3.

EL SISTEMA
DE LA
PERSONALIDAD
Teoras acerca de la personalidad
Crtica a las teoras actuales
Un enfoque sociobiolgico de la personalidad
Estructura consciente de la actividad personal
P. ORTIZ C.,

Naci en Celendn, Cajamarca, en julio de 1933.

Ingres a la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Trujillo en 1952, donde

curs los dos aos de Ciencias que eran requisito para estudiar Medicina en la nica
Facultad de ese entonces, en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).
Obtuvo el ttulo de Mdico Cirujano en 1961.
Empez su carrera asistencial en el Servicio de Neurologa del Hospital del Empleado en
1962. De 1969 a 1970 realiz su estada en Neurologa Clnica en la Universidad de
Newcastle Upon Tyne, Inglaterra. Parte de su estada en Inglaterra fue aprovechada para
iniciar la subespecialidad en Neuropsicologa en Oxford al lado de Germn Berros, quien
ahora es profesor de Psiquiatra en Cambridge.
Sus libros de las reas de Psicologa, Educacin y tica
son: El Sistema de la Personalidad (1994), La Formacin
de la Personalidad (1997), El Nivel Consciente de la
Memoria (1998), Lenguaje y Habla Personal (2002),
Introduccin a una Psicobiologa del Hombre (2004, 2010),
El Nivel Consciente de la Actividad Personal (2004), tica
Social para el desarrollo moral de las instituciones
educacionales y de salud (2007), Educacin y Formacin
de la Personalidad (2008).

En su primer libro el autor utiliza el concepto de informacin, desarrollado por

l mismo para explicar la unidad de los sistemas vivos, incluidos los hombres
como los nicos seres realmente sociales.
De este modo presenta un intento serio por resolver el problema del dualismo
alma/cuerpo o mente/cerebro, que an no ha sido resuelto por las teoras
vigentes acerca del hombre. A partir de dicha explicacin, a diferencia de las
teoras actuales, que se refieren a la personalidad como la estructura de rasgos
que distinguen a un individuo de otro, el Profesor Ortiz entiende que el sistema
de la persona es el individuo concreto, una unidad integrada tanto a partir de la
informacin gentica, como a base de la informacin social. La teora
informacional del sistema de la personalidad introduce conceptos
fundamentales como, por ejemplo, que el hombre ha dejado de ser un animal
superior porque dispone de un nivel de organizacin superior determinado
socialmente que es la conciencia

TEORAS ACERCA DE LA
PERSONALIDAD
1.

La perspectiva de las disposiciones

Hipcrates, Galeno; Jung (1933), Cattell (1947)

2.

La perspectiva biolgica
Kretschmer (1925); Sheldon (1942)

3.

La perspectiva psicoanaltica
Freud (1900); Anna Freud (1936); Hartmann (1939); Erikson (1950)

4.

La perspectiva del aprendizaje

Sechenov (1863); Pavlov (1903); Skinner (1938); Bandura (1965)

5.

La perspectiva fenomenolgica
Hume Rogers (1959); Maslow (1962)

6.

La perspectiva cognoscitiva
Mischel, 1973); Cantor (1987)

Carver y Scheier, (1997)

1. PERSPECTIVA DE LAS

DISPOSICIONES

Las disposiciones son las cualidades que los individuos llevan

consigo, que les pertenecen, y que por ello la gente (sic) sigue
siendo la misma a pesar del paso del tiempo y de los cambios
que les pueden ocurrir en distintas situaciones

Hipcrates: los individuos son colricos, melanclicos, sanguneos

y flemticos

Jung: tipos introvertidos y extravertidos

Cattell: la psicologa de los rasgos

Murray: las necesidades individuales forman la estructura de la

personalidad

McClelland: las necesidades operan por medio del constructo de

la motivacin

2. PERSPECTIVA BIOLGICA

Las cualidades humanas son consecuencia de la evolucin de la

especie humana, y que la conducta social del hombre es producto
de la herencia evolutiva

