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Situación problemática

Formule un ensayo que responda a la
pregunta:
 ¿Cuáles son los problemas de X en el
contexto de la próxima revolución
industrial?

Información




Al extraer celulosa para fabricar papel, utilizamos tan
solo entre el 20 y el 25% de los bosques que talamos, y
desperdiciamos como residuo el 80 ó 75% restante.
Las cerveceras extraen tan sólo el 8% de los nutrientes
del grano que fermentan.
El aceite de palma extraído no llega al 4% de la biomasa
del árbol.
Los granos de café equivalen sólo a un 3,7% del
arbusto.
(http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenid
o.aspx?ID=182806)

Línea de investigación: Energía
0303 0001 Sistemas de energía solar fotovoltaica para uso
doméstico y productivo.
0303 0002 Sistemas eólicos menores de bombeo de agua y de
generación de electricidad para uso doméstico y
productivo
0303 0003 Sistemas hidroenergéticos menores de generación de
electricidad y energía motriz para uso doméstico y
productivo.
0303 0004 Uso de la biomasa para generación de electricidad y
calor para uso doméstico y productivo.
0303 0005 Obtención y uso de biocombustibles.
0303 0006 Alternativas de reemplazo del petróleo en procesos
industriales y en el sector transporte (gas natural y gas
licuado de petróleo).
0303 0007 Uso eficiente de la energía en el sector industrial y
residencial-comercial.

El conocimiento
Ciro Espinoza Montes

 La creencia existe cuando se acepta que una proposición puede ser verdadera o falsa y tener criterios o indicadores que me permitan elegir.Definición  El conocimiento es tener creencias debidamente justificadas. ya sea empíricamente o por su coherencia lógica con otras creencias. .

Elementos del conocimiento     El sujeto que conoce. Información Objeto Sujeto Conocer . La operación misma de conocer. El objeto conocido. El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto.

Formación del conocimiento Hechos Realidad Observación Datos Colección Información Análisis Conoc. Asimilación S Aplicación .

organizaciones...). mientras que la información adopta un papel mediador entre ambos conceptos Realidad objetiva Datos Agentes Información Conocimiento .Información como mediador  Los datos están localizados en el mundo y el conocimiento está localizado en agentes (personas..

pero debido a sus experiencias anteriores y a las diferencias en el modo de procesar los datos (modelos mentales. ni estados idénticos de conocimiento. modelos organizacionales). sino datos (información). .Dato. Es posible aproximar el conocimiento de dos agentes que comparten los mismos datos. ya que el contexto interno y externo de un agente siempre es diferente a otro. Información y  Lo que fluye entre Conocimiento agentes distintos nunca es   conocimiento como tal. Sólo podemos conseguir aproximaciones. nunca tendrán las mismas tendencias para la acción.

¿Qué fluye entre agentes? Información Información Información Información .

Jerarquía de conocimientos Datos Información Conocimientos Sabiduría .

Datos. El cúmulo de conocimiento que toda persona posee sobre los temas que domina. . Resultado de una medición objetiva  Información. Conjunto de datos relacionados e interpretados  Conocimiento. Conjunto de información aplicada. información y conocimiento  Datos. que permite prever y planificar  Sabiduría.

.. Información y Conocimiento  Dato ..No genera acciones concretas ni toma de decisiones pues carece de valor para un problema o análisis  Información ........Datos.....Nace cuando un dato o grupo de datos es de utilidad para un tomador de decisiones  Conocimiento ...Es cuando sugiere alternativas de acción de acuerdo a la información ....

 Ejemplo  de Datos de Conocimiento Si el semáforo está en rojo no puedo cruzar la calle porque podría causar un accidente. 4%  Ejemplo    de Información Rojo en un semáforo. el aceite de palma constituye el 4% de la biomasa del árbol. horas. ¿Qué hacer con el 96% de la biomasa de la palma? . horas de parada de una máquina. significa que su vida útil económica no es optimo.Datos. Si el número de horas de parada de una máquina es alta y frecuente. Información y Conocimiento  Ejemplo  Rojo.

La información asociada a un contexto y a una experiencia se convierte en conocimiento. El conocimiento asociado a una persona y a una serie de habilidades personales se convierte en sabiduría.Dato. una vez asociados a un objeto y estructurados se convierten en información. El conocimiento asociado a una organización y a una serie de capacidades organizativas se convierte en Capital Intelectual. . Información y  El conocimiento Conocimiento es información puesta dentro de un     contexto (experiencia) Los datos.

