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CONSTRUYE_T

PROGRAMA DE APOYO A LAS Y


LOS

JVENES

MEDIA

DE

SUPERIOR

EDUCACIN
PARA

EL

DESARROLLO DE SU PROYECTO
DE VIDA Y LA PREVENCIN EN
SITUACIONES DE RIESGO .

CONSTRUYE T
Es un programa de la SEP, en alianza con 26

OSCs, y Organismos Internacionales.


Las acciones que propone han sido probadas y

evaluadas, por lo que cuentan con sustento


metodolgico y cientfico.

Brinda herramientas e instrumentos para


cubrir las necesidades especificas de cada
escuela.

Contribuye al desarrollo de las competencias

genricas que marca el perfil del egresado en


la reforma de la Educacin Media Superior.

Marco Legal
Se inserta en los objetivos estratgicos del
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y
en el Plan Sectorial de Educacin Pblica
2007-2012, en el contexto de la Reforma
Integral de la Educacin Media Superior.

Objetivo del Programa


Construye T
Establecer un dispositivo de intervencin
educativa que favorezca la creacin de un
clima de inclusin, equidad, participacin
democrtica y desarrollo de competencias
y potencialidades tanto individuales como
sociales , que contribuya a que las y los
jvenes de educacin media superior,
permanezcan en la escuela, enfrenten las
diversas situaciones de riesgo y construyan
su proyecto de vida.

Promover la construccin del proyecto de vida.

Trabajar por una cultura de paz y no


violencia.
Mejorar los vnculos inter-generacionales en la
familia y la escuela.
Propiciar una vida saludable y un consumo
responsable.
Promover un ambiente educativo que propicie
el conocimiento de s mismo y fortalezca el
mundo interior.

Establecer vnculos con la comunidad y el medio


ambiente, a travs de la participacin juvenil.

3
2
1

Objetivos Especficos

Principios
Promueve la inclusin de la diversidad
y trabaja por la igualdad de
oportunidades y la equidad;
Reconoce a los y las jvenes como
ciudadanos, sujetos de derechos y
actores de cambio;
Busca
potenciar
la
creatividad,
competencias,
habilidades
y
destrezas, y
Articula dimensiones de la vida
emocional, cotidiana, asegurndose la
participacin en la gestin por parte
de los y las jvenes.

Lneas de Accin
Proteccin

Formacin

Prevencin
Instalacin
de
un sistema, en
el que colabore
toda
la
comunidad, que
organice
las
acciones
y
permita darles

Capacitacin
permanente
de todos los
actores, en las
diferentes
dimensiones del
Programa.

Genera una
red
en
la
comunidad
educativa,
permitiendo no
slo
prevenir
las situaciones
de riesgo, sino
tambin
detectar
y
brindar apoyo
a los casos que
lo requieran.

Vmonos de
Pesca!

CONSTRUYE T EN EL MARCO DE LA RIEMS


Competenci
as

Visin
Constructi
vista

Genricas

Dominios
de
Aprendiza
je

Caracterst
icas

Tipo de
Docentes

Son

Construct
os

Psicomotr
iz

Cognoscit
ivo

Transferib
les

Psicofsic
o

Afectivo

Clave

Transvers
ales

Dimensio
nes

Jvenes

CONSTRUYE T EN EL MARCO DE LA RIEMS


Genricas

Son

Se auto
determina
y cuida de
s
Conocimie
nto de S
mismo

Vida
Saludable

Reflexivame
nte

Aprende
de forma
autnoma

Se
expresa y
Comunica

Trabaja en
Forma
Colaborati
va

Escuela y
Familia

Escuela y
Familia

Cultura de
la Paz y
No
Violencia

Participaci
n Juvenil

Piensa
Crtica y

Proyecto
de Vida

DIMENSIONES

Participa
con

Responsabili
dad en la

Sociedad

Participaci
n Juvenil

Comunicadoras (es)

Informadas (os)

Responsables

Crticas (os)

Creativas (os)

Sistemticas (os)

Auto reflexivas(os)

Analticas (os)

Trabajadoras (es)

Cooperativas (os)

Solidarias (os)

