Universidad Autnoma de Chihuahua

Facultad de Contadura y Administracin

Secretara de Investigacin y Postgrado

Curso-Taller:
Aplicacin de criterios
metodolgicos para
elaboracin de Tesis y de
M.A. LuzTrabajos
Ernestina Fierrode
Murga
Chihuahua,
Chih., septiembre-octubre
Investigacin
de 2011

Objetivos
General
Fortalecer la gua metodolgica que se aplica en la
elaboracin de tesis y de trabajos de investigacin.
Especficos
1. Repasar la construccin y cada uno de los elementos
del protocolo de investigacin.
2. Reconocer las distintas formas en que se utiliza la
informacin tomada de fuentes.
3. Revisar algunos de los puntos crticos en la redaccin
de trabajos de investigacin y de tesis.
4. Evaluar la conformacin del trabajo final de trabajos
de investigacin y de tesis.
5. Repasar el uso de las bases de datos electrnicas.
6. Identificar la forma en que se introducen citas,
bibliografa e ndice.
7. Homologar la forma de presentacin de los trabajos

Contenido
Sesin 1.
1. Importancia del protocolo de investigacin
2. Elementos del protocolo de investigacin
3. Elaboracin y manejo de citas y de referencias
bibliogrficas
Sesin 2:
4. Puntos crticos de evaluacin del protocolo
5. Revisin de redaccin y ortografa, consistencia y
congruencia de
argumentos
6. Formato de presentacin del trabajo final
7. Sistema valoral de un asesor de trabajos de
investigacin y de tesis
Sesin 3:

1. Importancia del protocolo de

investigacin
Implica planear y organizar
Ayuda a definir estrategias de
bsqueda
Da certidumbre sobre lo qu realizar
Da confianza para ejecutar el trabajo
Brinda rumbo
Es una gua
Define qu, cmo, por qu y para
qu
Ayuda a establecer contextos de
investigacin
Establece con claridad tipos de

2. Elementos del Protocolo de

investigacin
Ttulo
I. Justificacin
II. Objetivos
A. General
B. Especficos
III. Antecedentes
IV. Marco Terico
de Referencia
V. Marco
Conceptual
VI. Marco
Emprico
VII. Estado del

IX. Hiptesis
A. General
B. Especficas
X. Delimitacin del Prob
XI. Criterios Metodolgi
XII. Estructura del Traba
Bibliografa

Ttulo
Breve
Claro
Directo
Refiere el contenido de la
investigacin
12 a 15 palabras mximo
Posibilidad de complementar con
subttulo
No utilizar:
Verbos en infinitivo: Diagnosticar
Cuestionamientos: Por qu

I. Justificacin
Motivo para realizar el estudio
Beneficios que aportara con l
Puede ser escrito en primera persona
Referenciar experiencia personal si la
involucra
Evitar obviedades, v.gr.: Se eligi estudiar
este tema (?) porque
Evitar clichs: Se elige este tema porque

II. Objetivos
Contendr mnimo un objetivo general
Varios especficos, ya que son los que
permiten lograr el general.
Medir el alcance de los verbos
Nunca los verbos de los objetivos
especficos deben ser superiores al
general
Revisar taxonoma de Bloom (vid archivo)

III. Antecedentes
Brevemente define el universo en el que se
presenta la problemtica o situacin de
estudio.
Define actores sociales o temtica de estudio
Describe la situacin o los conflictos que
existen y que motivan el estudio.
Refiere en dnde, sucede qu
Historia del problema a estudiar
Conviene desarrollar esta parte primero que
otras.
Una vez descritos los hechos, las situaciones,
se problematiza.

IV. Marco de Terico de Referencia

Previa lectura de las teoras que pueden dar
fundamento a su estudio, elegir las
pertinentes.
Discutir en qu consisten y porqu dan base
al estudio.
Comparar convergencias y divergencias entre
ellas, si es el caso.
Decidir cules darn la gua.
Evitar slo copiar autores sin que medie
discusin y comentarios del alumno.
Establecer clase de fuentes: Los textos
didcticos no aportan nada, pues suelen ser
secundarias y terciarias.