Ejemplo de datos. debe realizarse overhaul para mejorar su vida útil económica. información y conocimiento DATOS INFORMACIÓN CONOCIMIENTO rojo Rojo en un semáforo Si el semáforo está en rojo no puedo cruzar la calle porque podría causar un accidente 5 horas 5 horas de parada de una máquina por día Si una máquina tiene 5 horas de parada por día. 4% Aceite solo es el 4% del árbol ¿…? 39ºC de temperatura corporal en un paciente Si el paciente tiene 39ºC de temperatura corporal significa que tiene una infección y es necesario reducirle la temperatura y realizar otros estudios 39ºC .

Tarea:  Identifique los datos excepcionales de su objeto de investigación.  Complete la siguiente matriz. Dato Información Conocimiento .

Tipos de conocimiento Conocimiento tácito Conocimiento explícito .

Diseños Conocimiento Políticas explícito Documentos Procesos Simulaciones Actitudes Emociones Experiencias Habilidades Conocimiento tácito creencias .

las habilidades. por lo que no se encuentra codificado. el know-how. emocionales. vivenciales. . las creencias.Conocimiento Tácito  Es el conocimiento que no es de fácil expresión y definición. entre otras.  Dentro de esta categoría se encuentran las experiencias de trabajo.

mensajes. entre otras. presentaciones. diseños.Conocimiento Explícito  Es el conocimiento que está codificado y que es transmitible a través de algún sistema de lenguaje formal. simulaciones. memos. especificaciones. reportes.  Dentro de esta categoría se encuentran los documentos. .

PROCESO DE CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO (NONAKA. 1995) . TAKEUCHI.

Se constituye en una espiral permanente de transformación ontológica interna de conocimiento.PROCESO DE CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO  Es un proceso de interacción entre conocimiento tácito y explícito que tiene naturaleza dinámica y continua. desarrollada siguiendo 4 fases .

Proceso de conversión del conocimiento Explícito Exteriorización Combinación Tácito Explícito Socialización Interiorización Tácito .

observando. modelos y teoremas. Por ejemplo. imitando sus acciones y practicando las experiencias. analogías. Por ejemplo.    Tácito a Tácito: Es el proceso de compartir experiencias entre las personas (Socialización). Explícito a Explícito: Es el proceso de sistematizar conceptos en un sistema de conocimiento (Combinación). Explícito a Tácito: Es el proceso de transformar el conocimiento explícito en conocimiento tácito a través de ‘aprender haciendo’ (Internalización). el conocimiento tácito puede ser representado a través de metáforas. Por ejemplo. . hipótesis. intercambio y asociación de documentos. rotación de roles y experimentación. informes y papers. Por ejemplo. los aprendices trabajan muy de cerca con los maestros. Tácito a Explícito: Es el proceso de articular el conocimiento tácito en conceptos explícitos (Externalización). emails.

. manuales y tradiciones y que añade el conocimiento novedoso a la base colectiva que posee la organización. documentos.Socialización  Es el proceso de adquirir conocimiento tácito a través de compartir experiencias por medio de exposiciones orales.

es la actividad esencial en la creación del conocimiento. integrándolo en la cultura de la organización. .Exteriorización  Es el proceso de convertir conocimiento tácito en conceptos explícitos que supone hacer tangible mediante el uso de metáforas conocimiento de por sí difícil de comunicar.

confrontar y clasificar para formas bases de datos para producir conocimiento explícito. correos. mediante el intercambio de conversaciones telefónicas. etc. y se puede categorizar. reuniones.Combinación  Es el proceso de crear conocimiento explícito al reunir conocimiento explícito proveniente de cierto número de fuentes.. .

que analiza las experiencias adquiridas en la puesta en práctica de los nuevos conocimientos y que se incorpora en las bases de conocimiento tácito de los miembros de la organización en la forma de modelos mentales compartidos o prácticas de trabajo .Interiorización  Es un proceso de incorporación de conocimiento explícito en conocimiento tácito.

Tipos de conocimiento Conocimiento científico Conocimiento tecnológico .

