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Este programa est especficamente

diseado para ayudar a los Padres a


relacionarse con ms eficacia con sus
Hijos.
Hay que ir paso a paso y comprender lo que
significa:
Igualdad social de Padres e Hijos.
Comprensin del Comportamiento.
Comportamiento Negativo.
Comportamiento Positivo.

En la familia puede y debe


existir igualdad social
Cada miembro tiene derecho a:
Enojarse
Equivocarse
Manifestar Sentimientos

COMPRENSIN DEL
COMPORTAMIENTO
Existen varios Conceptos Populares para
explicar el comportamiento de los Hijos
Resultado de la herencia
Resultado del Medio Ambiente
Resultado de Edades y Etapas
Estereotipos

OBJETIVOS DEL
COMPORTAMIENTO NEGATIVO
Creencias
errneas
del Nio.
Solo pertenezco
cuando me hago
notar o cuando
me sirven

Solo pertenezco
cuando soy el
jefe o cuando
pruebo que
nadie me manda.
Solo pertenezco
cuando hiero a
otros como me
hieren a mi. No
puedo ser amado
Slo pertenezco,
si convenzo a los
dems de que no
esperen nada de
mi, soy incapaz,
soy inutil.

Ojetivo
s del
Nio.

Atencin

Poder

Revancha

Insuficiencia

Sentimientos
y reacciones
de los
Padres

Respuesta de
los Nios a los
intentos de
correccin.

Alternativas para los


Padres.

Sentimiento:
Disgusto
Reaccin:Tendencia
a hacer advertencias
o ruegos

Temporalmente cesa
su comportamiento
inadecuado para
reanudarlo de otra
manera.

Ignore en lo posible el comportamiento


negativo, dele atencin al
comportamiento positivo cuando no lo
pida. Evite servirle inecesariamente.
Recuerde que advertir, castigar, rogar y
servir es prestar atencin

Sentimiento: ira,
autoridad
amenazada
provocacin.
Reaccin,tendencia
a pelear o a rendirse

Intensifica la hostilidad
activa o pasiva o se
somete con docilidad
retadora.

Retrese del conflicto, pidindole ayuda o


atrayendo su cooperacin, estimulelo
para que vea como puede usar el poder
constructivamente. Recuerde que pelear o
ceder solo incrementa el deseo del poder
del nio.

Intensifica el
comportamiento
inadecuado mediante
ms revancha, o
escoge otras armas.

Evite sentirse herido. Evite el castigo, la


revancha o el desquite. Construya
relaciones sinceras basadas en la
confianza. Convenza al nio de que usted
lo ama.

Responde
pasivamente o no
responde a nada. No
muestra mejora
alguna.

No censure. Estimule cualquier intento


positivo no importa lo pequeo que sea.
Enfatice los progresos y sobre todo no le
demuestre lstima ni ceda.

Sentimiento:
profundamente
herido Reaccin:
Desquitarse
Sentimiento:
Desesperacin se
rinde.
Reaccin: Tendencia
a estar de acuerdo
con el nio en que
nada se puede hacer

OBJETIVOS DEL
COMPORTAMIENTO POSITIVO
Creencias
del nio.

Objetivo

Comportamiento

Como estimular el
comportamiento positivo

Pertenezco
cuando
contribuyo

Atencin,
pertenencia,
contribucin

Ayuda, contribuye
voluntariamente

Haga saber al nio que su


contribucin es valiosa y que
usted la aprecia.

Puedo decidir y
responsabilizarme por mi
comportamient
o

Poder,
autonoma,
responsabilida
d por su
comportamient
o

Demuestra
autodisciplina. Hace
sus trabajos. Usa sus
recursos.

Estimule la capacidad del nio


para tomar sus decisiones. Deje
que experimente las
consecuencias de sus
decisiones, tanto las positivas
como las negativas.
Demuestre confianza en l.

Estoy
interesado en
cooperar

Justicia
Honradez.

