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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA TRUJILLO 2015

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA TRUJILLO 2015

TRUJILLO 2015

¿Qué son los paradigmas?

La

ciencia

contempla diferentes

concepciones,

costumbres

y

tradiciones que constituyen reglas de

juego

que

orientan

la

labor

investigadora. Son los paradigmas.

Popkewitz, T.: 1988

¿Qué son los paradigmas?

Gento (1995: 27) lo define como “el marco de referencia ideológico o contexto conceptual que utilizamos para interpretar una realidad”.

Martínez,

M (1991)

concibe la

noción de

paradigma como el cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento.

¿Para qué sirven los paradigmas?

Sirve

como

guía

al

indicar

los

problemas

y

las

cuestiones importantes en una investigación.

 

Desarrolla un esquema aclaratorio (es decir, modelos y

teorías)

que

ayuden

a

que estos problemas se

resuelvan.

Establece los criterios para el uso de herramientas apropiadas (es decir, metodologías, instrumentos, tipos y forma de recolección de datos) en una investigación.

Proporciona una epistemología en la que las tareas precedentes pueden ser consideradas como principios organizadores para la realización del trabajo normal de la disciplina.

¿Cuántos paradigmas se conocen? Tipos de paradigmas

Guba,

E. (1989)

define tres paradigmas a

partir de las diferencias básicas que

comprenden los aspectos ontológicos, epistemológicos y metodológicos que enmarcan unas interrogantes a examinar:

¿Cuál es la naturaleza de la realidad?

¿Cuál es la naturaleza de la relación entre el sujeto y la realidad?

¿Cómo

puede ir

conocible?

el sujeto

al encuentro de

lo

PUNTO DE

CUANTITATIVA

CUALITATIVA

 

CRITICO

 

COMPARACI ON

POSITIVISTA

INTERPRETATIVA

SOCIOCRITICA

Fundamentos

Positivismo lógico Empirismo

Fenomenología Teoría Interpretativa

 

Teoría crítica

Naturaleza de la

Objetiva,

estática,

Dinámica

múltiple,

Compartida,

histórica,

Realidad

única,

dada,

holística,

construida,

construida,

dinámica,

fragmentable,

divergente.

divergente.

convergente

Finalidad de la

Explicar,

predecir,

Comprender

e

interpretar

Identificar el

cambio,

Investigación

controlar

los

la

realidad,

 

los

emancipar sujetos. Analizar

fenómenos, verificar

significados

de

las

la realidad.

teorías y leyes para

personas,

percepciones,

regular los fenómenos.

intenciones, acciones.

 

Relación

Independencia.

Dependencia.

Relación

influida

por

el

sujeto / objeto

Neutralidad.

Se afectan.

 

El

No se afectan.

Implicación investigador.

compromiso. investigador es un

sujeto

Investigador externo. Sujeto como objeto de investigación

Interrelación

más.

MÉTODO INVESTIGA TÉCNICAS OTRAS FUENTES FENOMENOLOGÍA Cuestiones de significado: Grabaciones de conversaciones; Literatura Explica la esencia

MÉTODO

INVESTIGA

TÉCNICAS

OTRAS

FUENTES

FENOMENOLOGÍA

Cuestiones de significado:

Grabaciones de conversaciones;

Literatura

Explica la esencia de las experiencias de los actores.

escribir anécdotas de experiencias personales

fenomenológica; reflexiones filosóficas; poesía, arte.

ETNOGRAFÍA

Cuestiones descriptivo / interpretativas:

Entrevista no estructurada; observación

Documentos, registros, fotografías,

Valores, ideas, prácticas de los grupos culturales

participante; notas de campo.

mapas, genealogías, diagramas de redes sociales.

  • INVESTIGACIÓN- Cuestiones de mejora y cambio social.

ACCIÓN

Miscelánea

Varios

FASE INFORMATIVA FASE ANALITICA FASE TRABAJO DE CAMPO FASE PREPARATORIA
FASE
INFORMATIVA
FASE
ANALITICA
FASE
TRABAJO
DE CAMPO
FASE
PREPARATORIA

ALGUNAS VARIABLES ESTUDIADAS ESCUELA DE PRE GRADO

2.6.

Preguntas de Investigación.

  • 2.7. Objetivos.

2.6. Preguntas de Investigación. 2.7. Objetivos. 2.7.1. Generales 2.7.2. Específicos. 2.8. Marco Teórico III. METODOLOGÍA 3.1.
  • 2.7.1. Generales

  • 2.7.2. Específicos.

    • 2.8. Marco Teórico

III. METODOLOGÍA

  • 3.1. Hipótesis o supuestos.

3.2 . Variables.

  • 3.2.1. Operacionalización de las variables.

 

ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

ESQUEMA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN

I. GENERALIDADES

CARÁTULA.

