSUME DROGAS
ETAPAS EN EL PROCESO DE ADICCION
Enamoramiento
Luna de miel
Traicin

41
43
45
45
46
46
46
47
50
55
58
60
63

CONTENIDO
En la ruina
Aprisionados
CONSECUENCIAS DEL USO DE DROGAS
Segn Tipo
Salud
Social
Economa
Segn Nivel
Individual
Comunidad
Sociedad
Como afectan las drogas al cerebro
CEREBROS TRABAJANDO

66
69
72
74
74
75
76
77
77
78
79
80
86

CONTENIDO
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
Que entendemos por prevencin?
Objetivos
Educar
Retrasar
Modificar
Intervenir
Ofrecer alternativas
Consideraciones para prevencin
Modalidades de prevencin
Inespecfica
Especfica

87
89
90
90
91
91
92
92
93
96
97
99

CONTENIDO
Niveles de actuacin preventiva
Primaria
Secundaria
Terciaria
MODELOS DE PREVENCIN EN
DROGADEPENDENCIAS
Modelo tico jurdico
Modelo mdico sanitario
Modelo psicosocial
Modelo socio cultural
Modelo geo poltico
Modelo Cristiano

102
103
105
108
109
111
115
118
122
126
129

CONTENIDO
Estrategias de prevencin
Estrategia informativa
Carta de un hijo a todos los padres del mundo
Doce normas para criar hijos drogadictos
Estrategia formativa
Estrategia a Emplear
Factores de Riesgo
Factores de Riesgo en la familia
Factores de Riesgo en la escuela
Factores de Riesgo en la sociedad
Factores de Proteccin
Factores de Proteccin en la familia

134
138
143
150
156
160
163
170
174
180
182
185

CONTENIDO
Factores de Proteccin en la escuela
Factores de Proteccin en la sociedad

195
198

Principios de la no violencia
El nio aprende lo que vive
Sistema de creencias no adictivo
Valores
13 lneas para saber vivir

199
210
212
215
247

Ofrecer alternativas
Hoy puedo

252
258

QUE ES LA ADICCION?
Se trata ms de una necesidad
psicolgica que fsica. Es una
enfermedad:
PRIMARIA,
PROGRESIVA Y MORTAL.

QUE SON LAS DROGAS?


Son
aquellas
sustancias
que
provocan una alteracin del estado
de nimo de una persona, y son
capaces de producir adiccin.

QUE SON LAS DROGAS?


No slo son aquellas que estn
penadas por la ley, sino que tambin
diversos psicofrmacos y sustancias
de consumo legal como el tabaco,
alcohol, adems de otras sustancias
de uso domstico o laboral como las
colas, pegamentos, y los disolventes
voltiles.

TIPOS DE DROGAS

QUE ES LA ADICCION?
Es la IMPERIOSA NECESIDAD
que tiene una persona por consumir
bebidas con contenido alcohlico u
otra clase de drogas (marihuana,
cocana, tranquilizantes,
alucingenos, inhalantes, etc.).

USO, ABUSO, TOLERANCIA,


DEPENDENCIA FSICA Y PSICOLOGICA

USO
Utilizacin de la misma droga frente a
la misma motivacin, sin regularidad
en el tiempo.

ABUSO
Utilizacin de la misma droga frente a
distintas motivaciones.
Sin regularidad en el tiempo, o la
utilizacin de distintas drogas frente a
un mismo estmulo.

TOLERANCIA
La tolerancia es un indicio de
alteracin metablica, consecuencia
de un consumo crnico del que el
organismo intenta defenderse.
Una droga produce tolerancia
cuando es necesario ir aumentando
la
cantidad
consumida
para
experimentar los mismos efectos.

DEPENDENCIA FSICA
Esto ocurre cuando la droga se
incorpora en el metabolismo del
sujeto.
El organismo se habitu a la presencia
constante de la sustancia, por lo que
necesita mantener un determinado
nivel en la sangre para funcionar con
normalidad.

DEPENDENCIA FSICA
Cuando
este
nivel
desciende,
entonces aparece el SINDROME DE
LA ABSTINENCIA caracterstico de
cada droga.

DEPENDENCIA PSICOLOGICA
Es la compulsin a consumir
peridicamente la droga.
Para llegar a un estado afectivo,
positivo (placer, bienestar, euforia
sociabilidad, etc.).
Para salir de un estado afectivo
negativo
(aburrimiento,
timidez,
estrs, etc.).

DEPENDENCIA PSICOLOGICA

La dependencia psicolgica es lo
mas difcil de superar en el proceso
de deshabituacin de una adiccin.

PERFIL DE UN DROGODEPENDIENTE

Inmadurez personal.
Bsqueda inmediata de placer.
Baja autoestima.
Gran capacidad de manipulacin.
Escasa o nula tolerancia ante las
frustraciones.
Falta de autocontrol.
Desarrollo importante de las
habilidades sociales.

PERFIL DE UN DROGODEPENDIENTE
Ausencia de responsabilidad
respecto a la toxicomana.
Todo vale para conseguir la
droga.
Despreocupacin por el propio
cuerpo.
Empobrecimiento intelectual.
Conducta antisocial.
Tendencia a la politoxicomana.