 El conocimiento científico se produce investigando el objeto en el pasado y en el presente  El conocimiento tecnológico se logra por la investigación tecnológica que ensaya posibles comportamiento futuros del objeto. .

El investigador científico  Aplica encuestas y recoge información con el fin de describir. .  Su nivel de generalización requiere de una población y una muestra representativa aleatorizada para reducir el error y mejorar la fiabilidad de los resultados.  Esto lo hace buscando datos en el pasado o haciendo un corte en el presente. explicar y resolver problemas de la realidad.

 Repensar la actuación. es procurar las posibilidades de ampliar la vida útil del objeto reduciendo o eliminando los desperdicios durante y después de su funcionamiento. reflexionar sobre la acción que se hace con el objeto es observar su funcionamiento. es pensar en los objetivos que se deberían alcanzar con ese funcionamiento.  Repiensa la actuación que esta haciendo sobre el objeto y con el objeto.El Investigador tecnológico  Trabaja sobre problemas solucionados y cuyas "soluciones" se han constituido a su vez en nuevos problemas. .

Teoría Modelo actual Datos Teoría actual Objeto actual Práctica Investigación tecnológica Hipótesis Modelo mejorado Aplicación Investigación básica Objeto modificado Teoría nueva .

Tipos de Investigación Investigación básica DESCRIPTIVOS EXPLICATIVOS • EXPERIMENTALES Investigación • APLICATIVOS ó tecnológica TECNOLOGICOS .

Tipo descriptivo  Está orientado al conocimiento de los fenómenos de la realidad tal como existe en una situación de espacio y de tiempo.  Se analizan todos o algunos de sus principales elementos. propiedades y caracteres que sean de interés. .

Preguntas descriptivas       Cuando está orientado a buscar correlatos: ¿Qué es X? Cuando está orientado a identificar propiedades o características: ¿Cómo es X? Cuando está orientado a precisar el tiempo: ¿Cuándo ocurre X? Cuando está orientado a precisar el lugar: ¿Dónde está X? Cuando está orientado a identificar composición: ¿Cuáles son los elementos de X y cómo se relacionan? Cuando está orientado a determinar su cantidad: ¿Cuántos X existen? .

caracteres o propiedades  Está orientado a descubrir los factores causales de los fenómenos y la dinámica de su funcionamiento. elementos.Tipo explicativo  Se busca las relaciones causales o de dependencia de dos o mas fenómenos. .

Preguntas tipo explicativo     Cuando está orientado a identificar las causas: ¿Cuáles son los factores determinantes de X? Cuando está orientado a identificar leyes: ¿Cómo están relacionados los factores determinantes de X? Cuando está orientado a explicar el mecanismo de su funcionamiento: ¿Cómo funciona X? Cuando está orientado a predecir los efectos: ¿En qué se transforma X? .

Tipo experimental  La investigación experimental está orientada a evaluar y optimizar los factores causales del objeto de estudio. En la dinámica de la investigación se pregunta frecuentemente ¿Qué pasa si? .

¿Qué combinación de factores permiten optimizar la solución X? .Preguntas tipo experimental     Cuando se evalúa el ámbito de la solución ¿Cuál es el dominio de la solución X? Cuando se evalúa alternativas: ¿De qué otro modo puede obtenerse la solución X? Cuando se evalúa la coherencia con el cuerpo de conocimientos aceptados: ¿La solución X es coherente con la teoría Y? Cuando se optimiza los factores: ¿Qué pasa con la solución si se utilizan los factores X. Y y Z?.

 Por lo tanto no seria su finalidad descubrir nuevas leyes ni causalidades. procesos y programas.Tipo aplicativo  La Investigación aplicada tiene como finalidad solucionar problemas utilitarios. sino la de reconstruir procesos en función de descubrimientos ya realizados para producir sistemas duros y blandos: máquinas y equipos. .

Preguntas tipo aplicativo  Cuando se busca mejorar la eficiencia: ¿Cuál es la configuración de X para mejorar la eficiencia su eficiencia?  Cuando se busca incrementar la productividad: ¿Cuáles son las modificaciones a realizar en X para mejorar su productividad? .

Trabajo  Identifique su objeto de investigación  Identifique los problemas de conocimiento  Identifique los problemas basados en el NATURAL CAPITALISM .