Filosofía de la

Educación
Cristiana

Débora de Corpeño

Filosofía Educativa:
Servirá de base para todo el programa y actividades
educativas
Todos los actos de nuestra vida tiene un
porque una razón por la cual nos comportamos
de tal o cual manera. Así vivimos sin tener en
cuenta que contamos con una filosofía de vida
que rige nuestros actos. Filosofía es ese algo
en nosotros que guía nuestros pasos como
seres pensantes y ayuda a decidir cuál es
nuestra relación con otros individuos,
instituciones y fuerzas que controlan el mundo
en el cual nos movemos y vivimos. De la
misma forma en que la filosofía rige nuestros
actos diarios lo hace con la educación en
cualquier institución ya sea cristiana o no.
Débora de Corpeño

Filosofía de la EC
El fin primordial de una filosofía cristiana
de la educación es establecer el
fundamento necesario para que la EC
realmente cumpla con su función de
educar a sus miembros, desde una
perspectiva cristiana que se deriva de
valores bíblicos compartidos y estimados
mutuamente por iglesias y familias
cristianas, enseñando en todas las áreas
de la vida la verdad centrada en el Señor
Jesús.
Débora de Corpeño

Los cimientos son importantes en los proyectos
de edificación. Ya sea que estén hechos de
madera, hierro o de ideas intangibles.
Esta es una realidad en la educación cristiana o
en cualquier otra iniciativa.
¿Cuál esta siendo el fundamento de nuestra
educación en la iglesia?
Débora de Corpeño

Las cuestiones de selección del
currículo y métodos de enseñanza,
personal y decisiones
administrativas, el control y la
dirección del esfuerzo; todo será
respondido sobre la base de la visión
del mundo que sostengan sus
fundadores.

Débora de Corpeño

Una filosofía cristiana puede ser
desarrollada y puede proveer una
base para construir los detalles de
un programa educativo cristiano.
Algunos podrán pensar que hablar
de filosofía es un tema totalmente
secular. La palabra Filosofía
significa “amor a la sabiduría”.
Si la cristiandad no tiene nada
que decir acerca de la filosofía
entonces hemos identificado
un área de la vida y del
pensamiento en donde Cristo
no es Señor.
Débora de Corpeño

Áreas temáticas de la
Filosofía
Teología
La
metafísica

Antropología
Ontología
Cosmología

Epistemolo
gía
Axiología

¿Qué es verdadero?
¿Qué tiene valor?

Débora de Corpeño

Filosofía educativa DET
La metafísica trata de la naturaleza de la realidad. Como

institución teológica firmemente enraizada en las Sagradas
Escrituras, afirmamos que las cosas espirituales, el mundo
que no se ve, nuestro Dios y su Reino son tan reales como
el mundo que nuestros sentidos pueden experimentar.
En relación a la epistemología afirmamos que existe una

verdad absoluta, y que esta se encuentra en la Palabra de
Dios, la Biblia. La Biblia es la revelación de la verdad al
hombre y por lo tanto forma la base para evaluar toda otra
verdad. También existe una revelación general en las cosas
que nuestros sentidos ven, oyen, tocan, etc., y el estudio
de ellas y cómo funcionan provee conocimiento verdadero.
Sin embargo, hay una verdad absoluta, y siendo Dios
autor/creador del mundo y de la Biblia, no debe existir
contradicción entre la verdad revelada en ellos. Como
consecuencia, la verdad enseñada en el programa siempre
debe de estar en acuerdo con la Verdad de Dios revelada
en las Escrituras Sagradas – la Biblia.
Débora de Corpeño

•Nuestros valores o axiología, también se

fundamentan en la Palabra de Dios, la revelación
de su voluntad para el ser humano. Los valores
principales se fundamentan primeramente en el
carácter mismo de Dios, que él reveló en las
Escrituras tanto como en su actuar con el
hombre y con su pueblo redimido. Estos valores
deben regir en todo aspecto del programa.
En cuanto a las teorías contemporáneas de
aprendizaje, el programa se apega más al
progresivismo y constructivismo en cuanto a la
forma en que funciona. Los elementos clave de
esta teoría/filosofía son:
Débora de Corpeño

•El proceso de la educación encuentra su origen y

propósito en el estudiante más que en cierto contenido
de información. El conocimiento de la verdad es
importante, pero lo primordial del conocimiento es la
aplicación individualizada, de acuerdo a las necesidades
personales y ministeriales de cada estudiante.
•El rol del maestro/profesor es servir como asesor, guía y
compañero de viaje en lugar de ser la autoridad o
director del aula.
•La actividad en el aula debe enfocarse en la solución de
problemas en lugar del método artificial de enseñar
información.
•El clima del programa debe ser el de una democracia y
debe fomentar la cooperación en vez de la competencia.

Débora de Corpeño

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful