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Bachillerato International

Exmenes NM 2016
Idioma B: Espaol

Resumen de la evaluacinNM

Oral Individual
--Segunda semana de febrero-Propsito del examen oral:
La evaluacin oral les permite a los
estudiantes demostrar su capacidad
de aplicar las destrezas de
interaccin.
Los alumnos deben realizar un oral
individual y 3 actividades orales
interactivas.

Orientacin y autora
original
El alumno escoger
una de dos fotografas de
una carpeta.
Se permite al alumno llevar anotaciones breves
(aproximadamente10) a la sala donde va a tener
lugar la entrevista para utilizarlas como
referencia.
La presentacin realizada debe ser trabajo
original del alumno, y no puede estar escrita
en su totalidad y ser leda en voz alta.
La evaluacin interna debe realizarse en su
totalidad en espaol, incluida la presentacin
del alumno (nombre, colegio e informacin sobre
el alumno)
El uso de diccionarios est prohibido.

Una fotografa eficaz debe:


Ser culturalmente pertinente para la lengua objeto de
estudio
Permitir al alumno describir una escena o situacin
Permitir al alumno ofrecer una interpretacin personal
Permitir al profesor guiar al alumno hacia una conversacin
ms amplia
Ser pertinente y de inters para las edades de los alumnos
La presentacin debe durar3 o 4minutos y ajustarse al
contexto de la opcin estudiada a la que hace referencia la
fotografa. El alumno no debe memorizar o ensayar la
presentacin. Los profesores deben evitar interrumpir la
presentacin, a menos que el alumno necesite orientacin.

Discusin

Despus de la presentacin, el profesor debe discutir


el
tema con el alumno. Esta parte debe durar
5o6minutos.
El propsito de esta actividad es que los alumnos
demuestren que son capaces de hablar libre y
coherentemente, expresando ideas, opiniones
y reflexiones sobre lo que han aprendido de la
cultura objeto de estudio. La discusin debe:
Indagar (inquire into) en mayor profundidad el nivel de
comprensin del alumno en relacin con la cultura o
culturas reflejadas en el material
Animar al alumno a expresar sus opiniones y participar
en una conversacin real
Llevar a comprender mejor el tema
Cuestionar las opiniones del alumno para generar una
discusin autntica
Llevar a que el alumno establezca una conexin con su

Oral individual

Actividad oral interactiva


Porcentaje del total de la evaluacin: 10%
Este componente se basa en los temas troncales:
comunicacin y medios, cuestiones globales,
relaciones sociales.
Se realizarn tres actividades interactivas en el
aula durante el curso, que sern evaluadas por el
profesor.
Una de ellas deber basarse en una actividad
de comprensin auditiva. La puntuacin ms
alta de las tres se enviar como la nota final de
la actividad oral interactiva.
No es necesario grabar las actividades orales
interactivas.
Estas actividades deben desarrollarse a partir de

Actividad oral interactiva


Actividades

Debate
Discusin
Presentacin
Actividad de
simulacin (role-play)
Interpretacin de cine

Materiales usadas

Canciones
Debates y discusiones
Declaraciones
Dilogos y conversaciones
Discursos, charlas sobre
un tema, presentaciones
Instrucciones
Podcasts y otros medios
electrnicos
Retransmisiones de
noticias y de espectculos

Criterios de evaluacin

Trabajo escrito: Receptive and written


productive skills
--Primera semana de marzo--

Written assignment: Receptive and


written productive skills
Weighting: 20%
This component consists of intertextual
reading linked to the core, followed by a
written exercise of 300 400 words and
a 150-200 word rationale. It is
undertaken during the second year of the
course and is externally assessed.

Trabajo escrito
Students are required to complete a
written assignment that is produced
outside of the classroom and is assessed
externally. The word limit for the written
assignment at SL is 300400words,
plus a 150-200 word rationale.
Students are allowed to use
dictionaries and reference material for
the written assignment.
Students who fail to write the minimum
number of words or who exceed the
maximum will be deducted 1mark from
criterionA: language. If the word limit is

Objectivos
El propsito del trabajo escrito es ofrecer al alumno
la oportunidad de reflexionar y mejorar su
comprensin de uno de los temas troncales,
adems de desarrollar las destrezas receptivas
y productivas intertextuales.
La lectura intertextual se refiere a la capacidad de
leer conjuntamente distintos textos que puedan
estar relacionados por un rea temtica comn.
Los temas troncales (core themes) son:
Comunicacin y los medios
Cuestiones globales
Relaciones sociales

Temas troncales

Comunicacin y medios
Censura
Correo
Internet
Parcialidad en los medios
Prensa
Publicidad
Radio y televisin
Sensacionalismo en los medios
Telfono

