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ESTADSTICA

DIGETE UGEL 03 "Las TICs en la EBRr"

QU ESTUDIA LA
ESTADSTICA?
La

Estadstica es la rama de la Matemtica


que se ocupa de recopilar datos (en censos,
encuestas, etc), de organizarlos para una
mejor comprensin del fenmeno que se
desea estudiar y de analizarlos con un
determinado objetivo.
La estadstica se aplica a todas las ciencias,
pues facilita el estudio de hechos del mundo
o de la sociedad.
DIGETE UGEL 03 "Las TICs en la EBRr"

CONCEPTO

Es la
ciencia
encargada
de :

Uso de la estadstica
No existe actividad humana donde no se involucre :

Personalmente : comparacin de alternativas ,


evaluacin de servicios , ingresos vs. Pagos, etc.
Cotidianamente : Censos , indices de precios ,
ajustes de tarifas , frecuencia de enfermedades,
preferencia de candidatos polticos.
Empresarialmente : control de proceso y calidad ,
evaluacin de productividad, estudios de costos,
nivel de satisfaccin de clientes , proyectos de
inversin,etc.

IMPORTANCIA DE LA
ESTADSTICA

De qu sirve tener datos si no son representativos?


Qu pasa si tomo decisiones con informacin incorrecta?
Es bueno suponer informacin para su anlisis?
Hay una forma objetiva de mejorar una situacin o proceso?
Hay una forma clara de reducir riesgos y tener certidumbre ?
Puedo controlar variables sin tener su medicin?
Si podemos observar y recolectar informacin precisa y
relevante , para organizarla de la mejor forma y analizarla de
tal forma que nos permita tener un panorama completo de la
situacin u objeto de estudio estamos entonces haciendo
Estadstica .

Ventajas de la estadstica
El empleo correcto de la estadstica nos permite :
Visualizacin de los datos
Medicin de las variables
Apoyo en las decisiones
Reduccin de riesgos
Organizacin de informacin
Certeza
Reconocimiento
de alternativas
Aceptacin de soluciones

Eliminacin de incertidumbre
Integracin de comunicacin
Optimizacin de uso de tiempo
Mejora de la eleccin
Eficacia
de
manejo
de
informacin
Estmulo enfocado a resultados
Documentacin de procesos y
decisiones
Visualizacin y control de
tendencias
Toma de decisiones racional y
objetiva
6

DEFINICIONES BSICAS
Poblacin: Conjunto de elementos que se quiere estudiar.
Habitantes de una ciudad.
Televisores fabricados en una factora.
Alumnos de primero de bachillerato.

Muestra: Cualquier subconjunto de una poblacin. El


nmero de elementos de una muestra se llama tamao.
Variable estadstica : Cada uno de los rasgos o
caractersticas que se quiere estudiar de los elementos de
la poblacin, susceptible o no de medida.
Color del pelo: negro, castao, rubio o pelirrojo
Sexo: hombre o mujer
Miembros asalariados de una familia: 0, 1 , 2 , 3 ,4 ,
Alturas de alumnos:178, 169, 172, 183,

DEFINICIONES BSICAS
Individuo: Cada uno de los elementos que componen una
poblacin y/o muestra .
Es sinnimo de unidad bsica o ltima del muestreo

Carcter : Propiedad o cualidad que presentan los


elementos de una poblacin que se desea estudiar .
Cualitativo cuando no puede medirse numricamente
Cuantitativo cuando puede medirse numricamente (Variable)

Estadstico : Es una medida descriptiva de una muestra


Ingreso promedio de los trabajadores
Frecuencia de venta de productos
8

Tipos de Estadstica
La Estadstica descriptiva o deductiva:
Trata del recuento, ordenacin y clasificacin de
los datos obtenidos de las observaciones:

Construccin de tablas, grficos y clculo de parmetros.