Autnomas (os)

Tolerantes

CONSTRUYE T EN EL MARCO DE LA RIEMS


Genricas
2

Son

Jvenes

CONSTRUYE T EN EL MARCO
DE LA RIEMS
Sustento de Construye T
en la Reforma Integral a la
Educacin Media Superior

Contexto del surgimiento de la RIEMS


o Globalizacin

econmica,

financiera,

cultural

tecnolgica.
o Sociedad del conocimiento.
o Flujos migratorios.
La educacin del nivel medio
o Proceso

de consolidacin democrtica (formacin de


ciudadana participativa).

o Competencia creciente por las mejores oportunidades

socialmente disponibles (Contribucin al progreso social).


o Multiplicacin de amenazas y riesgos para los y las

jvenes (Disminucin de la vulnerabilidad grupal).


Las competencias como alternativa
o Desarrollo de competencias: Aprender a ser, aprender a

Competencias Genricas para la


Educacin Media Superior en Mxico
Las

competencias

genricas

permiten

los

bachilleres

personas,

desenvolverse

son

aquellas

desarrollarse
exitosamente

que
como

en

la

sociedad y el mundo que les tocar vivir.


Las competencias genricas son transversales; no se

restringen a un campo especfico del saber ni del


quehacer profesional y su desarrollo no se limita a un
campo disciplinar, asignatura o mdulo de estudios.

LA PARTICIPACIN JUVENIL

Conceptualizacin

PARTICIPACIN JUVENIL
La participacin juvenil involucra el
reconocimiento y alimentacin de las
fortalezas, intereses y habilidades de
los

jvenes

al

ofrecer

oportunidades reales para que se


involucren en las decisiones que
los afectan como individuos y como
grupo.

QU ES LA PARTICIPACIN JUVENIL?
Un proceso de desarrollo que necesita de un apoyo
continuo.
Incluye oportunidades para que l@s jvenes y los
adultos trabajen juntos.
Exige relaciones respetuosas entre l@s jvenes y l@s
adult@s
Exige el deseo de escuchar y adaptarse.
Es considerada por l@s jvenes como significativa y
proporciona a la escuela una perspectiva valiosa.
Garantiza el acceso a los cuerpos encargados de la
toma de decisiones.

LA PARTICIPACIN JUVENIL
Y LA FORMACIN DE CIUDADANA
Como dimensin tiene finalidades
formativas:

1. Fortalecimiento
de

las

jvenes
enfrentarse

los
para
a

situaciones
difciles

RESILIENCIA
Capacidad que
permite prevenir o
minimizar los efectos
de la adversidad

superarlas
Adems de promover la Ciudadana como identidad
y forma de ser que se aprende de forma social

LA RESILIENCIA Y LA CIUDADANA

RESILENCIA
Desarrollo de la
Autoestima,
Seguridad, Confianza y
Autonoma
Interrelacin,
comunicacin asertiva,
negociacin
Interaccin Social,
descubrimiento de s
como sujeto social, resignificacin de
vnculos
Descubrimiento de
vocacin

NIVEL DEL SER


Individual

Grupal

Social

CIUDADANA
Reconocimiento de la
dignidad, los derechos
y las responsabilidades
Construccin de un
cdigo tico: legalidad,
tolerancia, respeto y
dilogo
Comprensin del
inters pblico y del
bien comn:
compromiso

LA PARTICIPACIN JUVENIL
Y LA FORMACIN DE CIUDADANA
La Ciudadana se aprende a
travs
a) La de:
educacin formal en la escuela, ya que
mediante su ciudadana las y los jvenes
Reconocen sus derechos y Obligaciones
Se reconocen a s mismos como integrantes
valiosos de la comunidad
Se reconocen como agentes de Cambio de la
Sociedad
b) La socializacin en los espacios en los que se

LA IDENTIDAD CIUDADANA
Est ligada directamente a la democracia, en donde
se reconocen como elementos fundamentales al
sujeto y a la sociedad.
Promueve la formacin de competencias cvicas y el
desarrollo del:
SER democrtico
Saber HACER democrtico
CONVIVENCIA democrtica