PERFIL DE UN DROGODEPENDIENTE
Falta de responsabilidad
generalizada.
Falta de perspectiva de futuro.
Ambivalencia ante los
sentimientos de culpa.
Embotamiento de la afectividad.
Pasividad interna.
Visin de la realidad distorsionada.
Gran dificultad de comunicacin.

34 PASOS PARA SABER SI UNA


PERSONA CONSUME DROGAS
1)
2)
3)
4)
5)
6)

Descuido / falta de higiene.


Baja autoestima.
Descuido en sus estudios.
Violencia familiar.
Talla sus ojos frecuentemente.
Exceso de peso.

34 PASOS PARA SABER SI UNA


PERSONA CONSUME DROGAS
7) Chismes sobre drogas.
8) Mala articulacin.
9) Falta a sus
responsabilidades.
10)Evade sus problemas.
11)Piel abrasiva.
12)Hostilidad con sus familiares.
13)Mal aliento.

34 PASOS PARA SABER SI UNA


PERSONA CONSUME DROGAS
14)Ojos rojos.
15)Ojos llorosos.
16)Prdida de valores.
17)Posesin de modales
inesperados.
18)Robo / pide dinero.
19)Cambio de amigos.
20)Depresin.

34 PASOS PARA SABER SI UNA


PERSONA CONSUME DROGAS
21)Aislamiento.
22)Apata.
23)Mal comportamiento.
24)Sin motivacin al futuro.
25)Violacin a los valores
familiares.
26)Irrespetuoso con sus padres.
27)Mentiroso.

34 PASOS PARA SABER SI UNA


PERSONA CONSUME DROGAS
28)Sospechoso.
29)Sin miedo a las
consecuencias.
30)Falta de inters en su salud.
31)Abuso verbal.
32)Manipulador.
33)Falta de motivacin.
34)Ausente.

1) ENAMORAMIENTO
Las primeras experiencias con las
drogas suelen dejar una marca
grabada, si este primer contacto ha
sido agradable se produce un
enamoramiento
o
atraccin
apasionada por volver a tomar la
sustancia.
Lo que hace que haya una nueva
toma u ocasin de consumo.

1) ENAMORAMIENTO
Se produce un cambio de estado de
nimo, todo ello causado por la
lgica alteracin de la qumica
cerebral.
Esto genera un encandilamiento al
igual que uno se enamora de un
chico/a.

2) LUNA DE MIEL
Una vez que el individuo ha aprendido
que el consumo de ciertas sustancias
pueden transportarlo como por arte de
magia lejos de cualquier sentimiento o
estado de nimo negativo, el paso a la
adiccin es muy sencillo.
Al haber aprendido en la primera etapa
que es posible obtener cierto alivio o
placer, la persona se siente impulsada a
borrar los malos sentimientos o
dolorosos con algo positivo.

2) LUNA DE MIEL
La baja tolerancia a la frustracin o
la incapacidad para hacer frente a
esas adversidades lleva a la
bsqueda
de
SOLUCIONES
MAGICAS ; entonces se busca la
droga que facilite el cambio.

2) LUNA DE MIEL
Durante la luna de miel, el futuro
adicto
experimenta
todas
las
gratificaciones sin ninguna de las
consecuencias negativas: siente que
ejerce control, que la actividad es
inofensiva, y que l la merece.

3) TRAICION

Lo que se vislumbra en la luna de


miel no es lo que en realidad se
obtiene.
Con el paso del tiempo, es
traicionado, adems del deterioro
sufrido en las principales esferas de
su vida.

3) TRAICION

Es muy probable que el adicto est


haciendo cosas que normalmente no
hara para mantener su adiccin
(robar,
atracar,
participar
en
actividades ilcitas.).

3) TRAICION

Los parasos artificiales que se le


prometan en la etapa anterior se
tornan
en
oscuros
callejones
repletos de trampas.
La traicin es real y comienza el
declive.

4) EN LA RUINA
Ahora el adicto debe consumir cada
vez ms para evitar que los crecientes
sentimientos y estados de nimo
negativos
profundicen
en
su
conciencia.
Y para tratar de mantener los efectos
positivos que cada vez son menores.

4) EN LA RUINA
Est desarrollando tolerancia y tiene
que consumir, no para placer o alivio,
sino para evitar el malestar asociado
al sndrome de abstinencia.
La
dependencia
fsica
creada
qumicamente sobre el sistema
nervioso le tiene atrapado.

4) EN LA RUINA
Psicolgicamente la estrategia de
afrontamiento desarrollada hasta
ahora sigue mantenindose, por lo
que los problemas en vez de
resolverse se acrecientan an ms.

5) APRISIONADOS

Con el tiempo el adicto llega a un


estado de desesperacin en su
relacin con la sustancia o actividad
adictiva.
Dejando de lado todo lo dems.

5) APRISIONADOS

Se comporta de manera cada vez


mas impulsiva e incontrolada, preso
de su adiccin.
Esta etapa de la relacin adictiva es
un descenso a la desesperacin y la
destruccin personal.