La Estadstica inferencial o inductiva:


Utiliza los resultados de la estadstica

descriptiva y se apoya en el clculo de


probabilidades para la obtencin de
conclusiones sobre una poblacin a partir de los
resultados obtenidos de una muestra.
9

VARIABLES CUALITATIVAS Y
CUANTITATIVAS
Escalas
Ordinales

Etapas

Cualitativas
(Cualidades ,
categoras o

Nominales

atributos)

Discretas

Variables

Cuantitati vas

(Unidades
completas )

medibles

(Aquellas
numricamente)

Colores
Lugares
Profesiones
Nmero de hijos
Pginas de un libro

Continuas
(Cualquier
valor en un
rango)

Edad
Peso
Talla
Tiempo

10

Tipos de Variables Cualitativas

Dicotmicas: Slo hay dos categora, que son


excluyentes una de la otra
Ejemplo: enfermo-sano, muerto-vivo, mujer-hombre
Nominal: tiene mas de dos categoras y no hay orden
entre ellas.
Ejemplo: color de los ojos, grupo sanguneo
Ordinal: tiene varias categoras y hay orden entre
ellas.
Ejemplo: grado tumoral, calificacin del riesgo en
anestesia.
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Tipos de Variables Cuantitativas


Continuas:

nmeros infinito no numerables


de elementos. Tiene asociado el concepto de
medida, en unidades a veces fraccionarias.
Ejemplo: Presin arterial, Edad, peso.

Discretas:

nmeros finitos o infinitos


numerables de elementos. Se asocia con el
concepto de conteo.
Ejemplo: N de hijos, N de casos de
tuberculosis por estado.
12

Presentaciones estadsticas y
representaciones grficas
Son los mtodos empleados para organizar y presentar las
observaciones , con el objeto de mostrar la mxima
informacin con una rpida visualizacin , manejo de
esttica y sencillz operativa . Pueden ser de dos tipos:

Tablas:
Forma sencilla y clara de agrupar la informacin
Pueden ser sencillas o complejas segn la cantidad de datos
Es importante el manejo lgico de la disposicin
Grficos:
Permiten visualizar la informacin y sus relaciones
Es una forma ilustrativa y clara de los datos
Es una forma creativa y artstica de presentacin
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VARIABLES : REPRESENTACIN
TABULAR VENTAS MENSUALES POR ZONA
Fecha de
Venta

Volumen
Ventas
Norte

Volmen
Ventas
Centro

Volmen
Ventas Sur

Volmen
Ventas
Forneo

Total

%
Mensual

Enero

$8,691.89

$19,156.00

$57,793.83

$28,688.78

$114,330.50

18.7%

Febrero

$1,617.88

$1,076.03

$19,437.13

$19,321.98

$41,453.02

6.8%

Marzo

$1,223.00

$6,677.00

$33,278.32

$20,249.31

$61,427.63

10.1%

Abril

$9,645.62

$0.00

$21,343.71

$14,846.76

$45,836.09

7.5%

Mayo

$1,051.57

$4,354.00

$19,174.22

$16,886.01

$41,465.80

6.8%

Junio

$4,387.45

$0.00

$20,529.59

$22,709.82

$47,626.86

7.8%

Julio

$3,362.64

$8,899.00

$26,405.06

$21,065.89

$59,732.59

9.8%

Agosto

$0.00

$0.00

$0.00

$0.00

$0.00

0.0%

Septiembre

$1,681.32

$1,036.16

$26,598.83

$30,541.29

$59,857.60

9.8%

Octubre

$7,132.00

$0.00

$25,738.73

$21,813.00

$54,683.73

9.0%

Noviembre

$1,051.57

$2,345.00

$18,477.38

$22,846.24

$44,720.19

7.3%

Diciembre

$2,334.00

$6,487.00

$14,802.09

$15,639.72

$39,262.81

6.4%

$42,178.94

$50,030.19

$283,578.89

$234,608.80

$610,396.82

Total

14
% por Zona

6.9%

8.2%

46.5%

38.4%

VARIABLES CUALITATIVAS:
REPRESENTACIN GRFICA

15

VARIABLES CUANTITATIVAS:
REPRESENTACIN GRFICA

16

TIPOS DE FRECUENCIAS
Frecuencia absoluta: es el nmero de veces
que se repite una observacin o valor de la
variable (f).

