* LECTURA EFICAZ

Comprensin del
texto escrito

* La lectura es la actividad de mayor importancia

en el estudio, por la estrecha correlacin que
existe entre la lectura y el rendimiento escolar
* El alumno-estudiante debe leer bien- con
buena velocidad y comprensin- tiene una gran
ventaja sobre el resto
* La lectura y los hbitos lectores, figuran entre
los pilares ms importantes sobre los que se
fundamenta el estudio

*VALOR

INSTRUMENTAL DE LA
LECTURA

* La constatacin generalizada nos dice que el

estudiante llega hasta la universidad con
profundas carencias en esta tcnica
instrumental bsica: NO SABE LEER BIEN,
ENTIENDE CON DIFICULTAD LO QUE LEE,
igualmente TAMPOCO SABE ESCRIBIR Y
EXPRESARSE CORRECTAMENTE.

* A continuacin lea atentamente

los enunciados, analice cul es su
comportamiento ante la lectura,
luego tome una decisin

El estudiante buen lector

El estudiante mal lector

1. Es capaz de comprender el
contenido del texto escrito, de
juzgarlo y apreciar su valor
informativo

1. Es incapaz de centrar la
atencin en la lectura, solo
desliza la vista por las pginas

2. Interpreta las palabras

escritas, comprende su sentido,
capta ideas, mensajes

2. Posee un espacio de
reconocimiento muy pequeo,
de tan slo una o dos palabras

3. Es activo frente aun texto:

releyendo, subrayando,
reflexionando, hacindose
preguntas

3. Es inconstante y trata de
seguir leyendo sin profundizar
en el contenido

4. Se esfuerza en la medida de
lo posible lograr el mayor
nmero de ideas claras y
precisas sobre un tema

4. Posee un vocabulario
demasiado reducido que
dificulta la comprensin del
mensaje.

*qu es la lectura? silencioso

dilogo entre el lector y el autor

Leer es ponerse en actitud de
escuchar , comprender, asimilar y
responder; es contrastar las propias
ideas con las del autor.

*LECTURA: ACTITUD Y
APTITUDES

* Leer un libro exige una actitud receptiva, un

inters activo.
* Al Leer un libro la actitud crtica la desarrolla
el alumno a travs de procesos intelectuales en
los que:

* Reconoce las palabras

* Entiende las ideas
* Analiza el pensamiento del autor
* Evala lo ledo
leer es entender lo que el autor quiere decirnos;
esto nos exige reflexin y esfuerzo mental.

* Fomentar el hbito de la lectura con un a

actitud positiva frente al texto escrito

* Ampliar su vocabulario lo ms posible
* Realizar la lectura de forma comprensiva; es
decir captacin de los conceptos ledos y
retencin de los mismo.

*OBJETIVOS PARA

MEJOR LA LECTURA

APLICANDO UNA SERIE DE APTITUDES SON LAS QUE

HACEN POSIBLE EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO
* Aptitud para captar la informacin del texto
(descubrir y localizar la informacin correcta)
* Aptitud para valorar la informacin (selecciona
valorativamente, contenidos de calidad)
* Aptitud para comunicar o expresar la informacin
(ser capaz de expresar de forma verbal o escrita)
* Aptitud interrogativa ( es el mejor camino hacia el
aprendizaje)

*APTITUDES PARA EL
APRENDIZAJE

FASES DE LA LECTURA

PRELECTURA

POSTLECTURA

- Familiarizarse
con el texto
- Visin general
inicial
- Ideas previas

- Reforzar la
lectura
- Realizar un
resumen
- Esquematizar

LECTURA
CRTICA
- Significado el
texto
- Estructura
interna
- Ideas
principales y
secundarias

RELECTURA

LECTURA
SILENCIOSA

EXPERIENCIAS
DE LECTURAS
COMPARTIDAS

TIPOS DE
LECTURA

LECTURA
INDIVIDUAL
PRIVADA O
LIBRE

LECTURA EN
ACTIVIDADES
GRUPALES