5) APRISIONADOS

El servilismo ante las drogas no


permite tregua alguna y tiende a
auto perpetuarse, a menos que
suceda algo que lo detenga.
El retorno, no obstante existe, pero
es un proceso duro y difcil.

PREVENCION DEL CONSUMO DE


DROGAS
La informacin puede resultar ineficaz
y perjudicial, si es que no llega al
pblico que est destinado.
A cada tipo de pblico hay que
hablarle a travs del cauce apropiado
y con argumentos apropiados.

PREVENCION DEL CONSUMO DE


DROGAS
La informacin puede servir, no para
prevenir, sino para propagar el uso de
la droga.
La informacin puede agravar las
reacciones de la sociedad para con
los adictos, traumatizar a los padres,
provocar el aislamiento total del
adicto, el cual perder as la ltima
posibilidad de curarse.

QUE ENTENDEMOS POR PREVENCION


Prevenir, segn el diccionario enciclopdico
es: Preparar, aparejar, y disponer con
anticipacin las cosas necesarias para un fin.
Prevencin es un proceso activo de crear las
condiciones y los atributos personales, que
promueven el bienestar de las personas.
Nos lleva a enfatizar la prevencin como
una herramienta fundamental, con la que se
evitara o retrasar el abuso de drogas.

LOS OBJETIVOS DE PREVENCION


Los objetivos ms importantes son:
A) EDUCAR
Para que sean capaces de mantener
relaciones responsables con las
drogas.

LOS OBJETIVOS DE PREVENCION


B) RETRASAR
La edad de inicio de consumo.
C) MODIFICAR
Las condiciones del entorno socio
cultural, que favorecen el aprendizaje
del comportamiento del uso de drogas.

LOS OBJETIVOS DE PREVENCION


D) INTERVENIR

En las causas del malestar individual,


modificando aquello que lo produce, y
ayudando a superarlo.
E) OFRECER ALTERNATIVAS
De vida saludable.

CONSIDERACIONES PARA PREVENCION


Conviene tener en cuenta las
siguientes consideraciones:
El uso de drogas vara entre
individuos,
generaciones,
subcultura y sociedades.
Existe diferencia en las propias
sustancias, en las formas de
consumo, en las motivaciones y
expectativas.

CONSIDERACIONES PARA PREVENCION


No se da una relacin simple causa
efecto, sta viene determinada por
el propio individuo.
Su esquema de valores, creencias,
grado de madurez, (su familia, grupo
de iguales, escuela, cultura, religin,
medios de comunicacin, etc.).

MODALIDADES DE PREVENCION
Segn la forma en que se aborda el
consumo de drogas en el programa
preventivo, se pueden distinguir dos
modalidades
de
prevencin:
inespecfica y especfica.

MODALIDADES DE PREVENCION
INESPECIFICA
Se centra en problemas generales de
la salud, alternativas de ocio y tiempo
libre, fomento de los servicios
sociales, del asociamiento, etc.

MODALIDADES DE PREVENCION
INESPECIFICA
A travs de diferentes propuestas se
intenta potenciar actividades que son
positivas en si mismas, de las que se
pueden esperar que ayuden a
disminuir las conductas destructivas
respecto del consumo.

MODALIDADES DE PREVENCION
ESPECIFICA
Viene conformada por el conjunto de
estrategias que se enfocan de una
manera directa y manifiesta, a la
cuestin drogas.

MODALIDADES DE PREVENCION
ESPECIFICA
El inters social que suscita el
tema: hablar de drogas se convierte
en una demanda especfica por
parte de muchos (asociaciones de
padres, mediadores sociales, etc.).

MODALIDADES DE PREVENCION
ESPECIFICA
Del mismo modo es conveniente la
especificidad
para
disipar
estereotipos, informacin errnea o
insuficiente.
Ofrecer contenidos concretos y
razonados, ajustados al receptor, no
tiene porque resultar negativo.

NIVELES DE ACTUACION
PREVENTIVA
Se pueden distinguir tres niveles de
prevencin en funcin de la relacin
que el consumidor establece con la
sustancia.

NIVELES DE ACTUACION
PREVENTIVA
PRIMARIA
Son propuestas de actuacin, antes
de que la persona tenga contacto
alguno con la droga.
Su objetivo es la proteccin de la
salud, con el fin de evitar la aparicin
del problema.

NIVELES DE ACTUACION
PREVENTIVA
PRIMARIA
Las estrategias usadas desde esta
perspectiva se basan especialmente
en actividades de promocin general.

NIVELES DE ACTUACION
PREVENTIVA
SECUNDARIA

Estas actuaciones se dirigen a


grupos donde ya se ha detectado
alguna situacin relacionada con el
consumo de drogas.

NIVELES DE ACTUACION
PREVENTIVA
SECUNDARIA
El objetivo consiste en evitar que se
originen adicciones o consumos
problemticos; por lo que la
prevencin especfica resulta mucho
ms conveniente.
Es importante diferenciar la poblacin
a la que el programa preventivo se
dirige.