Kretschmer: Los somatotipos: endomorfia, mesomorfia y ectomorfia

Sheldon: Tipos de temperamento: viscerotona, somatotona y

cerebrotona

3. PERSPECTIVA
S. Freud: La personalidad tiene un carcter dinmico
PSICOANALTICA

Fuerzas opuestas compiten por el control de la conducta

Los conflictos y las motivaciones humanas son inconscientes

La experiencia humana imbuida de lascivia y agresin, sexualidad y

muerte

Los

seres

humanos

somos

animales

cuyo

propsito

es

la

reproduccin

Las experiencias tempranas de la vida tienen una profunda influencia

La defensa es importante para el funcionamiento del ser humano

A. Freud, Adler, Hartmann, Erikson: Perspectiva neoanaltica

Eliminan algunos principios originales, como la sexualidad y el

inconsciente

Dan mayor importancia al concepto del yo, el s mismo o self

4. PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE

Sechenov, Pavlov, Skinner, Bandura: Se da importancia a la

experiencia, al ambiente social

La personalidad sera el conjunto acumulado de las tendencias

aprendidas por el individuo en el curso de su experiencia

Se basan en el supuesto de que los procesos del aprendizaje son

universales a todos los animales, con la diferencia de que el ser
humano sera ms dueo de sus actos y que por s mismo adquiere
una serie de cogniciones

Se supone que la personalidad es susceptible de moldeamiento por

los acontecimientos de su propia historia.

5. PERSPECTIVA FENOMENOLGICA

Hume, Rogers, Maslow: Cada individuo es un ser nico; cada

uno experimenta un mismo acontecimiento a su manera; cada
uno tiene su propio punto de vista e interpreta la informacin que
obtiene a su manera, cada uno tiene una visin nica de su vida.

Lo ms importante es la experiencia subjetiva de la realidad

Cada persona puede determinar por s misma el curso de su vida

Dan importancia de la autorrealizacin, al proceso de valoracin, al

funcionamiento ptimo de la persona, la autodeterminacin y la libre
voluntad..

Explicaran por qu algunas personas viven ms plenamente y son

mejor ajustadas; las necesidades individuales forman jerarquas que
cada uno satisface a su manera.

6. PERSPECTIVA COGNITIVISTA

Mischel, Cantor: dan importancia a la autorregulacin cognitiva; la

personalidad depende de esquemas u organizaciones mentales de
informacin, de estrategias cognoscitivas y de la inteligencia social

Se basan en la analoga del cerebro con la computadora y los robots

La conducta humana depende de la forma como cada quien procesa la

informacin que le rodea

El curso de la vida consiste en una trama de decisiones que se toman

generalmente de manera no consciente

La conducta humana es autorregulada, pues se orienta al cumplimiento

de metas o propsitos

CRTICA DE LAS TEORAS DE

LA PERSONALIDAD

La definen como la estructura abstracta de rasgos y

atributos del individuo

No toman en cuenta la naturaleza del individuo

concreto

Se basan en la concepcin cientfica natural del hombre

como primate

Aslan
los
diversos
componentes
corporales,
especialmente de su personalidad e inteligencia
Ortiz, C.P. (1994)

CRTICA DE LAS TEORAS

No han definido qu son el alma ni la mente

No han resuelto el problema de la relacin mentecerebro, o mente-cuerpo

No han tomado en cuenta la naturaleza de la

conciencia ni la estructura del cerebro humano

Se basan en el concepto de sociedad definida como

sistema multiindividual en un entorno

Ortiz, C.P. (1994)

CRTICA DE LAS TEORAS

Las teoras estn desligadas de las teoras de la

evolucin y de la historia

No han podido relacionar la naturaleza biolgica del

individuo con su desarrollo moral

Han dificultado constantemente el desarrollo de una

teora de la educacin

Han dificultado la integracin de la atencin de salud

en torno a la persona
Ortiz, C.P. (1994)