Ignora ofensas que lo


rebajen.

Hgale saber al nio que usted


aprecia su inters en cooperar.

Puedo tomar la
decisin de
retirarme del
conflicto

Retirarse del
conflicto.
Rehusa pelea.
Acepta
opiniones

Ignora las
provocaciones, Se
retira de competencias de poder para
decidir su propio
comportamiento

Reconozca y aprecie los


refuerzos que realiza su hijo
para actuar con madurez.

ELEMENTOS BSICOS PARA


CONSTRUIR RELACIONES POSITIVAS

Respeto Mutuo.
Dedicacin de
Tiempo para
Diversiones.
Estimulacin.
Demostracin de
Amor.

EL TIEMPO ESPECIAL
La clave del tiempo especial es:
TENER UNA RELACIN MUY
POSITIVA POR UN PERODO DE
TIEMPO
CORTO
CON
REGULARIDAD

PUNTOS A RECORDAR
Comprensin del comportamiento

Para ser padres eficaces se requiere


paciencia.
La libertad obtenida a travs de relaciones
democrticas hacen que todos los miembros
de la familia sean ms responsables y ms
capaces.
Los procedimientos democrticos estn
basados en la igualdad y respeto mutuo.
Tambin permiten la eleccin.
Todo comportamiento persigue un objetivo
social. Los del comportamiento negativo
son: poder, revancha, y demostracin de
insuficuencia.
Los sentimientos y las reacciones que el
comportamiento de su Hijo producen en
usted, sealan el objetivo que l persigue.
La manera ms eficaz de cambiar el
comportamiento de su Hijo es cambiar el
suyo. Los Padres responsables hacen hijos
responsables.
Cuando su Hijo se comporta
inadecuadamente, reaccione de la manera
que l no espera.

Muestre aprecio por el comportamietno


positivo de su Hijo, a menos que busque
slo llamar la atencin a travs de ese
buen comportamiento.
Retrese de las luchas de poder.
Debido a que la revancha provoca ms
revancha, no se enfrente al nio.
Exprsele su buena voluntad para
mejorar la calidad de las relaciones con
l.
Enfoque las buenas cualidades y las
buenas potencialidades del nio en vez
de buscar sus defectos.
Muestre confianza en su Hijo, as lo
ayudar a que l desarrolle confianza en
s mismo.
Un nio que busca poder, generalmente
tiene Padres a quienes les gusta mandar.
Un nio que demuestra insuficiencia no
es un incapaz, ms bien es un ser que
no cree en sus propias habilidades.

MAYOR COMPRENSIN ACERCA


DE SU HIJO Y ACERCA DE USTED
MISMO COMO PADRE
EMOCIONES

Nuestras Creencias influyen en nuestros


Sentimientos.
Nuestras Emociones apoyan a nuestras
Verdaderas Intenciones.

ESTILO DE VIDA
La Atmsfera Familiar y sus Valores
El Papel del Sexo
La Constelacin Familiar
Mtodos de Educacin

EL BUEN PADRE
Creencias de Posible
comportamiento
los Padres
de los Padres

Posibles resultados en los


Nios.

Debo controlar

Exige obediencia premia y castiga


trata de ganar insiste en que
tiene razn y en que el nio est
equivocado.

Rebelda. Debe ganar o tener la razn, esconde


sus verdaderos deseos , se siente ansioso, busca
vengarse, siente que la vida es injusta, renuncia,
miente, roba, elude, no tiene disciplina propia.

Soy superior

Le tiene lastima al nio, toma las


responsabilidades
Sobreprotege, acta como si
siempre tuviera la razn,
consiente al nio, lo avergenza.

Aprende a tener lstima de si mismo y a culpar a


otros, censura a los dems , siente que la vida es
injusta, se siente inadecuado, espera que los
otros le den, siente la necesidad de ser superior.