Frecuencia relativa de una observacin: es


el cociente entre su frecuencia absoluta y el
nmero total de observaciones realizadas (fr).

f
fr
n

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Observaciones
La tabla que muestra la frecuencia relativa, absoluta y
acumulada se llama distribucin de frecuencias.
La suma de las frecuencias absolutas es el total de
observaciones.
La suma de las frecuencias relativas es siempre 1.
Si multiplicamos por 100 cada frecuencia relativa,
obtenemos el porcentaje de cada valor de la variable
(%).
Porcentaje = frecuencia relativa . 100

% f r . 100
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Ejemplo 1:
Notas

10

Total

fr

A los alumnos de 1 A se les tom una


evaluacin escrita. En la tabla se
detallan las notas que obtuvieron.
Esta tabla recibe el nombre
distribucin de frecuencias
Cuntos alumnos hay en el curso?
Cuntos aprobaron?
Cuntos resultaron aplazados?

(Utiliza papel y lpiz para resolver)

de

Frecuencia Acumulada

La frecuencia acumulada puede ser relativa o absoluta


Para obtenerla primero se coloca la primera frecuencia
Despus se suma la segunda frecuencia con la
primera acumulada y as sucesivamente.

En cualquiera de los dos casos (frecuencia acumulada


o relativa) solo se tienen que sumar los ltimos valores
obtenidos con el anterior, cuya sumatoria total es igual
al numero de datos.

EJEMPLO

VALOR

FRECUENCIA
ABSOLIUTA

FRECUENCIA
ABOSOLUTA
ACUMULADA

FRECUENCIA
RELATIVA

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

0,02

0,02

0,02

0,04

0,04

0,08

0,06

0,14

13

0,12

0,26

11

24

0,22

0,48

12

36

0,24

0,72

43

0,14

0,86

47

0,08

0,94

49

0,04

0,98

10

50

0,02

TOTAL

50

TOTAL

CONSTRUCCIN DE UN
DIAGRAMA TALLO - HOJA
PARA EL ORDENAMIENTO DE DATOS

En la celebracin del cumpleaos de mi bisabuela se ha juntado una


gran cantidad de gente de muchas edades. Les pregunt a todos mis
parientes cules eran sus edades y registr los datos en una
servilleta:
Al llegar a la casa, decid
organizar los datos en un
diagrama de tallo y hojas
para conocer mejor la
distribucin de las
edades de mi familia.
Para ello, hay que seguir
los siguientes pasos:

PASO 1: Antes de elaborar el diagrama, debes

ordenar los datos en forma creciente,


registrando todos los datos, incluso aquellos
que se repiten.
PASO 2: Escribir sobre el diagrama un buen
ttulo y representar dos columnas que se rotulan
con los nombres de Tallo y Hojas.
PASO 3: Escribir en forma ordenada la cifra de
las decenas de todos los datos, en la columna
Tallo.
PASO 4: Escribir al lado de cada cifra de las
decenas, la cifra de las unidades de todos los
datos, en la columna Hoja.

Sigue los pasos 2 al 4 y completa el diagrama a


continuacin.

03
5 6 8
2 7 7 8
01 8
4 9
01

RESULTADO
LOS DATOS ORDENADOS QUEDAN:

10 11 12 12 15
20 23
35 36 38
42 47 47 48
50 51 58
64 69
80 81

ACTIVIDAD 2: Las siguientes son las calificaciones


finales de los estudiantes del curso 7 A del colegio La
Aurora, en la asignatura Educacin Fsica:
3,8 4,5 3,5 4,6 6,4 6,2 5,2 3,0 4,7 5,2 4,3

2,4 6,4 5,8 4,6 3,6 1,6 6,5 6,9 5,3 5,7 5,4
4,1 7,0 5,4 2,3 5,0 5,5 2,1 4,3 4,2 4,0 2,4
3,5 4,0 6,1 1,6 6,6 4,4 6,0 5,3 5,7

Responde las siguientes preguntas:


Observa el siguiente diagrama y responde las

preguntas.
Cuntos alumnos aprobados con nota igual o superior
a 4 observas?
Cul fue la menor calificacin?
Cuntos alumnos hay con nota igual o superior a 5,5?
Al observar el diagrama en general, consideras que el
curso tiene un buen estado fsico? Por qu?

EJERCICIOS
De las siguientes variables indica cules son
discretas y cuales continuas.
1. Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa.
Discreta
2.Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
Continua
3. Perodo de duracin de un automvil.
Continua
4. El dimetro de las ruedas de varios coches.
Continua
5. Nmero de hijos de 50 familias.
Discreta
6. Censo anual de los espaoles.
Discreta

EJERCICIOS
Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas
discretas o continuas.
1. La nacionalidad de una persona.
Cualitativa
2. Nmero de litros de agua contenidos en un depsito.
Cuantitativa continua.
3. Nmero de libro en un estante de librera.
Cuantitativa discreta.
4. Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
Cuantitativa discreta.
5. La profesin de una persona.
Cualitativa.
6. El rea de las distintas baldosas de un edificio.
Cuantitativa continua.