CONCEPTOS EJE EN LA HISTORIA DE LA

TEORA DEL HOMBRE
SOCIEDAD DE
TIPO PRIMITIVO

SOCIEDAD DE
TIPO ANTIGUO

SOCIEDAD DE
TIPO MODERNO

ESTRUCTURA
TRADICIONAL

ESTRUCTURA
CULTURAL

ESTRUCTURA
ECONMICA

RELIGIN

FILOSOFA

CIENCIA

RAZNSER

MENTECEREBRO

ALMACUERPO

UNA SOLUCIN ALTERNATIVA AL

PROBLEMA DE LA RELACIN MENTECEREBRO

Se requiere de un planteamiento que salga de los

marcos del naturalismo positivista y de la simple
descripcin objetivada de los fenmenos

Los conceptos de alma, razn y mente no han

sido definidos y deben ser reemplazados

LA ESENCIA GENTICA Y
SOCIAL DEL HOMBRE

El problema debe plantearse en

trminos de la relacin
Sociedad-conciencia-personalidad

LA TESIS SOCIOBIOLGICA
Se sostiene que, al codificarse la informacin
social en el neocrtex del cerebro humano,
ste llega a constituirse en la conciencia, cuya
actividad transforma al individuo humano en
una personalidad.
P. Ortiz C., 1994; 2004

SISTEMAS ANIMALES
MULTIINDIVIDUALES

Los individuos de todas las especies viven

agrupaciones de dos, cientos o miles de miembros

en

Se renen para procrear, protegerse, alimentarse y

defenderse.

Las relaciones entre ellos es de tipo interindividual, por

medio de seales que reflejan la informacin que
organiza su actividad en un momento dado.

Ortiz C.P. (1994, 1999,2000, 2004)

DE LOS HOMNIDOS A LA
SOCIEDAD
a) Los procesos de hominizacin
5.6 millones de aos
b) Los procesos de humanizacin
186 mil aos
c) Los procesos de socializacin
30 mil aos

LA SOCIEDAD COMO SISTEMA

SUPRAINDIVIDUAL
La sociedad es el sistema supraindividual que
se organiz a partir de la actividad psquica no
consciente de los individuos humanos y se
reestructura a base de las clases de informacin
social tradicional, cultural y econmica que ya
existen.
Ortiz CP (1997, 2004)

CADA PERSONALIDAD ES
DETERMINADA POR SU
CONCIENCIA
La conciencia es la estructura neocortical que se
organiza a partir de la actividad psquica del
individuo humano y a base de la informacin social
que se transcribe en la forma de informacin
psquica consciente: afectiva, cognitiva y conativa

Ortiz, C.P. (1994; 2004)

ESTRUCTURA PSQUICA DE LA ACTIVIDAD PERSONAL

ACTIVIDADES ECONMICAS
ACTIVIDADES CULTURALES
ACTIVIDADES TRADICIONALES

N
E
C
E
S
I
D
A
D
E
S
S
O
C
I
A
L
E
S

A
F
E
S
C
E
T
N
I
V
S
O
I
B
C
O
I
G
L
N
II
D
T
IA
V
D

EL SISTEMA DE LA PERSONALIDAD
SISTEMA CONATIVO-VOLITIVO

SISTEMA COGNITIVO-PRODUCTIVO

SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO

TEMPERAMENTO

INTELECTO

EL SISTEMA FSICO - QUMICO

CARCTER

E
M
O
T
I
V
O
-

E
J
E
C
U
T
I
V

P
R
O
D
U
C
C
I
O
N
P
E
R
S
O
N
A
L

QU, ENTONCES, LA
PERSONALIDAD?
Personalidad es el individuo humano organizado a
partir de la informacin gentica de sus clulas y a
base de la informacin social transcrita en
informacin

psquica

consciente:

afectiva,

cognitiva y conativa, de cuya actividad depende la

reestructuracin social de sus componentes:
temperamento, intelecto y carcter.
Ortiz, C.P. (1994; 2004)