Tengo todo el
derecho, t ests
obligado conmigo

Est muy preocupado por ser


justo, da pero con condiciones

No confa en los dems, siente que la vida es


injusta, se siente explotado, aprende a explotar a
los dems.

Yo tengo que ser


perfecto

Exige perfeccin de todos,


encuentra errores, se preocupa
demasiado por el que dirn,
presiona al nio para que lo haga
quedar bien

Cree que nunca es lo suficiente bueno, se vuelve


un perfeccionista, se siente desalentado, se
preocupa por la opinin de los dems.

Yo no valgo nada,
los otros son ms
importantes

Mima demasiado al nio, se


vuelve esclavo de l, cede a todo
lo que l le pide se siente

Espera recibir, tiene muy pocas relaciones


sociales, no respeta los derechos de los dems,
es egoista.

EL PADRE RESPONSABLE
Creencias
Posible
de
comportamiento
los Padres
de los Padres

Posibles resultados en los


Nios.

Creo que el nio


puede tomar
decisiones

Permite que el nio escoja entre


varias alternativas, estimula

Siente confianza en s mismo, contribuye,


coopera,
resuelve problemas, se vuelve
ingenioso.

Soy igual que los


dems , no valgo
mas ni menos que
los dems.

Cree en el nio y lo respeta,


estimula la independencia, otorga
libertad de decisin y de
responsabilidad, espera que el nio
colabore.

Desarrolla responsabilidad y autoconfianza,


aprende a tomar decisiones, respeta a los
dems y a si mismo, cree en la igualdad.

Creo en el respeto
mutuo.

Promueve igualdad, estimula el


respeto mutuo, no se preocupa por
guardar su propia imagen, es
tolerante, es paciente

Respeta a los dems y a si mismo, tiene


sentimientos sociales elevados, confa en los
dems.

Soy humano
tengo el coraje de
saberme
imperfecto.

Fija normas realistas, enfoca las


virtudes, estimula, no se preocupa
por guardar su propia imagen, es
tolerante, es paciente.

Enfoca la labor que tiene entre manos y no su


encumbramiento, ve los errores como un reto
para seguir tratando de triunfar, tiene el valor
de probar nuevas experiencias, es tolerante con
los dems.

Creo que todas


las personas son
importantes
incluyndome a

Estimula el respeto mutuo y la


contribucin de los dems, no
permite ser pisoteado, sabe cundo
decir no.

Tiene buenas relaciones sociales, respeta los


derechos de los dems.

ESTIMULACIN: construccin de la
confianza en s mismo y de los
sentimientos de autoestimacin en su hijo.
Para lograr ser unos padres etimulantes se debe eliminar las....

Expectativas Negativas.

Objetivos desproporcionados por ser demasiado altos.


Incitacin a la competencia entre hermanos.
Demasiada ambicin.Comportamiento inconsistente.

Cmo superar estas Expectativas?

Aceptar a sus Hijos tal y como ellos son.


Ignorar los chismes.
Sea positivo.
Tenga f en sus Hijos para que ellos la tengan en si mismos.
Resalte las contribuciones, habilidades y puntos fuertes.
Reconozca el esfuerzo y el progreso tanto como el resultado total.
Estimule en vez de elogiar.

El Lenguaje Especial de la Estimulacin.

Frases que demuestren aceptacin.


* Para un grupo familiar
Frases que demuestren confianza.
* Frases que reconocen el esfuerzo y
el proceso
Frases que enfatizan habilidades, aprecio y contribucin.

DIFERENCIA ENTRE ELOGIO Y


ESTMULO

ELOGIO
El buen padre
Caractersticas Mensaje enviado al
subyacentes
Nio

Posibles resultados

Resalta el control
externo

Eres valioso slo cuando


haces lo que quiero, no
puedo y no debo creer en ti

El nio aprende a medir el valor


acatando o rebelndose (ve cualquier
forma de cooperacin como una manera
de acceder.)

Resalta la
evaluacin
externa.