El trabajo
El trabajo escrito tiene dos partes: la tarea (the task) y la
fundamentacin
(the rationale).
La tarea: La tarea debe ser un ejercicio escrito de 400 palabras
como mximo. El contenido debe estar relacionado con uno o
varios de los temas troncales y basarse en la informacin
recopilada a partir de las tres (como mnimo) o cuatro (como
mximo) fuentes que seleccione el alumno despus de consultar
con el profesor, tales como artculos, blogs, materiales auditivos o
audiovisuales y entrevistas.
Abordar el tema que se presente en la fundamentacin
Organizar la informacin obtenida de las fuentes de manera
adecuada a la tarea
Utilizar un lenguaje apropiado para el tipo de texto y el
propsito comunicativo.
La fundamentacin: Los alumnos deben escribir una
fundamentacin de 150200 palabras en la que deben presentar
el trabajo y que debe incluir:
El tema investigado
Una breve descripcin de cada una de las fuentes

The following example is for English


B:

y un ejemplo de espaol B

La estructura
The assessment of the task emphasizes content
and organization over format. The student should
demonstrate understanding of the subject
matter of the written assignment, as well as the
ability to organize and use the information from
the sources.
The student should:
demonstrate understanding of the core topic
organize the information from the sources in a manner
appropriate to the text
use the information from the sources to form a new text
without copying
use language appropriate to the text type and purpose.

Formal Guidelines (Pautas


formales)
The subject of the written assignment must be
the choice of the student in consultation with
the teacher, based on the three sources selected
by the teacher.
This assignment will be worked on during school
hours under teacher supervision, and then
completed at home.
The written assignment and the rationale must be
in Spanish and typed.
It must be the independent work of the
student (with the teachers guidance).
Source material must be originally written in
Spanish and available online (when possible).
Final draft must be uploaded electronically

Formal Guidelines (Pautas


formales)
This information will be entered on the
coversheet. The teacher must keep a hard copy
of the three sources used for this assignment,
which may be requested by the IB.
The use of dictionary and reference material
is permitted.
The suggested time to complete the task is three
to four hours, which does not need to be in one
sitting. This timing includes the reading of the
sources, the writing of a draft and of the final
text and rationale. If the assignment will not be
completed in one sitting, the teacher must collect
the work after each session and return it to the
students at the beginning of the next one.

El papel (role) del


profesor
The teacher will select previously unseen reading
sources: three texts linked to each other by a core topic.
Each text must be 300400 words. The sources can be
edited in order to comply with the length requirements.
The assignment should be defined with the teachers
guidance to ensure that it is an original choice of task,
that it complies with the requirements of the
assignment, and that the subject and text type is not
repeated by another student.
It is not the role of the teacher to provide written
comments or to correct the written assignment. After
liaising with the student to select an appropriate subject,
the teacher should not comment on or correct the
assignment, which should be entirely the students own
work.

Criterios de la evaluacin
externa- NM
Para evaluar el trabajo escrito, que
representa el20% del total de la
evaluacin, se utilizan criterios de
evaluacin.
Los criterios de evaluacin utilizados
son cuatro.

Tipos de textos
La lista siguiente, aunque no es exhaustiva, ofrece
algunos ejemplos de tipos de textos que los alumnos
podran producir:
Artculo y columna de noticias
Blog, diario
Conjunto de instrucciones, directrices
Correspondencia escrita
Crnica de noticias
Ensayo
Entrevista de cualquier tipo
Folleto, hoja informativa, folleto informativo, panfleto,
anuncio
Informe
Resea

Los propsitos de los


textos

Informativo

Advises about something; gives information


(newspaper article, website)

Avoid repetition
Contain facts
Give information clearly
Introduce and then develop subject

Descriptivo
Describes something with a word picture
Adjectives and adverbs
Comparisons
Elicits to the 5 senses

Los propsitos de los


textos

Instructivo

Instructs how to do/use something (recipes, guides)


Direct language
Verbs at start of sentence
Numbered/bulleted points
Imperatives (must/must not)
Diagrams and/or pictures

Persuasivo
Pursuade you to buy/do something (advertisements,
brochures, etc)
Get attention with punctuation, emphasis, repetition
Adjectives to sound attractive / convincing
One-sided view

Tarea
Busca e imprime 3 textos (de diferentes
tipos) relacionados con uno de los temas
troncales.
o Comunicacin y medios, cuestiones globales, o
relaciones sociales
o Ejemplo: un articulo, un blog, y una entrevista

Usars estos textos esta semana para


prepararte para el trabajo escrito.