NIVELES INFORMACIONALES DE LA
PERSONALIDAD
PROCESOS SOCIALES

IO

IG

IC

INDIVIDUO SOCIAL

INDIVIDUO HUMANO

INDIVIDUO ORGNICO

INDIVIDUO TISULAR

INDIVIDUO CELULAR

UNIVERSO FISICOQUMICO

T
R
A
N
S
F
O
R
M
A
C
I
O
N
E
S
C
I
N

T
I
C
A
S

NIVELES DE ORGANIZACIN DE UNA

PERSONALIDAD
PROCESOS SOCIALES

ORGANIZACIN SOCIAL
ORGANIZACIN PSQUICA
ORGANIZACIN NEURAL
ORGANIZACIN TISULAR
ORGANIZACIN CELULAR

AMBIENTE FISICOQUMICO

NIVELES ESTRUCTURALES DE UNA

PERSONALIDAD
INFORMACIN SOCIAL

IN

IG

IC

PSQUICO-NEOCORTICAL

PSQUICO-PALEOCORTICAL

NEURAL-ORGNICO

METABLICO-TISULAR

GENTICO-CELULAR

AMBIENTE FISICOQUMICO

D
E
T
E
R
M
I
N
A
C
I

N
C
I
N

T
I
C
A

CONCEPTOS QUE DEBEN REDEFINIRSE PARA

EXPLICAR LA NATURALEZA DE LA
PERSONALIDAD

INDIVIDUO, ORGANISMO Y PSIQUISMO

PSIQUISMO ANIMAL, PSIQUISMO HUMANO

Y PSIQUISMO SOCIAL

NECESIDADES, ESTMULOS Y MOTIVOS

INCONSCIENCIA Y CONCIENCIA

Ortiz, C.P. (1994)

CONCEPTOS QUE DEBEN

REDEFINIRSE

INDIVIDUO

TODO SER VIVO

ORGANISMO

TODO SER VIVO ORGANIZADO A BASE DE

INFORMACIN FUNCIONAL

PSIQUISMO

TODO SER VIVO ORGANIZADO A BASE DE

INFORMACIN PSQUICA
Ortiz, C.P. (1994)

CONCEPTOS QUE DEBEN

REDEFINIRSE

PSIQUISMO ANIMAL

PSIQUISMO HUMANO

LOS INDIVIDUOS INVERTEBADOS SUPERIORES E

INVERTEBRADOS INFERIORES

LOS HOMBRES CONSIDERADOS COMO INDIVIDUOS

ORGANIZADOS A BASE DE INFORMACIN PSQUICA
INCONSCIENTE

PSIQUISMO SOCIAL

LOS HOMBRES CONSIDERADOS COMO INDIVIDUOS

ORGANIZADOS A BASE DE INFORMACIN PSQUICA
CONSCIENTE
Ortiz, C.P. (1994)

CONCEPTOS QUE DEBEN

REDEFINIRSE

NECESIDADES

DFICITS QUE OCURREN DENTRO DEL PROCESO VITAL

INDIVIDUAL QUE HA DE COMPENSARSE O SATISFACERSE

ESTMULOS

CAMBIOS QUE OCURREN EN EL AMBIENTE DE LOS VIVOS

ANTE LOS CUALES PUEDEN RESPONDER

MOTIVOS

PRODUCTOS SOCIALES CONVERTIDAS EN NECESIDADES

QUE DEBEN SATISFACER LAS PERSONAS
Ortiz, C.P. (1994)

CONCEPTOS QUE DEBEN

REDEFINIRSE

INCONSCIENCIA

TODO EL CONJUNTO DE LA INFORMACIN PSQUICA

INCONSCIENTE CODIFICADA EN EL PALEOCRTEX DE
LOS ANIMALES Y LOS SERES HUMANOS

CONCIENCIA

TODO EL CONJUNTO DE LA INFORMACIN PSQUICA

CONSCIENTE CODIFICADA EN EL NEOCRTEX DE LAS
PERSONAS

Ortiz, C.P. (1994)

ASPECTOS OBSERVABLES DE LA
PERSONALIDAD
SUS NIVELES O FORMAS DE ORGANIZACIN
SU ESTRUCTURA Y COMPONENTES ESTRUCTURALES
SU ACTIVIDAD Y NIVELES DE PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
SUS PROCESOS DE DETERMINACIN
SUS PROCESOS FORMATIVOS
SUS ESTRATEGIAS DE ACTUACIN CONCRETA
SUS RASGOS, CAPACIDADES Y ATRIBUTOS
Ortiz, C.P. (1994)