Para ser valioso debe


complacerme.Complacer o
perecer.

El nio aprende a medir su valor


dependiendo de cun bien complace a
los dems, aprende a temer la
desaprobacin.

Se premia solo por


trabajos completos
y bien hechos.

Para ser valioso debes


alcanzar mis expectativas.

El nio desarrolla normas no realistas y


aprende a medir su valor dependiendo de
lo cercano que est a la perfeccin,
aprende a temerle al fracaso.

Resalta el
autoencumbramie
nto y el
mentalismo
personal.

Tu eres el mejor para ser


valioso debes mantenerte
superior a los dems.

Aprende a ser sobrecompetitivo,


avanzara a expensas de los dems, se
siente valioso solo cuando es el primero.

DIFERENCIA ENTRE ELOGIO Y


ESTMULO

ESTMULO
El buen padre
Caracterstica
s
subyacentes

Mensaje enviado al
nio

Posibles resultados

Resalta la
habilidad del nio
para manejarse
constructivamente
en la vida.

Confo en que te vuelvas


responsable e independiente

El nio aprende a tener el coraje de ser


imperfecto, y a tener voluntad para
tratar de hacer algo, adquiere
confianza en si mismo y se siente
responsable de su comportamiento.

Resalta la
evaluacin
interna

Lo ms importante es cmo
te sientes sobre ti mismo y
sobre tus propios esfuerzos.

Aprende a evaluar su progreso y a


tomar sus propias decisiones.

Reconoce el
esfuerzo y el
mejoramiento

No tiene que ser perfecto, el


esfuerzo y el mejoramiento
son importantes.

Aprende a aceptar los esfuerzos


propios y de los dems, desarrolla el
deseo de ser persistente en su trabajo.

Resaltan las
cualidades, las
contribuciones y el
aprecio de los
padres.

Tu contribucin es valiosa,
trabajamos mejor contigo,
apreciamos lo que has hecho.

Aprende a usar sus habilidades y


esfuerzos para el bien de todos y no
slo para su ganancia personal,
aprende a sentirse bien ante los xitos
de los dems, as como ante los
propios.

COMUNICACION
Exploracin
Escuche

de Alternativas

para comprender los Sentimientos del

Nio
Explore
Aydelo

alternativas a travs del torbellino de ideas


a escoger una solucin

Discuta

los resultados, obtenga un compromiso y


planifique un tiempo de evaluacin

De quin es el problema?

ESCUCHAR CON EFECTIVIDAD


Respuesta Cerrada

Niega al nio derecho a sus sentimientos y a expresarlos


demostrando no tener el deseo de aceptarlo o
comprenderlos

Respuesta Abierta

Reconoce el derecho que tiene el nio de sentir y expresar


lo que siente demostrandole que el oyente comprende.

Expresion del Nio

Respuesta Cerrada

Respuesta Abierta

Mas nunca voy a jugar con


ella!

Por qu no olvidas eso?


Probablemente ella no quiso
hacerlo

Realmente estas bravo con


ella

no puedo hacerlo!

Vamos no hables asi!


Acabas de empezar!

Te parece demasiado dificil


para ti

Quisiera poder ir tambien.


El siempre logra ir a todas
partes

Ya discutimos eso antes deja


de fastidiar!

Te parece que es injusto

Mira mi dibujo!

Es bonito. Ahora me harias


el favor de irte de aqu?

Estas satisfecho con el trabajo


que hiciste

No quiero ir al colegio hoy!


Guillermo es muy malo!

Todo el mundo tiene que ir al


colegio es la ley

Tienes miedo de que Guillermo


te vaya a molestar

Tu eres la peor madre del


mundo!

No me vuelvas a hablar
jamas de esa manera!