NIVELES DE ACTUACION
PREVENTIVA
SECUNDARIA
Podra resultar contrapreventivo llevar
acabo una prevencin secundaria con
grupos que nunca contactaron con las
drogas.
Ineficaz dirigirnos con actividades de
nivel primario a aquellas personas
que ya experimentaron con las
mismas.

NIVELES DE ACTUACION
PREVENTIVA
TERCIARIA
Alude al tratamiento y a la
rehabilitacin de aquellos individuos
en los que se ha instaurado un uso
problemtico de drogas.
El
objetivo
es
mitigar
las
consecuencias adversas asociadas
al
consumo
e
impedir
un
agravamiento del problema.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS


PADRES DEL MUNDO
No me des todo lo que te pida. A veces
slo pido para ver hasta cuanto puedo
tomar.
No me grites. Te respeto menos cuando
lo haces y me enseas a gritar a mi
tambin, y yo no quiero hacerlo.
No me des siempre rdenes. Si en vez
de rdenes me pidieras las cosas, yo las
hara ms rpido y con ms gusto.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS


PADRES DEL MUNDO
Cumple las promesas buenas o
malas. Si me prometes un premio,
dmelo; pero tambin si es un
castigo.
No me compares con nadie,
especialmente con mi hermano o
hermana. Si t me haces lucir mejor
que los dems, alguien va a sufrir, y
si me haces lucir peor que los dems
ser yo quien sufra.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS


PADRES DEL MUNDO
No cambies de opinin tan a menudo
sobre lo que debo hacer; decdete y
mantn esa decisin.
Djame valerme por mi mismo. Si tu lo
haces todo por mi, yo nunca podr
aprender.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS


PADRES DEL MUNDO
No digas mentiras delante de mi, ni
me pidas que las diga por t, aunque
sea para sacarte de un apuro. Me
haces sentir mal y perder la fe en lo
que me dices.
Cuando yo haga algo malo, no me
exijas que te diga porque lo hice. A
veces ni yo mismo lo s.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS


PADRES DEL MUNDO
Cuando ests equivocado en algo,
admtelo y crecer la opinin que
tengo de ti.
Y me ensearas a admitir mis
equivocaciones.
Trtame con la misma amabilidad y
cordialidad con la que tratas a tus
amigos, ya que porque seamos
familia, eso no quiere decir que no
podamos ser amigos tambin.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS


PADRES DEL MUNDO
No me digas que haga una cosa y t
no lo haces. Yo aprender y har
siempre lo que t hagas, aunque no lo
digas; pero nunca har lo que tu digas
y no hagas.
Ensame a amar y conocer a Dios.
No importa si en el colegio me lo
quieran ensear; porque de nada vale
si yo veo que t ni conoces ni amas a
Dios.

CARTA DE UN HIJO A TODOS LOS


PADRES DEL MUNDO
Cuando te cuente un problema mo, no
me digas: No tengo tiempo para
boberas
o
Eso
no
tiene
importancia.
Trata de comprenderme y aydame.
Quireme y dmelo. A m me gusta ortelo
decir, aunque t no creas necesario
decrmelo. Gracias PAP.
DEBEMOS UNIRNOS PARA LUCHAR POR UN PERU
SIN DROGAS

DOCE NORMAS PARA CRIAR HIJOS


DROGADICTOS
1. Dale desde su infancia cuanto
desee.
As crecer convencido de que el
mundo entero le debe todo.
2. Re si dice tonteras.
De este modo creer que es un
gracioso.
3. No le des formacin religiosa.
Ya la adoptar cuando sea mayor.

DOCE NORMAS PARA CRIAR HIJOS


DROGADICTOS
4. Nunca le digas: eso esta mal.
Podra
adquirir
complejo
de
culpabilidad y ms tarde, cuando sea
detenido por algn robo, estar
convencido de que la sociedad es la
que lo persigue.
5. Recoge todo lo que l tire por el
suelo.
As creer que los dems estn a su
servicio.

DOCE NORMAS PARA CRIAR HIJOS


DROGADICTOS
6. Djalo leer todo.
Limpia con detergente la vajilla en la
que come, pero djalo que su
espritu se recree en cualquier
torpeza.
7. Discute siempre delante de l.
As se ir acostumbrando y cuando
la familia est ya destrozada no se
dar cuenta.

DOCE NORMAS PARA CRIAR HIJOS


DROGADICTOS
8. Dale el dinero que pida.
No sea que sospeche que para
disponer de l se debe trabajar.
9. Que todos sus deseos estn
satisfechos.
Comer, beber, divertirse. De lo
contrario, ser un frustrado.

DOCE NORMAS PARA CRIAR HIJOS


DROGADICTOS
10.Re de los apodos que pone a
sus profesores y cree las
disculpas que da de sus malas
notas.
De lo contrario, el colegio le
resultar un calvario.