ORGANIZACIN INFORMACIONAL DEL

SISTEMA NERVIOSO PERSONAL (Ortiz CP, 1999)

El nivel neocortical

Neocrtex

El nivel paleocortical

(Inf. Psquica consciente)

(Inf. Psquica inconsciente)

Paleocrtex

El nivel ganglionar

Sistema nervioso visceral

Sistema nervioso somtico

(Inf. Funcional)

El nivel sinptico

(Inf. Metablica)

El nivel celular

(Inf. Gentica)

Neuronal

Glial

LA ESTRUCTURA DE LA CORTEZA
CEREBRAL
EL PUNTO DE VISTA DE LA NEUROANATOMA
I
COMPARADA
II
(Herrick, Eddinger, Mac Lean)

NEOCRTEX =
COGNICIN

PALEOCRTEX LMBICO
+ TRONCO CEREBRAL =
EMOCIN

LA ESTRUCTURA DE LA CORTEZA CE

EL PUNTO DE VISTA SOCIOBIOLGICO (Ortiz CP, 19

NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA
PERSONALIDAD
NIVEL

INDIVIDUO

ESTRUCTURA

ACTIVIDAD

INFORMACIN

CODIFICACIN

V.

Social

Persona

Personal

Psquica
Consciente

Redes
neocorticales
en paralelo

IV.

Humano

Psiquismo
humano

Psquica
humana

Psquica
inconsciente

Redes
Paleocorticales
en serie

III.

Orgnica

Organismo

Funcional

Neural

Redes
neurales
nucleares

II.

Tisular

Tisular

Metablica

Metablica

Protenas,
pptidos
aminocidos

I.

Celular

Celular

Reproductiva

Gentica

cidos
nucleicos

0.

Molecular

Fsica

Qumica

No existe

No existe
Ortiz, C.P. (1994)

NIVELES DE ORGANIZACIN DEL SN

NIVEL

INDIVIDUO

ESTRUCTURA

ACTIVIDAD

INFORMACIN

CODIFICACIN

V.

Social

Neocortical

Consciente

Psquica
Consciente

En redes
Neocorticales

IV.

Humano

Alocortical

Inconsciente

Psquica
Inconsciente

En redes
Paleocorticales

III.

Organismo

Subcortical:
Tronco
enceflico,
mdula espinal

Funcional

Neural

En ncleos
subcorticales y
espinales

II.

Tisular

Sinptica

Metablica

Metablica

En redes locales
sinpticas

I.

Celular

Neuronal

Expresin
gentica

Gentica

En cidos
nucleicos

0.

Molecular

Fsica

Qumica

No existe

ESTRUCTURA DE LA
ACTIVIDAD PSQUICA
PERSONAL
EN EL NIVEL INCONSCIENTE
1. EL SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO
(sensaciones afectivas)

2. EL SISTEMA COGNITIVO-EJECUTIVO
(sensaciones cognitivas)

Ortiz C.P. (1994, 1999)

LOS COMPONENTES DE LA CONCIENCIA Y LA

PERSONALIDAD
EL SISTEMA
AFECTIVO-EMOTIVO:
LOS SENTIMIENTOS

EL TEMPERAMENTO

EL SISTEMA
COGNITIVO-PRODUCTIVO:
LOS CONOCIMIENTOS

EL INTELECTO

EL SISTEMA
CONATIVO-VOLITIVO:
LAS MOTIVACIONES

EL CARCTER
Ortiz, C.P. (1994)

INTEGRACIN DE LA ACTIVIDAD
PSQUICA PERSONAL Ortiz C.P. (1999, 2004)
LA ACTIVIDAD EPICONSCIENTE
1. EL PLANO DE LA PERCEPCIN
2. EL PLANO DE LA IMAGINACIN
SE ORGANIZAN DESDE EL
HEMISFERIO DERECHO
3. EL PLANO DEL PENSAMIENTO
4. EL PLANO DE LA ACTUACIN
SE ORGANIZAN DESDE EL
HEMISFERIO IZQUIERDO