Estas muy bravo conmigo

MENSAJES YO
Cuando

hable con sus Hijos es conveniente


pensar en trminos de mensajes-t y
mensajes yo.
Los

mensajes -yo expresan los sentimientos


del que habla.
En

un mensaje-yo los elementos no


verbales, son cruciales

DECISIONES PARA UNA COMUNICACIN


EFECTIVA
Situacin
Quin tiene
el
Escuchar
Mensajes-yo

problema

reflexivamente

El nio llora por que


tiene una mala nota.

El nio

Te sientes
desanimado por las
notas y estas
preocupado.

El nio no ayuda a
arreglar su cuarto

Los padres

Me parece que es
injusto que tu no
cumplas
lo
que
prometes

El nio no pude
dormir
la
noche
antes del examen

El nio

Hay visita, el nio


interrumpe a los
padres y a los
invitados

Los padres

Te
veo
muy
preocupado por ese
examen, no ests
seguro de poder
hacerlo.

El nio esta muy


desilusionado
de
haber perdido una
carrera

El nio

Esta
muy
desilusionado
despus de haber
perdido

Nosotros
no
podemos
hablar
cuando nos estas
interrumpiendo
constantemente.

DESARROLLANDO EL CORAJE DE
SER IMPERFECTO

Debe

estimularse el deseo de lograr la


perfeccin.
Es

mejor ser til para los dems

Desarrolle

el coraje de hacerle frente a los


retos de la vida

CONSECUENCIAS NATURALES Y
LGICAS
Cuando usted premia o castiga niega a sus Hijos la oportunidad
de tomar decisiones
Las

consecuencias exigen que el nio se responsabilice por su


propio comportamiento.
Sea firme y amable, la diferencia entre castigo y consecuencia:
El castigo expresa el poder, la consecuencia expresa la realidad.

El

castigo le dice al nio que es malo, las consecuencias no


implican ningn valor.
El

castigo exige obediencia, las consecuencias permiten


eleccin.

DIFERENCIAS RESULTANTES ENTRE CASTIGO


Y CONSECUENCIAS LOGICAS
CASTIGO
CARACTERSTICAS

MENSAJE

RESULTADO

haz lo que yo
de digo

Rebelda

Rara vez se relaciona


con lo que ha hecho

ya vers

Resentimiento

Lgicamente
relacionada con el
comportamiento
inadecuado

confo que
hars una
eleccin
responsable

Aprendizaje basado
en la experiencia.

Implica un juicio moral

Eres malo

Sentimientos
de haber sido
herido

Trata a la persona
con dignidad

Eres una
persona que
vale

Siente que es
aceptado, a pesar de
que su
comportamiento no
lo es.

Se siente
inaceptado

Interesado en el
comportamiento
presente y futuro.

puedes
cuidarte t
mismo

Se valora a s mismo
y acta en
consecuencia de
ello.

No me gusta
lo que haces
pero sin
embargo te
quiero

Se siente seguro del


amor y del apoyo de
los padres.

Enfatiza el
autoridad

poder

de

Enfatiza el
comportamiento pasado

Nunca
aprender

Es una amenaza falta


de respeto, violencia o
perdida de amor.

Es mejor que
te enmiendes

Exige sumisin

Lo que tu
prefieres no
tiene
importan-cia

Miedo.
Rebelda,
sentimiento
de culpabilidad.
Rebelda,
sumisin

CONSECUENCIAS
LOGICAS
CARACTERSTICA
S
Enfatiza la realidad

La voz comunica
respeto y buena
voluntad

Presenta opciones

MENSAJE

Confo que
aprenders a
respetar a los
dems

Eres capaz de
tomar
decisiones

RESULTADO

Cooperacin,
respeto as mismo y
a los dems.

Decisiones
responsables

CMO APLICAR CONSECUENCIAS NATURALES Y LGICAS


EN CUALQUIER SITUACIN?

Utilize el principio: Acto, No Reacciono


Muestre calma en todo momento y acepte las decisiones de
su Hijo
Utilize formas de comunicacin adecuada
El xito dependera de dejar bien establecido quien tiene el
problema
Cuando su Hijo repita las situacin para llamar la atencin,
deje de escuchar reflexivamente y de explorar alternativas
El respeto mutuo hace que las relaciones mejoren.