EJERCICIOS
Las calificaciones de 50 alumnos en

Matemticas han sido las siguientes:


5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4,

5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3,
5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Construir la tabla de distribucin de

frecuencias(absoluta, relativa y acumulada de


ambas)

D= dato, fa= frecuencia absoluta, FA= frecuencia absoluta acumulada


fra= Frecuencia relativa FR= frecuencia relativa acumulada

fa
0
1
1
1
2
2
3
3
4
6
5
11
6
12
7
7
8
4
9
2
SUMA 49

FA
fra
1
0.02
2
0.02
4
0.04
7
0.06
13
0.12
24
0.22
36
0.24
43
0.14
47
0.08
49
0.04
SUMA 0,94

FR
0.02
0.04
0.08
0.14
0.26
0.48
0.72
0.86
0.94

DESCRIPCIN DE LOS
DATOS

DISTRIBUCIONES DE
FRECUENCIAS Y
REPRESENTACIONES
GRFICAS

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS

Agrupamiento de datos en categoras


mutuamente excluyentes que indican el
nmero de observaciones en cada
categoria

EJEMPLO
Los siguientes datos obtenidos de una muestra
de hogares presentan las cantidades semanales
(en USD) que se gastan en comestibles (n=45)

Pasos
1. Determinar el nmero de clases k

2k n

El nmero de clases es la menor potencia a la que se eleva 2


de tal manera que el resultado sea igual o prximo mayor que
el nmero de datos n
Ejemplo:

25 32
26 64
64 45
6 clases

Pasos
2. Determinar el intervalo o amplitud de clase
i

H L
k

i = ancho del intervalo de clase


H = mayor valor observado
L = menor valor observado
k = nmero de clases

Ejemplo:

Pasos
2. Determinar el intervalo o amplitud de clase
Ejemplo:

570 41
i
88,17 90
6

En la prctica este valor se redondea hacia arriba o algn


mltiplo de 10 o 100
El ancho de cada
clase ser de 90

Pasos
3. Establecer los lmites de cada clase
- Lmites nominales: indican valores incluidos en la clase
- Lmites exactos: puntos especficos para separar clases adyacentes en una escala

de medicin continua

Ejemplo: Tomando en cuenta limites exactos

Ls Li i

40 + 90

i Ls Li
130 40

Pasos
4. Distribuir los datos en cada clase

Ejemplo:

Pasos
5. Contar el nmero de elementos en cada clase

FECUENCIA: Nmero de observaciones en cada clase

Ejemplo:

Cuntos hogares gastan


semanalmente en comestibles
entre 220 y 310 USD?
Nos valemos de la frecuencia
absoluta.

Son 17 hogares

Marcas de Clase
Es el punto medio de cada clase. Se lo encuentra al
sumar lmite inferior y superior de la clase, y
dividiendo el resultado entre dos
Xm

Ejemplo:

Xm

Ls Li
2

220 310 530

265
2
2

Distribucin de frecuencias relativas

Se convierte la frecuencia en porcentaje


Cada frecuencia de clase se divide entre el
nmero total de observaciones
fr

Ejemplo:

fr

f
n

17
0,38
45

Qu porcentaje de
hogares gastan
semanalmente en
comestibles entre 310 y
400 USD?
Nos valemos de la
frecuencia relativa.

El 18% de los
hogares

00,,13
13

Frecuencias acumuladas y relativas


acumuladas
Se basa en el principio de o ms o y menor que
Es la suma de frecuencias a partir del menor valor de la variable

Ejemplo:

fr

f
n

0,13 0,22
0,35 0,38
0,73 0,18
0,91 0,07
0,98 0,02

Cuntos hogares gastan


semanalmente en comestibles
menos de 220 USD?
Nos valemos de la frecuencia
absoluta acumulada.

16 hogares
Qu porcentaje de hogares
gastan semanalmente en
comestibles menos de 400 USD?
Nos valemos de la frecuencia
relativa.

