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Perfil de Egreso

6 GRADO

ESPAOL

Los estudiantes consolidan su aprendizaje sobre la lengua, en


particular la escrita, y lo aplican en situaciones concretas y
continan aprendiendo sobre su uso; identificar informacin
especfica de un texto para resolver problemas concretos,
recurriendo a buscar, seleccionar, resumir y complementar
informacin.

Avanzan considerablemente en el reconocimiento de las


caractersticas de los tipos de textos y en la interpretacin de la
informacin que contienen. Sus producciones escritas expresan
conocimientos e ideas de manera clara, establecen el orden de los
temas y explicitan las relaciones de causa y consecuencia; pero
tambin las ajustan a la audiencia a la que se dirigen, distinguen
las diferencias y contextos de uso del lenguaje formal e informal.

MATEMATICAS

los estudiantes saben comunicar e interpretar cantidades con


nmeros naturales, fraccionarios o decimales, as como resolver
problemas aditivos y multiplicativos mediante los algoritmos
convencionales. Calculan permetros y reas y saben describir y
construir figuras y cuerpos geomtricos. utilizan sistemas de
referencia para ubicar puntos en el plano o para interpretar
mapas. Asimismo, llevan a cabo procesos de recopilacin,
organizacin, anlisis y presentacin de datos. Con base en la
metodologa didctica propuesta para su estudio en esta
asignatura, se espera que los alumnos, adems de adquirir
conocimientos y habilidades matemticas, desarrollen actitudes
y valores que son esenciales en la construccin de la
competencia matemtica

CIENCIAS NATURALES

Cocimiento cientfico acerca del funcionamiento integral del


cuerpo humano y factores que afectan la salud, las
caractersticas de una dieta correcta y cambios en la pubertad,
as como el proceso de reproduccin y su relacin con la
herencia. respecto del ambiente, se centra en identificar la
diversidad de los seres vivos en relacin con la nutricin y la
reproduccin, la evidencia fsil para el conocimiento del
desarrollo de la vida en el transcurso del tiempo y los cambios en
el ambiente, adems de causas y consecuencias del deterioro de
los ecosistemas y del calentamiento global.

Fomentan el desarrollo de habilidades asociadas a la ciencia,


como realizar, registrar y analizar observaciones de campo,
planear y llevar a cabo experimentos que involucren el manejo
de variables, aplicar habilidades necesarias para la investigacin
cientfica, comunicar los resultados, explicar la consistencia de
las conclusiones con los datos y evidencias de la investigacin,
as como disear, construir y evaluar dispositivos o modelos
aplicando los conocimientos necesarios.

GEOGRAFIA

reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes


naturales, sociales,

culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para


caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional,
continental y mundial.

Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la


identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad
natural, social, cultural y econmica del espacio geogrfico.

Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el


cuidado del ambiente y la prevencin de desastres

HISTORIA

Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multi causalidad


para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y
procesos histricos del lugar donde viven, del pas y del mundo.

Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de


informacin histrica para responder preguntas sobre el pasado.

Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y


del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el
patrimonio natural y cultural.

realicen acciones para favorecer una convivencia democrtica en


la escuela y su comunidad

FORMACION CIVICA Y ETICA

Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse


plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de
tomar decisiones responsables y autnomas para orientar la
realizacin de su proyecto de vida y su actuacin como sujetos
de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la
sociedad.

reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar


decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera
autnoma para favorecer su actuacin apegada a principios
ticos, el respeto a los derechos humanos y los valores
democrticos

Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son


iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser,
actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas
tienen los mismos derechos que les permiten participar de
manera conjunta en el diseo de formas de vida incluyentes,
equitativas y solidarias para asumir compromisos de proyectos
comunes que mejoren el entorno natural y socia

EDUCACION FISICA

Desarrollen el conocimiento de s mismos, su capacidad


comunicativa, de relacin, habilidades y destrezas motrices,
favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.

Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad motriz,


incorporando nuevos conocimientos y habilidades, de tal manera
que puedan adaptarse a las demandas de su entorno ante las
diversas situaciones y manifestaciones imprevistas que ocurren
en el quehacer cotidiano

Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos


motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la
convivencia en el juego, la iniciacin deportiva y el deporte
escolar, destacando la importancia del trabajo colaborativo, as
como el reconocimiento de la interculturalidad.

Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan


con su entorno sociocultural y contribuyen a sus relaciones socio
motrices

EDUCACION ARTISTICA
Se busca que los alumnos amplen sus experiencias mediante el contacto
con los distintos lenguajes artsticos, lo que les permitir continuar
fortaleciendo la competencia artstica y cultural, la cual se manifiesta
cuando son capaces de:

utilizar los elementos bsicos de cada lenguaje artstico como parte de


s mismos en su desempeo habitual y que favorezcan su formacin
acadmica con el fin de disfrutar el arte como un medio de expresin.

Comprender y apreciar las diversas formas de representacin del arte.

Participar como creador y/o espectador sobre la reflexin acerca de su


entorno y otros contextos con base en sus vivencias artsticas y
culturales.

Valorar la riqueza de las manifestaciones culturales propias y de los


otros, contribuyendo a su preservacin, cuidado y conservacin