RESUMEN.

  • 1.1 Planteamiento del Problema.

Título Autores Asesor Tipo de investigación Localidad Duración del proyecto

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

Dedicatoria y Agradecimiento Presentación Índice. INTRODUCCIÓN.

ABTRACT . I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1) Planteamiento del problema

  • - General

  • - Específicos

2.9) Hipótesis o supuestos

1.2. Formulación del problema

2.2) Formulación del problema

 
  • 1.3 Antecedentes

2.3) Justificación

  • 1.4 Justificación

2.4) Limitaciones

  • 1.5 Limitación

2.5) Antecedentes

  • 1.6 Preguntas de investigación

2.6) Preguntas de investigación

  • 1.7 Objetivos

1.7.1

General

2.7) Objetivos

1.7.2

Específicos

II. MARCO TEÓRICO

III. MARCO METODOLÓGICO

2.8) Marco Conceptual o teórico

  • 3.1 Hipótesis o supuesto (si corresponde)

  • 3.2 Variables

2.10) Variables

a)

Definición conceptual

2.11) Indicadores

b)

Definición operacional

2.12) Definiciones operacionales de las variables

c) Indicadores

III. METODOLOGÍA

  • 3.3 Metodología

3.1)

Tipo de estudio

a)

Tipo de investigación

3.2

3.3

3.4

)

)

)

Diseño del estudio

Población y muestra

Método de investigación

b)

Diseño

  • 3.4 Población y muestra

  • 3.5 Método de investigación

  • 3.6 Técnicas e instrumentos

 
  • 3.7 Análisis de datos

3.5) Técnicas e instrumentos de recolección de datos 3.6) Métodos de análisis de la información

IV. BIBLIOGRAFÍA V.- ANEXOS

IV. RESULTADOS V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS

ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿CÓMO LA IMPLEMENTACION DE TRANQUERAS DISMINUYE LOS ROBOS A LOS DOMICILIOS EN LOS POBLADORES DEL SECTOR ……………….DE LA CIUDAD DE UCAYALI 2015?

COMPONENTES DEL PROBLEMA

ESCRIBE

  • A. Frases de inicio del problema.

 
  • B. Las Variables

 
  • C. Las palabras articuladoras

 
  • D. La población (sujetos objetos de

 

estudio)

  • E. Espacio y tiempo.

 

¿QUÉ ASPECTOS CENTRALES TIENE LA PROPUESTA DE UN

SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD PARA MEJORAR EL SERVICIO AL CLIENTE DE LA EMPRESA LAN PUERTO MALDONADO -2015?

COMPONENTES DEL PROBLEMA

ESCRIBE

  • A. Frases de inicio del

 

problema.

  • B. Las Variables

 
  • C. Las palabras

 

articuladoras

  • D. La población (sujetos

 

objetos de estudio)

  • E. Espacio y tiempo.

 

¿QUÉ ASPECTOS CENTRALES TIENE LA PROPUESTA DE UN

MODELO GESTION DE LA INNOVACION

PARA MEJORAR LA

CALIDAD DE SERVICIO EN LOS GOBIERNOS LOCALES DE LA

REGION MADR DE DIOS -2015?.

COMPONENTES DEL PROBLEMA

 

ESCRIBE

  • A. Frases de inicio del

 

problema.

  • B. Las Variables

 
  • C. Las palabras

 

articuladoras

  • D. La población (sujetos

 

objetos de estudio)

  • E. Espacio y tiempo.

 

¿CUÁL ES

LA

RELACIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

Y

SATISFACCION LABORAL DE LOS GESTORES LOCALES DEL PROGRAMA JUNTOS PROVINCIA PUERTO MALDONADO 2015?

COMPONENTES DEL PROBLEMA

ESCRIBE

  • A. Frases de inicio del

 

problema.

  • B. Las Variables

   
  • C. Las palabras

   

articuladoras

  • D. La población (sujetos

 

objetos de estudio)

 
  • E. Espacio y tiempo.

   

¿Cuál es la relación

del tiempo de espera

y

satisfacción

del

externo

de

los

servicios del

usuario Centro de

Salud distrito de

Puerto Maldonado 2015?

 

COMPONENTES DEL PROBLEMA

ESCRIBE

  • A. Frases de inicio del

 

problema.

  • B. Las Variables

 
  • C. Las palabras

 

articuladoras

  • D. La población (sujetos

 

objetos de estudio)

  • E. Espacio y tiempo.

 

¿Cuáles son las causas de la ………………. en

el distrito de …………

2015?

COMPONENTES DEL PROBLEMA

ESCRIBE

  • A. Frases de inicio del

 

problema.

  • B. Las Variables

 
  • C. Las palabras

 

articuladoras

  • D. La población (sujetos

 

objetos de estudio)

  • E. Espacio y tiempo.