V. Marco Conceptual
Se utiliza slo en caso de que los
conceptos, palabras clave (variables
independientes y dependientes) tengan
connotaciones que difieren entre s.
Se toman las distintas definiciones de un
concepto, se discuten, comparan, para
concluir cul ser la definicin que se
considera para efectos del estudio.
Si no hace falta, el marco conceptual se
cambia por Conceptos clave

VI. Marco emprico

Cuando se han realizado
investigaciones afines que pueden
aportar datos.
Otro investigador que est realizando
una investigacin comparte datos
tiles.
Son trabajos inditos.
Si no se tiene, esta parte se elimina.

VII. Estado del Arte

Artculos cientficos producto de
investigaciones, publicados en Journal o
en revistas cientficas.
No importa en que parte del mundo se
hayan realizado, siempre y cuando
aporten fundamentos o apoyo al
sustento de la investigacin que se
realiza.
Las bases de datos electrnicas suelen
ser abundantes al respecto.

VIII. Problema eje

El enunciado corresponde a un cuestionamiento
El alcance del cuestionamiento da el sentido al
estudio
Evitar cuasi cuestionamientos Cuntos
alumnos han reprobado la materia de
contabilidad?
Evitar cuestionamientos imposibles de
responder en funcin de: fuentes, tiempo,
recursos, sensibilidad del tema.
En funcin de la calidad de la pregunta, estn
las respuestas -hiptesis

IX. Hiptesis
Suposiciones -basadas en informacin
terica y emprica- que dan respuesta al
problema.
La hiptesis que se manejan son: Central
(de trabajo o de investigacin) y especficas.
Las hiptesis deben responder con claridad.
Las hiptesis alternativas no son una
categora, sino una forma de plantear las
respuestas.
Hiptesis nula slo se utiliza en la
investigacin cuantitativa.

X. Delimitacin del problema

Define con claridad el alcance del
estudio, lo que se investiga, universo y
tiempos.
Establece una reafirmacin de lo que
comprende el estudio.
Evita que se pierda el verdadero
propsito del estudio.

XI. Criterios Metodolgicos

Definen con claridad la metodologa que
se emplear para llevar a cabo la
investigacin.
Dan claridad sobre la naturaleza y el tipo
de investigacin.
Establecen mtodos y tcnicas en las que
se apoya la ejecucin del estudio.
Dan cuenta del control que el
investigador tiene sobre su estudio.
Las partes que comprende son:

XI. Criterios metodolgicos

A.
B.

C.

D.

Naturaleza de la investigacin:
Cuantitativa, cualitativa o mixta
Tipo de investigacin: Pura, aplicada,
emprica, emprica-aplicada o aplicadaemprica
Forma de investigacin: Histrica,
descriptiva, explicativa, correlacional,
experimental
Modo de investigacin: De campo,
bibliogrfica y/o documental, De laboratorio

XI. Criterios metodolgicos

Mtodo de Investigacin: Definir mtodo, en

funcin de la forma)
F. Tcnicas de investigacin: (estn en funcin
de la forma y del modo, principalmente, y de
los mtodos). Se incluyen las Tcnicas
auxiliares.
G. Universo: Contexto
H. Poblacin: (si la hay)
I.
Diseo de la investigacin: Describir cmo
realizar el estudio.
E.

XII. Estructura
Comprende el ndice tentativo que se
desarrollar para dar consistencia, congruencia,
al estudio.
Es la ltima parte que se desarrolla.
Evidencia que se tiene el control total de la
investigacin a desarrollar.
El ndice puede ser modificado cuntas veces
sea necesario.
Se utilizar el ndice mixto o convencional.
Partes que comprende un ndice, invariables:
introduccin, anlisis, conclusin, sugerencias (o
recomendaciones) o bien propuesta, segn el
alcance del estudio.

XII. Estructura
Ejemplo de un ndice tentativo:
Introduccin
1. La forma en que afecta la administracin a las microempresas
1.1. Definicin de microempresas
1.2. Tipo de microempresas
1.3. La aplicacin de la administracin en las microempresas
2. Principios de la administracin
2.1. Administracin general
2.2. Administracin especfica
2.3. Principios de la administracin
3. La administracin en las microempresas en Chihuahua
3.1. ..
4. Descripcin del Universo de estudio
5. Anlisis de la aplicacin de la administracin
6. Conclusiones
7. Propuesta para una administracin en las microempresas
Bibliografa (o fuentes, segn estime recopilar informacin)
Apndice

3. Elaboracin y manejo de citas, y de

referencias bibliogrficas

Las fuentes pueden ser: libros,

documentos, revistas, personas,
pelculas, programas de televisin, radio,
etc.