DOCE NORMAS PARA CRIAR HIJOS


DROGADICTOS
11.Dale siempre la razn.
As ver que los profesores, la
gente y la ley estn contra l.
12.Y cuando tu hijo sea ya un
delincuente, podrs proclamar a
los cuatro vientos que t eres
inocente.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

La estrategia que emplearemos


establece coordenadas bsicas, en
las cuales se apoya el trabajo de
prevencin del uso y abuso de
drogas y alcohol.
Estas coordenadas son:

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

1.- Identificacin y reconocimiento de


los FACTORES DE RIESGO para
enfrentarlos y resistirlos.
2.- Identificacin, afirmacin,
confirmacin, creacin y
reforzamiento de los FACTORES
DE PROTECCION.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
Se consideran factores de riesgo a
aquellas
circunstancias
o
caractersticas
personales
y
ambientales que, relacionadas con
la droga, aumentan la probabilidad
de que una persona la consuma.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
Los diversos factores de riesgo no
pueden considerarse de forma
aislada, puesto que el consumo de
drogas,
como
cualquier
otro
comportamiento humano, implica una
interaccin dinmica en este caso
entre el individuo, su contexto y la
sustancia.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
Es decir, el uso de drogas no
vendr
determinado
por
la
presencia de un factor de riesgo,
sino que ser resultado de una
pluricausalidad.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
Puesto
que
son
factores
dependientes
de
procesos
dinmicos y cambiantes, no se
puede pretender que sean vlidos
para cualquier poca o contexto.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
El
peso
que
diferentes
caractersticas
ejercen
como
factores de riesgo, vara para cada
sujeto en funcin del momento
evolutivo en que se encuentre y del
ambiente que le rodea.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
Los factores de riesgo pueden
propiciar el recurso a las drogas,
pero no es posible establecer una
causa - efecto entre ambas
variables.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
Ninguno de los factores tiene un
carcter preponderante sobre
los dems, ni tampoco son
causa necesaria o suficiente
para que se desencadene una
drogodependencia.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE RIESGO
Slo se puede hablar en trminos
de probabilidad, pero nunca de
causalidad o determinacin.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA FAMILIA:
Relaciones
de
pareja
confusas,
contradictorias, caticas, traumatizantes.
Relaciones difciles entre hermanos y
hermanas.
Tensiones y conflictos frecuentes.
Carencia de estabilidad y alegra familiar.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA FAMILIA:
Falta de comunicacin entre padres
hijos, hermanos hermanas.
Desintegracin de la vida familiar (divorcio,
separacin). Rencor y humillaciones.
Falta de atencin (proyectos, estudios,
necesidades) de padres hacia los hijos.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA FAMILIA:
Exigencia de proyectos o estudios que los
padres desean imponer a sus hijos.
Falta de espacios de compartir actividades
(trotar, jugar, pasear, concursar).
Falta de intercambio de ideas sobre
asuntos de inters de los hijos.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA FAMILIA:
Relaciones (acciones, actitudes) que
disminuyen la autoestima de los hijos.
Violencia familiar (fsica, psicolgica,
emocional, etc.). Falta de control.
Ausencia de deberes (asignaciones de
responsabilidades familiares).

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
Instruccin lejos de experiencias de vida, no
aplicable a situaciones diarias.
Compaeros que con sus gestos y palabras
producen una baja autoestima.
Violencia
escolar
(fsica,
psicolgica,
emocional, etc.) (En recreos o fuera de la
escuela).

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
Mtodos de estudio anacrnicos (de una
sola va) que producen aburrimiento y
tedio.
Falta de participacin en Consejos
Estudiantiles y actividades escolares
organizadas.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
Falta de participacin en la planificacin
de los contenidos y temas que se
estudian.
Contenidos obsoletos, aprendizaje de
otras realidades y no de la propia (de
Bolivia).

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
Evaluacin solo de conocimientos y
normas.
Carencia de educacin en
valores.
Carencia de una educacin en valores a
travs de actividades de tiempo libre.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
Ausencia de una educacin integral bajo
currculo compartido en las diversas
materias y asignaturas.
No se presentan planes de estudio a los
estudiantes ni se piden sugerencias.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
nfasis en aspectos no cualitativos de la
educacin
(disciplina
en
uniforme,
pensiones, tareas sobrecargadas, higiene,
actividades para mejorar la escuela, etc.),
en detrimento de valores y aspectos
cualitativos y no visibles.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA SOCIEDAD:
Los tranquilizantes (medicamentos en
general).
El alcohol en las exitosas relaciones
humanas (negocios).
Amistad mal entendida.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


RIESGO
EN LA SOCIEDAD:
Presiones de los amigos.
Modelo machista de comportamiento.
Publicidad interesada: cigarrillos, alcohol
(intereses econmicos que afectan an al
Estado).

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE PROTECCION
Se entiende por factor de proteccin
Un
atributo
o
caracterstica
individual, condicin situacional y/o
contexto ambiental que inhibe,
reduce o atena la probabilidad del
uso y/o abuso de drogas o la
transicin en el nivel de implicacin
con las mismas" .

