Está en la página 1de 15

Universidad de Puebla

Maestra en Desarrollo Educativo

Psicologa Educativa
Modelo de Psicologa Conductista

Josu Amaury Castellanos Lara


Acatln de Osorio, Puebla. Mayo 2014

Conductismo
El conductismo es sobre todo antiterico,
coherente con la epistemologa empiristainductiva que en l subyace.
Debe partirse del hecho de que los conductistas
emplean el modelo E-R

Como esquema fundamental para dar cuenta de


sus descripciones de las conductas.

Todas las conductas por ms complejas que sean,


pueden ser analizadas en sus partes ms
elementales, es decir a partir de estmulos y
respuestas.

Segn los conductistas todos los estmulos y


respuestas son equivalentes

Las conductas que ms interesan son las llamadas


operantes o instrumentales, las cuales tienen la
facultad de ocurrir de un modo deliberado.
Los estmulos antecedentes de las conductas
operantes se denominan:
Estmulos discriminativos (ED)

Los estmulos consecuentes de dichas conductas


se conocen como:
Estmulos re-forzadores (ER)

De manera especial a los conductistas Skinnerianos


(Skinner) les interesa el estudio detallado de las
contingencias de reforzamiento, la ocurrencia de
las conductas operantes y sus relaciones
funcionales como estmulos consecuentes o
reforzados ER.

Modelo bsico del condicionamiento operante

Principios conductistas

Los conductistas han derivado una serie de


principios que han sido demostrados
experimentalmente, algunos de los ms
significativos son:

Si la aparicin o retirada de un estmulo


consecuente fortalece la probabilidad de
ocurrencias de una respuesta, a dicho estimulo
se le denomina re-forzador.

Los reforzadores pueden ser de dos


tipos: positivos (ER+) o negativos
(ER-)
Reforzadores positivos (ER+)
(Halagos, privilegios, dinero,
reforzamiento social, etc.)

Produce Alta probabilidad de


ocurrencia en la conducta

Reforzadores negativos (ER-)


Es un estimulo aversivo que
disminuye la frecuencia de la
conducta que lo antecede.

Cada reforzamiento adems


de incrementar la ocurrencia
de una operante a la cual
sigue, tambin contribuye a
que esa operante est bajo
el control de estmulos que
estn presentes cuando la
operante es reforzada.

Puede definirse como un


patrn de arreglo determinado
en el cual se proporcionan los
estmulos reforzados a las
conductas de los organismos.
Reforzamiento
continuo
Reforzamiento
interminante

Todas las complejas son


producto del
encadenamiento de
respuestas. Tras las
conductas complejas
como leer, escribir, hablar,
subyace el mismo proceso
de aprendizaje de
encadenamiento de
respuestas.

Procedimientos
conductuales
Adems del reforzamiento positivo, que es el
proceso central de todas las dems conductas,
existen otros procedimientos:
Moldeamiento: Partiendo
de la conducta inicial que el
sujeto realiza, se van
reforzando de manera
diferente las conductas que
ms se acerquen o se
aproximen a la conducta
meta, hasta que finalmente
sta queda establecida.

Modelamiento: Consiste en establecer una serie de


conductas (simples o complejas) por medio de la
observacin de un modelo. El procedimiento tambin
se basa en el reforzamiento positivo de las conductas
que el observador imita a partir de la ejecutada por el
modelo.
Encadenamiento: Consiste
en ir estableciendo vnculos
de respuestas o conductas
simples, hasta formar la
conducta compleja
(conducta meta) por medio
del reforzamiento.

Principio de Premack: Se
identifican las conductas del
sujeto que tienen mayor nivel
de ocurrencia, y si se quiere
hacer que determinada
conducta poco frecuente
mejore su nivel de
ocurrencia, es necesario
asociarlas contingentemente,
en este sentido la conducta
frecuente acta como
reforzador de la conducta
que se desea promover.

Economa de fichas: a
travs de un acuerdo entre el
sujeto y el administrador de
fichas, se establece una
economa de canje de
reforzadores secundarios
(fichas, puntos, extrellas,
etc.) por reforzamientos
primarios (el sujeto puede
elegir entre varios posibles)
en una tabla de
equivalencias.

Conclusin
En conclusin, Skinner fue uno de los conductistas
ms importantes. Crey en la ciencia experimental
y rechaz la teorizacin. La principal caracterstica de
su teora es que las respuestas estn condicionadas
por el beneficio que se obtiene de ellas, y no por el
tipo de estmulo en s.