VIGENCIA DE LA CONCEPCIN TRIPARTITA DEL

CEREBRO, LA CONCIENCIA Y LA PERSONALIDAD
Platn

Apetito

Razn

Voluntad

Pavlov
Reflejos no
condicionados

Reflejos
condicionados

Segundo
sistema de
seales

Freud

Ello

Ego

Superego

MacLean

Luria

Ortiz

Cerebro del
reptil

Unidad para
regular el
tono, la
vigilia y los
estados
mentales

El sistema afectivo
Ansiedad
Disposiciones
(Temperamento)
(Comportamiento)

Cerebro del
mamfero

Unidad para
recibir,
analizar y
almacenar
informacin

El sistema cognitivo
Atencin
Aptitudes
(Intelecto)
(Desempeo)

Cerebro del
primate

Unidad para
programar,
regular y
verificar la
actividad

El sistema conativo
Expectacin
Actitudes
(Carcter)
(Conducta)

NIVELES DE ORGANIZACIN DEL

TEMPERAMENTO
I. EL NIVEL NEURO-PSQUICO CONSCIENTE

CORRESPONDE A LA PERSONA
ORGANIZADA DESDE EL NIVEL
AFECTIVO-EMOTIVO CONSCIENTE

II. EL NIVEL NEURO-PSQUICO INCONSCIENTE

CORRESPONDE AL INDIVIDUO
HUMANO ORGANIZADO DESDE EL
NIVEL AFECTIVO-EMOTIVO
INCONSCIENTE

III. EL NIVEL RGANO-FUNCIONAL

CORRESPONDE AL COMPONENTE
VISCERAL DEL ORGANISMO

IV. EL NIVEL TISULAR-METABLICO

CORRESPONDE A TODOS LOS

TEJIDOS VISCERALES

V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO

CORRESPONDE A TODAS LAS

CLULAS VISCERALES
Ortiz, C.P. (1994)

NIVELES DE ORGANIZACIN DEL

INTELECTO
I. EL NIVEL NEURO-PSQUICO CONSCIENTE

CORRESPONDE A LA PERSONA
ORGANIZADA DESDE EL NIVEL
COGNITIVO-PRODUCTIVO

II. EL NIVEL NEURO-PSQUICO INCONSCIENTE

CORRESPONDE AL INDIVIDUO
ANIMAL SUPERIOR ORGANIZADO
DESDE EL NIVEL COGNITIVOEJECUTIVO

III. EL NIVEL RGANO-FUNCIONAL

CORRESPONDE AL COMPONENTE
SOMTICO DEL ORGANISMO

IV. EL NIVEL TISULAR-METABLICO

CORRESPONDE A TODOS LOS

TEJIDOS SOMTICOS

V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO

CORRESPONDE A TODAS LAS

CLULAS SOMTICAS
Ortiz, C.P. (1994)

NIVELES DE ORGANIZACIN DEL

CARCTER
I. EL NIVEL NEURO-PSQUICO CONSCIENTE

CORRESPONDE A LA PERSONA
ORGANIZADA DESDE EL NIVEL
CONATIVO-VOLITIVO

II. EL NIVEL NEURO-PSQUICO INCONSCIENTE

CORRESPONDE AL INDIVIDUO
ANIMAL ORGANIZADO DESDE EL
NIVEL AFECTIVO-COGNITIVO
INCONSCIENTE

III. EL NIVEL RGANO-FUNCIONAL

CORRESPONDE A LOS
COMPONENTES VISCERAL Y
SOMTICO DEL ORGANISMO

IV. EL NIVEL TISULAR-METABLICO

CORRESPONDE A TODOS LOS

TEJIDOS CORPORALES

V. EL NIVEL CELULAR-REPRODUCTIVO

CORRESPONDE A TODAS LAS

CLULAS DEL CUERPO
Ortiz, C.P. (1994)

ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD PERSONAL

IMAGINACIN-PENSAMIENTO
NIVELES PSQUICOS DE LA PERSONA

AF-EMc
AF-EMi

SN-VISCERAL

CO-VOL

CO-PRO
CO-EJ

SN-SOMTICO

PERCEPCIN - ACTUACIN
TEMPERAMENTO CARCTER - INTELECTO
NIVELES ORGNICO, TISULAR Y CELULAR
DE LA PERSONA