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE PROTECCION
Los factores de proteccin, no suelen
presentarse de forma aislada, sino que en
la realidad interactan.
Se complementan o incluso unos
comprenden a otros.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

FACTORES DE PROTECCION
Conviene resear que no existe una
causalidad directa entre factores de riesgo
y de proteccin, ni por separado ni entre
s, con el consumo de drogas.
Su aportacin fundamental es la de
ofrecer un amplio mapa de variables
operativamente delimitadas y susceptibles
de intervencin.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Desarrollar actividades de tiempo libre,
para hablar con los hijos.
Desarrollar
la
autonoma
personal
(entrega progresiva de confianza de
padres en sus hijos).

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Proveer modelos de conducta (padres,
abuelos).
Establecer normas y reglas familiares
(flexibles pero firmes).

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Permitir que los hijos (mayores y en
forma progresiva) hagan sus propias
normas y reglas.
Educar en hbitos y responsabilidades
familiares en las tareas de la casa.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Establecer
y
respetar
reuniones
familiares en las que todos participen.
Salir con los hijos, dedicarles atencin
exclusiva e incentivar sus proyectos.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Tomar decisiones para el desarrollo
integral de los hijos intercambiando con
ellos sus proyectos e intereses (y no
solo estudios) en la vida.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Crear espacios de comunicacin y
fortalecimiento
de
la
autoestima
(reconocer
su
vala,
destrezas,
habilidades y puntos fuertes, decrselos
constantemente).

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Crear espacios de participacin en la
clarificacin y vivencia, para construir la
jerarqua de los valores compartidos en
las decisiones que afectan su vida.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Dar la oportunidad de cumplir un rol
social significativo (en la familia, en la
comunidad, en un barrio necesitado, en
desastres) en base a la libertad, la
comunicacin, la tolerancia y las
posibilidades de cada quien.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Proveer e intercambiar informacin
sobre derechos y deberes.
Sugerir posibilidades y oportunidades
para desarrollar habilidades sociales.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA FAMILIA:
Reflexiones sobre alguna informacin
sensacionalista y sesgada.
Debates familiares y con amigos.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
Una propuesta pedaggica en base a
una sabia pedagoga de los valores.
El establecimiento de estrategias para
extender experiencias a los hogares.
Informacin legal sobre derechos y
deberes de las personas en el pas.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
La creacin y ampliacin de la
participacin
estudiantil
en
las
decisiones que les afectan.
Organizaciones
estudiantiles
para
actividades dentro y fuera de la escuela,
etc.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA ESCUELA (COLEGIO):
La creacin de valores compartidos que
puedan realizarse en la escuela.
Facilitando la razn dialgica, que les
permita ver claramente el individualismo
que olvida los derechos de los dems.

ESTRATEGIA FORMATIVA
ESTRATEGIA A EMPLEAR

IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE


PROTECCION
EN LA SOCIEDAD:
Grupos de resistencia, cuando existen
abusos de empresas (licores, cigarrillos,
bares que atienden a menores).
Trabajo solidario y organizado a favor de
otras personas en desastres, en
colegios y barrios.

PRINCIPIOS DE LA NO VIOLENCIA

VALORE ESTAS REGLAS;


La violencia provoca ms violencia.
Debemos esforzarnos por erradicar
de nuestros hogares, de la escuela
y de todos los mbitos donde se
desarrolla nuestra vida cotidiana.

EL NIO APRENDE LO QUE VIVE


Si vive con tolerancia
aprende a ser paciente.
Si
vive
criticado
aprende a condenar.
Si vive con aprobacin
aprende a confiar en s
mismo.
Si
vive
engaado
aprende a mentir.
Si vive en equidad
aprende a ser justo.

EL NIO APRENDE LO QUE VIVE


Si vive con vergenza
aprende
a
sentirse
culpable.
Si vive con seguridad
aprende a tener fe es s
mismo.
Si
vive
hostilizado
aprende a pelear.
Si vive en la aceptacin y
la amistad aprende a
encontrar el amor en el
mundo.

VALORES
Los valores son criterios o juicios que
estn presentes en la sociedad y que
orientan
las
normas,
actitudes,
opiniones y conductas de las
personas.
Los valores no pueden verse, pero s
observar, cmo cada persona se
comporta por estar impregnada de
ellos.

VALORES
Los
valores
adquiridos
son
fundamentales a la hora de tomar
decisiones, un proverbio sabio de la
Biblia nos dice:
INSTRUYE AL NIO EN SU
CAMINO, Y AUN CUANDO FUERE
VIEJO NO SE APARTAR DE L.
Los padres estn llamados a encaminar
en los valores esenciales a sus hijos.

VALORES
Alegra
La fuente ms comn, ms
profunda y ms grande de la
alegra es el amor.

Amistad
Los
elementos
que
forjan
amistades para toda la vida.

VALORES
Aprender
El valor que nos ayuda a descubrir la
importancia
de
adquirir
conocimientos, a travs del estudio y
la reflexin de las experiencias
cotidianas.
Autenticidad
Las experiencias, el conocimiento y la
lucha por concretar propsitos de
mejora, hacen que con el tiempo se
vaya conformando una personalidad
propia.