EL EJERCICIO DE LA PARTICIPACIN JUVENIL


Se requieren SABERES necesarios en dos vertientes:
a) Conocimiento de la realidad social.
b) Conocimiento

de

la

Democracia:

Formas

de

gobierno, instituciones y Reglas, as como los


valores que norman la convivencia.
Qu saberes se requieren?
Destrezas
Hbitos y Prcticas
Convicciones Bsicas

DESTREZAS
Capacidad crtica propositiva
Organizacin para la solucin de
Problemas Pblicos
Manejo de Informacin Pblica
Dilogo y Consenso
Toma de decisiones libre y responsable

HBITOS Y PRCTICAS
Consultar de manera incluyente y cumplir los
acuerdos tomados por la mayora
Trabajar de manera colectiva
Combatir la discriminacin
Resolucin pacfica de conflictos
Respeto de normas o promocin de su
transformacin
Rendicin de Cuentas

Es
responsabilida
d de todas y
todos

La justicia
La paz
El bienestar
El Desarrollo

La diversidad
enriquece a las
personas y a
las
comunidades

La vida en
sociedad
implica
Derechos y
Deberes

Todas las
personas
somos iguales
en dignidad y
derechos

CONVICCIONES BSICAS

CMO LOGRAMOS LA PARTICIPACIN


Mediante
JUVENIL?

Actividades

Actividades
para

Proyectos

especiales

estudiantes,

Juveniles

fomenten

docentes
familiares

que
la

Ciudadana
Juvenil
a) Reivindicacin
de
derechos
b) Beneficio social y
comunitario

CAMPOS DE LA PARTICIPACIN JUVENIL


Promocin de
derechos
juveniles
Conciencia
ambiental

Campos de Accin de la
Participacin Juvenil

Responsabilidad
social

Responsabilidad
de los jvenes
con las
necesidades
ms
apremiantes de
la comunidad

Ciudadana
juvenil

Seguridad
Pblica

Redes de
proteccin

QU SE GENERA AL IMPULSAR
LA PARTICIPACIN JUVENIL?

Impulso a la
Autogestin y la
Autonoma
Mejora en la relacin
Adult@s Jvenes
Reconocimiento de
Necesidades
Identificacin de
Liderazgos

Aprendizaje
Significativo

Evaluacin de los
Procesos

Enfoques sobre la
juventud
Los jvenes
como
problema

Reactivo

Propositivo

Se reacciona al
aparecer el problema

Impulso de la
corresponsabilidad
juvenil

Los jvenes
como actores
de su
desarrollo

Los jvenes
como sujetos
de derechos

RECONOCIMIENTO DEL APORTE JUVENIL


En la transformacin de la realidad.
Por tanto es obligacin del Estado

Apertura de
espacios
Juveniles

Financiamie
nto

BARRERAS COMUNES PARA LA


PARTICIPACIN JUVENIL

Supuestos falsos y negativos acerca de las destrezas y


las perspectivas de l@s jvenes.
Resistencia de individuos y de la comunidad escolar al
cambio.
Intentos de ajustar a l@s jvenes a las estructuras de
l@s adult@s.
Incertidumbre sobre cmo facilitar el proceso de la
participacin juvenil.
Fluctuacin y rotacin de los miembros.
Una o dos personas que son consideradas como las

ABRMOSLE CANCHA A
LA PARTICIPACIN
Cmo
impulsamos la
JUVENIL
participacin juvenil
En la familia
En la escuela
En la comunidad

LA ESCUELA Y LA CULTURA
DEMOCRTICA
Normatividad
Construida de
manera
deliberativa.

Apego
por
parte de todos
los
miembros
de
la
comunidad.

Reglas

Voz y
palabra
Juvenil

Apertura
de
Espacios para
la participacin
juvenil
efectiva.

Violencia
Discriminacin

Abatir

PAPEL DOCENTE EN LA PARTICIPACIN


JUVENIL

Reconocimie
nto de las y
los jvenes,
as como de
su proceso
de
aprendizaje

Actividades
Formativas

Acompaami
ento al
proceso
personal y
grupal

Encuentros e
intercambio
de
experiencia

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