Seleccin del Enfoque


Apropiado
Problema
El nio pide prestadas las
herramientas de su padre

El nio esta triste por que no


paso un examen

El beb que gatea toca los


enchufes de la corriente
elctrica

Quin tiene el
problema?
Los padres

Enfoque apropiado

Mensaje-yo.- Cundo no
devuelves las herramientas,
me disgusto

El nio

Atencin reflexiva.- Estas muy


triste por no haber pasado el
examen

Exploracin de alternativa
Qu puedes hacer?

Los padres

Consecuencias lgicas:
Ponga al bebe en el corral
durante unos minutos, luego
squelo, si vuelve a acercarse,
pngalo en el corral y as
sucesivamente.

LA REUNION FAMILIAR
Asamblea Organizada que incluye a todos los miembros de
la familia cuyo objetivo es discutir y organizar todo lo
concerniente al ncleo familiar.
Ofrece oportunidad de:
Ser escuchado
Expresin de sentimiemtos, ideas o pensamientos
Distribuir los quehaceres de la casa
Solucion de conflictos y desaveniencias
Planear las diversiones

No es una obligacin y si algn


miembro de la familia decide no
participar puede hacerlo

LO ESENCIAL DE LAS REUNIONES


FAMILIARES
Gua para las
Reuniones

1. Renase a una hora fija


2. Trate a todos los miembros como iguales
3. Use el escuchar reflexivamente y los mensajes
yo para animar a todos a expresar claramente
sus sentimientos y sus creencias
4. Limtese a hechos reales. Evite el desviarse a
otros asuntos
5. Anime a los miembros reconociendo las cosas
buenas que suceden en la familia.
6. Recuerde hacer planes para las diversiones
7. Pngase de acuerdo sobre la duracin de la
reunin y ajstese sobre los limites
establecidos.

Trampas que deben


evitarse

1. Reunirse solo para solucionar crisis, cambiar la


hora, omitir reuniones
2. Dominio de miembros que creen tener mayores
derechos
3. No escucharse los unos a los otros
4. Tratar los sntomas como disputas, querellas en
vez de tratar el propsito.
5. Centrar la reunin sobre quejas y criticas
6. Limitar las reuniones a distribucin de trabajos y
asuntos de disciplina
7. Ignorar los tiempos establecidos. Alargar las
reuniones.
8. No cumplir lo acordado

DESARROLLE LA CONFIANZA EN
USTED MISMO
Har

aquello que me haga sentirme ms libre

Mi

valor personal no depende del


comportamiento de mis Hijos
Tratar

de cambiar las cosas que estn bajo


mi control y de aceptar las que no puedo
cambiar.
Yo

ser responsable slo de mi


comportamiento.

CMO SER PADRES POSITIVOS Y


DEMOCRTICOS?
Reto

Ideas de
autofrustracin

Respuestas
autocrticas
ineficaces

Acciones
democrticas
eficaces

El nio contestn e
insolente

Tiene que respetarme y


temerme

Hacer que el nio pida


perdn.

Deben ignorarse
las
provocaciones.

El nio no contesta

Tiene que contestarme


enseguida

Ordenar, imponer,
castigar

Enve un mensaje-yo o
haga que experimente
las consecuencias

Se demora en arreglarse

Mi hijo no puede ir tarde


al colegio

Sermonear, apurar

Deje que experimente las


consecuencias

Los nios pelean y


discuten

Tengo que arreglar los


desacuerdos

Intervenir, investigar

Retrese de la pelea
demostrndole
la
confianza de que l
puede
arreglar
el
problema

Deja sus cosas regadas


por todos lados

Es ms fcil hacerlo yo
que obligarlo

Regaar, recoger todo lo


regado

Enve un mensaje yo, o


use
consecuencias
lgicas.