VALORES
Autodominio
Formar un carcter capaz de dominar
la comodidad y los impulsos propios
de su forma de ser, para hacer la vida
ms amable a los dems.
Autoestima
No basta tener seguridad en nuestras
capacidades, el valor de la
autoestima esta fundamentado en un
profundo conocimiento de nosotros
mismos.

VALORES
Bondad
La bondad perfecciona a la persona,
porque saber dar y darse sin temor a
verse
defraudado,
transmitiendo
aliento y entusiasmo a quienes lo
rodean.
Carcter
Transformar
la
imagen
de
una
personalidad emprendedora, llena de
energa, de fuerza y vitalidad, a una
forma de ser propia y natural.

VALORES
Coherencia
Es el valor que nos hace ser personas
de una pieza, actuando siempre de
acuerdo a nuestros principios.

Compasin
La compasin se enfoca en descubrir a
las personas, sus necesidades y
padecimientos,
con
una
actitud
permanente de servicio.

VALORES

Comprensin
Cuando alguien se siente comprendido
entra en un estado de alivio, de
tranquilidad y de paz interior. Qu
hacer para vivir este valor en los
pequeos
detalles
de
la
vida
cotidiana?.
Compromiso
Comprometerse, va ms all de
cumplir con una obligacin, es poner
en juego nuestras capacidades para
sacar adelante todo aquello que se
nos ha confiado.

VALORES
Comunicacin
Una buena comunicacin puede hacer
la diferencia entre una vida feliz o una
vida llena de problemas.

Confianza
Los hombres no podramos vivir en
armona si faltara la Confianza.

VALORES
Consejo
Una palabra acertada y expresada en
el momento justo, lograr un cambio
favorable en la vida de quienes nos
rodean.
Crtica constructiva
Hacer una crtica constructiva, para
ayudar a los dems es una actitud
madura, responsable y llena de
respeto por nuestros semejantes.

VALORES
Decencia
El valor que nos recuerda la
importancia de vivir y comportarse
dignamente en todo lugar.

Desprendimiento
El valor del desprendimiento nos
ensear a poner el corazn en las
personas, y no en las cosas
materiales.

VALORES
Docilidad
Es el valor que nos hace conscientes
de la necesidad de recibir direccin y
ayuda en todos los aspectos de
nuestra vida.
El valor de la familia
El valor nace y se desarrolla cuando
cada uno de sus miembros asume con
responsabilidad y alegra el papel que
le ha tocado desempear en la familia.

VALORES
Empata
El valor de la empata nos ayuda a
recuperar el inters por las personas
que nos rodean, y a consolidar la
relacin que con cada una de ellas
tenemos.
Experiencia
Qu personalidad tan fuerte y
atractiva presenta la experiencia!
Parece tan lejano el da en el que
seamos maduros y ms prudentes. Es
el aprendizaje de la vida.

VALORES
Felicidad
El ser feliz no es un estado de nimo,
es una actitud constante.

Fidelidad
Vivir la fidelidad se traduce en la
alegra de compartir con alguien la
propia vida, procurando la felicidad y
la mejora personal de la pareja.

VALORES
Flexibilidad
La Flexibilidad es la capacidad de
adaptarse
rpidamente
a
las
circunstancias, para lograr una mejor
convivencia y entendimiento con los
dems.

Generosidad
Dar y darse. El valor que nos hace
mejorar como personas.

VALORES
Gratitud
De personas bien nacidas es ser
agradecidas. Cmo vivir mejor este
valor?.

Honestidad
La honestidad es una de las
cualidades que nos gustara encontrar
en las personas o mejor an, que nos
gustara poseer.

VALORES
La Paz
Un valor fundamental para las
personas, las familias y las naciones
Cmo puede cultivarse este valor
desde nuestro interior?.
La sana diversin
La importancia de buscar actividades
recreativas, que nos permitan seguir
creciendo en los valores humanos.

VALORES
Laboriosidad
Trabajar es solo el primer paso, hacerlo
bien y con cuidado en los pequeos
detalles es cuando se convierte en un
valor.

Lealtad
Conoce este valor, sin el cual nos
quedamos solos y que debemos vivir
nosotros antes que nadie.

VALORES
Libertad
Un valor que todos reconocemos,
pero que pocos sabemos defender, o
del cual podemos abusar.
Liderazgo
Todo lder tiene el compromiso y la
obligacin de velar por la superacin
personal, profesional y espiritual de
quienes
lo
rodean.
Es
una
responsabilidad que como personas
debemos asumir.

VALORES
Magnanimidad
El valor que nos hace dar ms all de
lo que se considera normal, para ser
cada da mejores sin temor a la
adversidad o a los inconvenientes.

Obediencia
La
obediencia
es
una
actitud
responsable
de
colaboracin
y
participacin, importante para las
buenas relaciones, la convivencia y el
trabajo productivo.

VALORES
Objetividad
La Objetividad es el valor de ver el
mundo como es, y no como queremos
que sea.
Optimismo
Forjar un modo de ser entusiasta,
dinmico, emprendedor y con los pies
sobre la tierra, son algunas de las
cualidades que distinguen a la persona
optimista.