Preguntas contestadas!
Se permite el uso de diccionarios (pero no de
recursos electrnicos)
Un tipo de texto y propsito diferente para cada 12
estudiantes.
Debes escribir la versin final en tinta negra o azul.
Los 3 textos sern cortos (400 palabras mximo)
Los lmites de palabras son estrictos (es mejor
escribir un poco ms que menos.)
La fundamentacin no debe ser menos de 100
palabras.
Materiales de apoyo (un diccionario, los textos, la
rubrica, grafica de los conjugaciones, y ejemplos
de los tipos de textos)

Descripcin detallada de la
evaluacin externa: NM

Prueba1: Destrezas receptivas (receptive skills)


Duracin: 1 hora 30 minutos
Porcentaje del total de la evaluacin: 25%
La prueba1 se basa en los temas troncales: comunicacin y medios, cuestiones globales,
relaciones sociales.
Se evala externamente.
Tiene por finalidad evaluar la capacidad del alumno para leer una variedad de textos.
El cuadernillo de textos consta de 4 textos, y el cuadernillo de preguntas y respuestas
contiene las preguntas sobre esos textos. Se evala la comprensin de los textos escritos,
no el conocimiento del tema que tenga el alumno.
Todos los textos y preguntas estarn escritos en espaol, y todas las respuestas deben
escribirse en espaol.

o Artculo y columna de noticias


o Blog
o Conjunto de instrucciones, directrices
o Correspondencia escrita
o Crnica de noticias
o Ensayo
o Entrevista de cualquier tipo
o Folleto, hoja informativa, folleto informativo, panfleto, anuncio
o Informe
o Resea

Ejercicios de manejo de textos


Las preguntas evalan diversas destrezas receptivas, como la
comprensin del significado general, la lectura rpida y selectiva de
textos para encontrar datos concretos y la comprensin de las
caractersticas estructurales.
Tipos de preguntas que pueden aparecer en la prueba1:
Ejercicios de completar espacios basados en la comprensin de un texto
Identificar a qu se refieren exactamente algunas frases o estructuras
clave (por ejemplo, A quin se refiere ellos en la lnea x?)
Identificar ideas relacionadas que aparecen en diferentes partes del texto
Identificar determinados elementos de contenido
Identificar oraciones verdaderas segn el texto
Indicar si una explicacin o definicin es verdadera o falsa, y encontrar
en el texto las justificaciones que lo demuestren
Identificar quin dice qu en un texto o en una serie de textos cortos
Emparejar (match) prrafos del texto con las frases que los resumen
Emparejar (match) palabras o frases del texto con definiciones
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de respuesta corta

Criterios de evaluacin externa: NM

Descripcin general
Prueba1
La prueba1, que representa el25%
del total de la evaluacin, se evala
mediante la aplicacin de esquemas
de calificacin.

Prueba2: Destrezas productivas escritas


Duracin: 1 hora 30 minutos
Porcentaje del total de la evaluacin: 25%
La prueba2 se basa en las opciones: ciencia y tecnologa, costumbres y
tradiciones, diversidad cultural, ocio, salud.
Esta prueba se evala externamente. Incluye cinco temas para desarrollar
que requieren diferentes tipos de textos. Cada tema se basa en una opcin
diferente; el alumno debe elegir uno y escribir entre250 y 400palabras.
El objetivo de este componente es evaluar la capacidad del alumno para
comunicarse por escrito con diversos propsitos, y debe demostrar sus
destrezas productivas (productive skills). Los conocimientos factuales del
alumno no se evalan, pero este puede y debe utilizarlos como base para
transmitir lo que desea comunicar.
Cada tarea requiere producir un escrito con una tipologa textual
especfica, por ejemplo, una carta formal o un informe. A este respecto, los
alumnos deben identificar el propsito o propsitos de la tarea para utilizar el
registro y estilo adecuados al tipo de texto.
Los alumnos deben:
Utilizar la lengua de forma correcta y adecuada
Desarrollar y organizar ideas pertinentes a la tarea
Producir correctamente las caractersticas del tipo de texto requerido

En la prueba2, los alumnos deben producir tipos de


textos de la siguiente lista:

Artculo
Blog/entrada en un diario personal
Conjunto de instrucciones, directrices
Correspondencia escrita
Crnica de noticias
Ensayo
Entrevista
Folleto, hoja informativa, folleto informativo, panfleto,
anuncio
Informe oficial
Introduccin a debates, discursos, charlas y presentaciones
Resea

Criterios de evaluacin externa: NM

Descripcin general
Prueba2
La prueba2, que representa el25% del
total de la evaluacin, se evala mediante
la aplicacin de criterios de evaluacin.
Los criterios de evaluacin utilizados son
tres.