Reunin de

Apoderados
Nivel Medio Mayor
Mayo 2014

Caractersticas del Grupo

Nivel

medio Mayor
Nias : 3
Nios 8
Son obedientes y saben seguir una rutina.
Son muy cariosos, les gustan los animales y
son muy solidarios entre si

Presentacin de equipo educativo

Tcnicos

de diurno: Marcela Buustamante

Denisse

Educadora

Espieira

de Prvulos: Madelaine

Evaluacin diagnostica
Instrumento

(IEPA)

IEPA:

de evaluacin para el aprendizaje

Es un instrumento que orienta la entrega

de una educacin exclusiva de calidad,
atendiendo a la diversidad y concepcin del nio
y nia, como sujeto de derecho. Es decir es un
tipo de evaluacin cualitativa, que reconoce los
diferentes logros de aprendizajes como un
proceso distinto en cada nio o nia.

El IEPA se utliza en concordamcia con las bases

curriculares para la educacin parvularia y el actual
referente curricular institucional y considera tres
mbitos de evaluacin:
1. AMBITO FORMACION SOCIAL Y PERSONAL:
- Ncleo de autonoma
- Ncleo de identidad
- Ncleo de convivencia
2. AMBITO COMUNICACIN:
- Ncleo lenguaje verbal

-Ncleo lenguaje artstico

3. AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL
Y CULTURAL
-Ncleo grupos humanos sus formas de vida y
acontecimientos relevantes
-Ncleo seres vivos y su entorno
-Ncleo relaciones lgico matemtica y cuantificacin

De acuerdo al resultado obtenido del IEPA,

se puede establecer:
AMBITO FORMACION SOCIAL Y PERSONAL:
- Ncleo de autonoma, identidad y convivencia
Se toma este mbito por la importancia que tiene por
la postulacin a los colegios.
Los nios del nivel lo tiene logrado en un 50%

Aprendizajes Esperados durante el ao.

Se

espera para este ao reforzar la autonomia para

Que se lave y seque cara y manos solo
Que se lave los dientes
Que coma solo intentando no derramar los alimentos.
Que pida que lo lleven al bao cuando lo requiera
Que se desenvuelva sin problemas con el control de
esfnter.
Que reconozca situaciones de riesgo(estufas,
cuchillos, enchufes, planchas, etc.)

AMBITO COMUNICACIN
Lenguaje verbal y lenguaje artstico
En lenguaje verbal

Asisten 4 nios a la escuela de lenguaje, el nivel cumple un 60%

de logro.
Al termino del periodo se espera que logren:
Responde a las preguntas.
Nombra el objeto
Da el nombre de las personas.
Responde algunas preguntas sobre un cuento o relato
Dice su nombre y apellido y el de sus familiares cercanos
cuando le preguntan.

Comenta algunas acciones observadas en el programa

de televisin preferido.
Usa plurales en sus conversaciones.
Emplea pronombre personales(yo, tu, ellos)
Posesivos(mio, tuyo, suyo)
Comenta algunas caractersticas de personas,
familiares o de objetos.

Lenguaje

Artstico

Tienen un 50% logrado

Se espera que al termino del ao logren:
Reproduce sencillos movimientos de baile y relajacin.
Que baile y cante rondas tradicionales
Que juegue a representar roles que le son
familiares(mam, pap, doctora, vendedor de frutas, etc.)
Pintar con los dedos, plumones o lpices de cera.
Modela con masa o greda objetos de su inters.
Dibuja figuras y trazos intencionados.

mbito Relacin con el Medio Natural

y Cultural

En este mbito esta aprobado un 40%

Los Aprendizajes Esperados para este ao son

Ncleo, Grupos Humanos sus formas de vida y

Acontecimientos Relevantes

Que comente algunas actividades o hechos de inters que

ocurren en un cumpleaos u otra fiesta.
Responde con gestos y palabras sencillas cuando se le
pregunta de un paseo a la comunidad.
Juegos de roles
Hace funcionar aparatos elctricos con gua del adulto.
Responde a preguntas sencillas sobre algunas
caractersticas de un objeto tecnolgico.

Ncleo, Seres vivos y su entorno.

Busca

distintos tipos de insectos, los toca y examina

con lupa.
Formula preguntas ante fenmenos de la naturaleza.
Realiza preguntas respecto a animales que observa.
Observa y experimenta con materiales para ver que
ocurre.
Nombra animales y algunas de sus cualidades

Ncleo Relaciones lgico matemticas y

Cuantificacin

El nivel tiene un 30% de logro.

Seala entre dos cosas cual es mas grande

Agrupa objetos con un criterio a la vez
Sigue instrucciones sencillas en actividades cotidianas
Utiliza objetos y juguetes de acuerdo a lo solicitado
por el adulto.

Sugerencias
Sentarse

con ellos y dar un espacio para

realizar las tareas que llevaran los martes y
viernes.
Traer el libro de vuelta.
Traer ropa y toalla marcada.
Si se cambia la colacin ojala sea por fruta.
Cuando estn en casa reforzar que se vista
solo.
Pintar libros, dibujos, etc.
Al baar reforzar partes del cuerpo
Pasarle revistas para recortar

 Al

ir en la calle preguntar colores del semforo y su

uso y formas geomtricas.
Controlar el tiempo de los juegos electrnicos.
Al llamarle la atencin no descalificarlos.
Que el jardn y casa le formen un autoestima
positivo de su persona.
Conversar a diario, poner limites sin falta de
afecto.
Fomentar el cario y respeto por los amigos y
diferencias individuales