VALORES
Orden
A todos nos agrada encontrar las cosas
en su lugar, pero lo ms importante es
el orden interior y es el que ms
impacta a la vida.
Paciencia
Si nuestra poca pudiera tener un
nombre se llamara prisa. Cmo
esperamos que nuestra vida tenga
ms cordura y sea ms amable a los
dems si todo lo queremos ya?,

VALORES
Patriotismo
El valor que nos hace vivir plenamente
nuestro compromiso como ciudadanos y
fomentar el respeto que debemos a
nuestra nacin.
Perdn
Los resentimientos nos impiden vivir
plenamente, sin saber que un simple
acto del corazn puede cambiar
nuestras vidas y de quienes nos
rodean.

VALORES
Perseverancia
Es tiempo de que los buenos propsitos
se vuelvan realidad.
Prudencia
Adelantarse a las circunstancias, tomar
mejores
decisiones,
conservar
la
compostura y el trato amable en todo
momento, forjan una personalidad
decidida,
emprendedora
y
comprensiva.

VALORES
Pulcritud
El valor de la pulcritud es la prctica
habitual de la limpieza, la higiene y el
orden en nuestras personas, nuestros
espacios y nuestras cosas.

Puntualidad
El valor que se construye por el
esfuerzo de estar a tiempo en el lugar
adecuado.

VALORES
Responsabilidad
Todos
comprendemos
la
irresponsabilidad cuando alguien no
cumple lo que promete Pero
sabemos nosotros vivirla?.
Sacrificio
Siempre es posible hacer un esfuerzo
extra para alcanzar una meta Por
qu no hacerlo para servir mejor a
los dems?.

VALORES
Sencillez
Una personalidad sencilla a veces
puede
pasar
inicialmente
desapercibida, pero su fortaleza
interior y su encanto es mucho ms
profundo y perdurable.
Sensibilidad
Es el valor que nos hace despertar
hacia la realidad, descubriendo todo
aquello que afecta en mayor o menor
grado al desarrollo personal, familiar y
social.

VALORES

Serenidad
Este valor nos ensea a conservar la
calma
en
medio
de
nuestras
ocupaciones
y
problemas,
mostrndonos cordiales y amables con
los dems.
Servicio
Brindar ayuda de manera espontnea
en los detalles ms pequeos, habla
de
nuestro
alto
sentido
de
colaboracin para hacer la vida ms
ligera a los dems.

VALORES
Sinceridad
Es un valor que debemos vivir para
tener amigos, para ser dignos de
confianza.
Sobriedad
Es el valor que nos ensea a
administrar nuestro tiempo y recursos,
moderando
nuestros
gustos
y
caprichos para construir una verdadera
personalidad.

VALORES
Sociabilidad
Este valor es el camino para mejorar
la capacidad de comunicacin y de
adaptacin en los ambientes ms
diversos.
Solidaridad
Un valor que nos ayuda a ser una
mejor sociedad y que no solamente
debe vivirse en casos de desastre y
emergencia.

VALORES

Superacin
La superacin no llega con el tiempo,
el
simple
deseo
o
con
la
automotivacin, requiere acciones
inmediatas, planeacin, esfuerzo y
trabajo continuo.
Valenta
Personas ordinarias haciendo cosas
extraordinarias: El valor que forja
familias,
empresas
y
naciones
diferentes.

VALORES
Voluntad
La voluntad nos hace realizar
cosas por encima de las
dificultades, los contratiempos
y el estado de nimo.

OFRECER ALTERNATIVAS
Sea cual fuere el modelo y las
estrategias
preventivas
preponderantes, lo cierto es
que mientras la sociedad crea
poder resolver la cuestin,
mediante la eliminacin de las
drogas, seguirn sin atenderse
los problemas bsicos:

HOY PUEDO
Hoy puedo quejarme porque el da
est lluvioso, o puedo dar gracias a
Dios porque las plantas estn siendo
regadas por la lluvia.
Hoy puedo quejarme de mi salud, o
puedo regocijarme de que estoy vivo.
Hoy puedo lamentarme de todo lo
que mis padres no me dieron
mientras estaba creciendo, o puedo
sentirme agradecido de que me
permitieran haber nacido.

HOY PUEDO
Hoy puedo llorar porque las rosas
tienen espinas, o puedo celebrar
que las espinas tienen rosas.
Hoy puedo autocompadecerme por
no tener muchos amigos, o puedo
emocionarme y embarcarme en la
aventura de descubrir nuevas
relaciones.
Hoy puedo quejarme porque tengo
que ir a trabajar, o puedo gritar de
alegra porque tengo un trabajo.

HOY PUEDO
Hoy puedo murmurar amargamente
porque tengo que hacer las labores
del hogar, o puedo sentirme honrado
porque tengo un techo para mi
mente, cuerpo y alma.
Hoy el da se presenta ante m
esperando que yo le de forma y aqu
estoy, el escultor que tiene que darle
forma. Lo que suceda hoy depender
de m; debo escoger que tipo de da
voy a tener.

HOY PUEDO

Vive tu vida con los pies puestos en


la tierra, pero con los ojos y el
corazn bien puestos en el cielo.