Protocolo de Investigacin

Reunin general de Informe

de Prctica
28 de enero 2016

Elementos del Protocolo

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Problematizacin.
Objetivos.
Marco terico.
Contexto.
Plan de Accin.
Herramientas e Instrumentos para
Evaluar la intervencin.

Etapa 1: Planteamiento del

Problema
rbol del Problema

rbol de Objetivos

Etapa 1: Planteamiento del

Problema
Siempre es necesario distinguir entre lo que se sabe y lo
que no se sabe con respecto a un tema para definir
claramente el problema que se va a investigar

La organizacin de esos conocimientos en un cuerpo terico

coherente y ordenado que permita entender el problema que
se desea investigar
la teora desde la cual interpretamos la realidad

Etapa 1: Planteamiento del Problema

Hernndez y otros (2006) afirman que el marco terico es de gran utilidad para

Etapa 2: Hiptesis de accin o Plan de

accin
Qu haremos para solucionar el problema?
Una hiptesis de accin y se caracteriza porque:
Es una propuesta que gua la investigacin-accin,
Es una alternativa provisional para solucionar el
problema de investigacin-accin,
Indica una accin a realizar,
Se puede modificar durante la ejecucin, si se
observa que con el cambio se asegura un mejor
resultado,
Debe ser formulada a manera de accin.

Etapa 2: Hiptesis de accin o Plan de

accin
Qu haremos para solucionar el problema?

Campos de accin: Son los mbitos desde los

cuales puedes intervenir para lograr lo deseado.
Tienen que ser operativos y posibles de
intervenir.
Relacionados con los procesos de enseanzaaprendizaje.
Coherentes con la posibilidad del campo
deseado.
Claramente definidos y precisos.
Deben orientar la formulacin de las hiptesis de
accin.

Etapa 2: Hiptesis de accin o Plan de

accin
Qu haremos para solucionar el problema?
Cada uno de los campos de accin se define, se
fundamente o justifica, sealando las razones por
las cuales son consideradas reas de
intervencin.
Campos de Accin

Fundamentacin

Modalidades de Trabajo

Conceptualizacin y
justificacin para la
intervencin

Diagnsticos
Enfoque para la
enseanza del nmero
en preescolar

Etapa 2: Hiptesis de accin o Plan de

accin
Qu haremos para solucionar el problema?

Una vez definidos los campos de accin,

podemos formular las hiptesis de accin
(acciones que se consideran para lograr lo
previsto).
Tienen carcter proactivo.
La propuesta de cambio se formula a partir
de la necesidad de incidir en los
aprendizajes o la enseanza.
La hiptesis de accin tiene dos
componentes: Accin y resultado esperado.

Etapa 2: Hiptesis de accin o Plan de

accin
Qu
haremos
para
Cmo
elaborar
lasolucionar el problema?
hiptesis
La hiptesis de accin

Accin AccinResultado
Componentes:
y resultado
esperado
esperado.
Campo
El uso de accin: Modalidades
Favorece el
modalidades
de diseo de
de
Trabajo
trabajo para
situaciones
organizar la
didcticas
enseanza
interesantes.
Responde qu
hacer?

Responde para
quin/qu?

El uso de modalidades de
trabajo para organizar la
enseanza, favorece el diseo
de situaciones didcticas
interesantes.
Fundamento:
Con base en tu experiencia y los
antecedentes tericos sobre el
tema.

Etapa 2: Hiptesis de accin o Plan de

accin
Qu haremos para solucionar el problema?
Matriz del Plan de Accin: Permite establecer
actividades y preveer recursos humanos,
materiales, econmicos, de tiempo, etc.
Hiptesis de accin:
Actividades

Responsables

Recursos

Indicadores
de evaluacin

Instrumentos
de recogida
de
informacin

Cronograma

Fe
b

Mar

abr

Ma
y