El 91% de los hogares

Ejercicio:

A continuacin se presenta la cantidad de minutos que toma


viajar desde el hogar al trabajo, para un grupo de ejecutivos
con automvil. Desarrolle todo el proceso de anlisis de
distribucin de frecuencias
(n=25)

GRAFICAS

DIGETE UGEL 03 "Las TICs en la EBRr"

Representacin grfica de distribuciones de frecuencias

HISTOGRAMA: clases en el eje horizontal y

frecuencias en el eje vertical

Representacin grfica de distribuciones de frecuencias

POLGONO DE FRECUENCIAS: relaciona marcas

de clase y frecuencias

Grficas de lneas
Cambio de una variable a travs del
tiempo

Grficas de barras horizontales o


verticales
Representa cualquiera de los niveles de
medicin

Grficas Circulares
Muestran los datos de nivel nominal

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL

Las medidas de tendencia central son valores


que representan un conjunto de datos.
-Media
-Mediana
-Moda

DATOS NO
AGRUPADOS

MEDIA
Ejemplo:

X
n

Calcule el valor medio (o promedio) del ingreso anual de una muestra de


empleados de la empresa La Favorita: 10.500, 8.720, 11.350, 9.520 y 12.350
USD

10500 8720 11350 9520 12350


5
X

52440
5

X 10488USD

MEDIANA
Cuando hay valores extremos (muy grandes

o pequeos) la media puede no ser


representativa
Mediana corresponde al punto medio de los
datos despus de ordenarlos
50% de las observaciones son mayores que
la mediana y 50% son menores

MEDIANA
Si el nmero de datos es par, la mediana es

la media aritmtica de los datos situados en


la mitad
n
Pos med
2
Si el nmero de datos es impar, la mediana
es el valor que se site justo en la mitad
Pos med

n 1
2

MEDIANA
Ejemplo:

Edades de una muestra de 8


estudiantes de Estadstica I
(PAR)
8
Pos med 4
2

Edades de una muestra de


9 estudiantes de
Estadstica I
(IMPAR)
Pos med

Mediana

28 30
29
2

Mediana

91
5
2

MODA
Valor que aparece con mayor frecuencia
Ejemplo:
Edades de personas que asisten a una tienda de videos de un centro comercial a las 10 am
12 8
17
21
11
17
14
8
17
21
28

Moda

DATOS AGRUPADOS

Media:

fX

Mediana:
CLASE MEDIANA: clase cuya frecuencia acumulada es
igual o prxima mayor a la mitad de los datos
n
FAa
i
Me Li 2
f

Li: lmite inferior de la clase


mediana
n: nro. de datos de la muestra
FAa: frecuencia acumulada de la
clase que antecede a la clase
mediana
f: frecuencia clase mediana
i: ancho intervalo de clase
mediana

Moda:
CLASE MODAL: clase que contiene la mayor frecuencia
1
i
Mo Li
1 2

Li: lmite inferior de la clase


modal
1 : diferencia entre frecuencia
de clase modal y clase que la
antecede
2 : diferencia entre frecuencia
de clase modal y clase que le
sigue
i: ancho del intervalo

Ejemplo:
(Ejercicio 63 Cap.3) En una muestra de 50 ciudades de EEUU con
poblaciones que se encuentran entre 100.000 y 1000.000
habitantes, se encontr la siguiente distribucin de frecuencias
para el costo diario de una habitacin doble en un hospital.

Media

fX

18900

378
50

El costo medio de una habitacin


doble en las 50 ciudades de la
muestra es de 378 USD

Mediana

CLASE MEDIANA:
Frecuencia acumulada es
igual o prxima mayor a la
mitad de los datos

n
50
FAa
10
i 300 2
100
Me Li 2
f
20
Me 375USD

El costo mediano de una habitacin


doble en las 50 ciudades de la
muestra es de 375 USD

Moda

1
2
Mo Li

CLASE MODAL
Mayor frecuencia

1
20 9
i 300
100
20 9 20 15
1 2

Me 369USD

El costo modal de una habitacin


doble en las 50 ciudades de la
muestra es de 369 USD

Ejercicio:

(Ejercicio 64 Cap.3) Una muestra de 50 negociantes


de antigedades revel las siguientes ventas en UDS
el ao pasado:

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
Medidas de tendencia central: Son indicadores

estadsticos que muestran hacia que valor (o


valores) se agrupan los datos.
LA MEDIA ARITMTICA
Equivale al clculo del promedio simple de un
conjunto de datos. Para diferenciar datos
muestrales de datos poblacionales, la media
aritmtica se representa con un smbolo para
cada uno de ellos: si trabajamos con la poblacin,
este indicador ser ; en el caso de que estemos
trabajando con una muestra, el smbolo ser X.