Las formas de recopilar la informacin

pueden ser: anlisis de lectura,
cuestionarios, encuestas, entrevistas,
observacin.

Formas de citar informacin

Cita textual

Cita

de parfrasis

Cita

de resumen

Manejo de citas
La

forma de citar que se emplea es la

de la APA (Asociacin de Psicologa
Americana)
Word est conformado para hacerlo.
Forma de insertar las citas.
Al introducir las citas en Word, se
tiene la ventaja de mantener el control
de la bibliografa, al mismo tiempo.

Citas textuales
Una cita textual es cuando la informacin
se refiere al pie de la letra, como est
escrita o como fue dicha o escuchada.
La cita textual va entre comillas
No se debe alterar su contenido en lo ms
mnimo. Si el texto viene con una alteracin,
falta de ortografa o se dijo algo
incongruente o altisonante, enseguida de la
palabra se pone (sic) que significa as
estaba, as lo dijo, as vena.

Citas textuales

Si lo que se refiere viene a su vez

entrecomillado, se cambian las comillas de
la cita por comilla simple, v.gr.: ella dijo
que estava (sic) mal.
Si se eliminan palabras al principio del
prrafo, en medio o al final, se utilizan tres
puntos suspensivos.
Si se unen prrafos que se distancian entre
s por uno o ms prrafos, se unen con tres
puntos suspensivos entre parntesis ()

Citas textuales

Si al cortar palabras o unir distintos prrafos,

se pierde la coherencia del texto, el autor
puede utilizar corchetes [jddds] para drsela.
Si lo que se refiere est en negrita o en itlica,
debe respetarse la forma al citarla. Si quien
realiza el estudio utiliza negrita, debe marcarlo
en cita al pie. La negrita es ma.
Si un autor se cita de forma continua, puede
utilizarse idem.
Si el estudiante traduce, la cita no puede ser
textual, se utiliza la abreviatura Tr. del A.

Citas: de parfrasis o resumen

Parafrasear

significa decir la idea de

un autor con nuestras propias
palabras. No se requiere referenciar
pgina, slo autor y ao.
Resumen, puede ser una pgina o
varias, uno o varios captulos o bien
comentar el texto en general. Se
refiere autor y ao.

4. Puntos crticos de evaluacin del

protocolo
No es un formato para ser llenado en forma
lineal.
Es el plan de accin que refiere la claridad
del fenmeno a estudiar
Quien define antecedentes, tiene definicin
de la problemtica. Conviene problematizar
al finalizar los antecedentes.
Problema e hiptesis deben ser
congruentes entre s.

Puntos crticos de evaluacin del protocolo

Ttulo, objetivos, problema e hiptesis se

corresponden entre s.
Las teoras elegidas deben estar discutidas
y argumentadas.
Deben identificarse los conceptos clave.
La lectura ntegra del protocolo debe tener
consistencia, se transforma en un sistema
Los criterios metodolgicos deben ser
establecidos con claridad.

5. Revisin de redaccin y ortografa,

consistencia y congruencia de
argumentos
Si no se tiene el hbito de lectura, difcilmente se
tiene facilidad para escribir.
Un hbito deshabitado es el de la escritura.
No se escribe como se habla.
Si el pensamiento no es coherente, en
consecuencia lo es la escritura.
La redaccin debe ser transparente, si se
requiere explicar lo que se quiso escribir, est mal
escrito.

Revisin

Crear

el hbito de la propia relectura de lo

escrito.
Para revisar un texto se requiere leerlo como si
no fuera propio, distanciarse del texto como
propio o conocido.
Se recomienda la estructura de prrafos cortos
para controlar las ideas.
Evitar la continuidad de citas sin que medie
anlisis.
Los captulos deben guardar coherencia en s y
entre s.
Evitar cortes abruptos en la temtica.

Revisin

Evitar

que los prrafos inicien con la misma

letra reiteradamente.
Evitar prrafos que carecen de sustantivo.
Una tendencia es la de poner el ttulo y dar
entrada al apartado suponiendo que el
lector debe recordar aquel.
Cuidar el uso de las comas, punto y coma,
dos puntos, guiones cortos, punto y seguido
y punto y aparte.

Revisin

La Real Academia omite ya el acento en los

pronombres este, esta, estos, estas, mas no
es incorrecto si se utiliza; al igual que el de la
palabra solo equivalente del adverbio
solamente.
Revisin de acentos.
Evitar entradas reiteradas como: Por todo lo
anterior, As pues, En virtud de lo dicho
Si el estilo cambia abruptamente, hay copia
sin referencia alguna.

Revisin

Es incorrecto en base a, debe ser con base

en.
Distinguir el uso de pronombres y de artculos.
No utilizar adjetivos calificativos.
Cuidar el uso de abreviaturas sin una previa
aclaracin.
Si se usan cuestionamientos, debe ser constante
en la forma, de lo contrario, eliminarlos.
Actualmente se tiende, errneamente, a eliminar
punto despus de los nmeros en captulos, v.gr.:
2.1 8.3.1

6. Formato de presentacin del

trabajo final
Portada exterior

Portada interior
Hoja de guarda
Carta de liberacin
Dedicatoria (no obligatoria)
Agradecimientos (CONACYT)
Prefacio (a libre albedro, va signado y con
fecha).
ndice/Contenido/Sumario
Introduccin (espacio y medio)

Formato

Resumen

(contiene palabras clave. En espaol e

ingls. Mximo 260 palabras. Rengln sencillo.)
I. Justificacin
II. Objetivos
A. General
B. Especficos
III. Antecedentes
IV.
En el ndice dejar a rengln sencillo todo el
protocolo, al terminar dar dos espacios e iniciar
contenido.

Formato

1. La entropa
1.1. Definicin de entropa
1.2. La neguentropa

2.

El enfoque sistmico
2.1. Elementos de un sistema (Un entero no
se divide en uno)
3.

Diferencia entre sistema abierto y cerrado

Formato

Debe contener captulos tericos y prcticos

del fenmeno realizado.
Captulo de conclusin: Refiere nuevamente la
problemtica estudiada, las hiptesis
planteadas y la defensa de cada una de ellas;
los objetivos y si se lograron o no, por qu.
Captulo de propuesta, sugerencia o propuesta.
Bibliografa o fuentes, segn sea el caso. Slo
fuentes citadas en el interior. Si existe
complementaria, separarla como: Bibliografa
recomendada, mas no aparece en ndice.

Formato

Si utiliza fuentes, significa que contiene el

uso de bibliografa y de entrevistas, separar
por medio de subapartados. (no se incluyen
estos en ndice)
Apndice. De incluir esto, debe existir
referencia en el interior. Si son varios, su
acomodo corresponde al orden en que
fueron citados.
Hoja de guarda al final del documento.

Formato

Impresin de la tesis o trabajo de

investigacin en papel bond, blanco, tamao
carta, mnimo de 75 g/m2
Si incluye diagramas, tablas o grficos,
debe dar el ttulo y la fuente -si la hubiera-.
El trabajo debe estar paginado, se empieza
a paginar a partir de la introduccin, pero
contando desde la hoja de guarda.
El ndice se controla en forma automtica.

7. Sistema valoral de un asesor de

trabajos de investigacin y de tesis
Responsabilidad y compromiso
Dedicacin
Revisin consciente del material
Consideracin al tiempo del estudiante, quien
depende de la entrega oportuna de las
revisiones
Respeto en el proceso de discusin y reflexin
Consensuar diferencias
Autoridad y poder emanan del conocimiento

Sistema valoral

Congruencia entre lo que se predica y se

hace
Humildad ante el conocimiento
Mesura y prudencia en la forma de marcar
los errores.
Cortesa ante la ignorancia, aceptar no saber
es correcto, pues la bsqueda se torna mutua.
Cortesa en el trato, evidencian respeto al
conocimiento del otro
Empata

Sistema valoral

La

asesora demanda sensibilidad y respeto al

otro
Comprensin y tolerancia
Alinear los propios intereses con los del
estudiante
Asesor es igual a mentor. La aspiracin: Que el
estudiante supere al maestro
Ser asesor implica vocacin
La calidad de lo que realice un estudiante
refiere la calidad del asesor