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
LA MEDIA ARITMETICA
Media aritmtica ( o X): Es el valor resultante

que se obtiene al dividir la sumatoria de un


conjunto de datos sobre el nmero total de datos.
Solo es aplicable para el tratamiento de datos
cuantitativos.
Hay que entender que existen dos formas
distintas de trabajar con los datos tanto
poblacionales como muestrales: sin agruparlos o
agrupndolos en tablas de frecuencias. Esta
apreciacin nos sugiere dos formas de
representar la media aritmtica.

MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL

Ejemplo: la media aritmtica para datos no agrupados


El profesor de la materia de estadstica desea conocer el

promedio de las notas finales de los 10 alumnos de la clase.


Las notas de los alumnos son:
3,2 3,1 2,4 4,0 3,5 3,0 3,5 3,8 4,2 4,0
Cul es el promedio de notas de los alumnos de la clase?
SOLUCIN
Aplicando la frmula para datos no agrupados tenemos:

MEDIA ARITMETICA

LA MEDIANA
Mediana (Me): Valor que divide una serie

de datos en dos partes iguales. La cantidad


de datos que queda por debajo y por arriba
de la mediana son iguales.
La definicin de geomtrica se refiere al
punto que divide en dos partes a un
segmento. Por ejemplo, la mediana del
segmento AB es el punto C.
Existen entonces dos segmentos iguales:
AC = CB

La mediana
Ejemplo: mediana para datos no agrupados

(cantidad de datos impar)


Encontrar la mediana para los siguientes datos:
41234221553

La mediana

Ejemplo: mediana para datos


agrupados en tablas tipo A
Para calcular la posicin de la mediana se

aplica la siguiente ecuacin:

Construya la tabla de frecuencia


1, 3, 3, 5, 5, 5, 5, 2, 2, 2, 6, 6, 4, 4, 4 ,4, 5, 5, 5 5

Calculando la posicin de la
mediana se obtiene
Notas

fr

1 0.05 5%

3 0.15 15%

2 0.1 10%

4 0.2 20%

8 0.4 40%

2 0.1 10%

Total

20

DIGETE UGEL 03 "Las TICs en la EBRr"

Ejemplo: mediana para datos


agrupados en tablas tipo A
Como la posicin de la mediana es 10,5, su valor es el

promedio de los datos dcimo y undcimo. Para observar


con claridad cules son los datos dcimo y undcimo se
aconseja calcular la frecuencia acumulada.

Se observa que el dcimo dato es 4 y el undcimo es 5, por

lo tanto:

Mediana PARA DATOS


AGRUPADOS EN INTERVALOS
Para determinar la clase de la mediana de

datos agrupados: Elabore una distribucin de


frecuencias acumulada. Divida el nmero
total de datos entre 2. Determine qu F
ACUMULADA contiene este valor. Por
ejemplo, si n=50, 50/2 = 25, despus
determine qu clase contiene el valor 25 (la
clase de la mediana).

Mediana PARA DATOS


AGRUPADOS EN INTERVALOS
La mediana de una muestra de datos organizados en

una distribucin de frecuencias se calcula mediante


la siguiente frmula:
Mediana = L + [(n/2 - FA)/f] (i)
Donde
L: es el lmite inferior de la clase que contiene a la
mediana
n: es el nmero total de frecuencias,
F: es la frecuencia acumulada que ANTECEDE a la
clase de la mediana,
f: es la frecuencia de clase de la mediana
i: es el ancho de la clase en que se encuentra la
mediana

Moda
Indica el valor que ms se repite, o la clase que

posee mayor frecuencia.


En el caso de que dos valores presenten la misma
frecuencia, decimos que existe un conjunto de
datos bimodal. Para ms de dos modas
hablaremos de un conjunto de datos multimodal.

Moda