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PLAN DE TUTORA INSTITUCIONAL

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EL PLAN DE TUTORA
INSTITUCIONAL
Es
un
instrumento de
planificacin y
organizacin de
las actividades
que asegurarn
la
implementacin
de la tutora y
orientacin
educativa en la
escuela.

ESTRUCTURA DEL PLAN DE TUTORA


INSTITUCIONAL

1. DATOS
GENERALES

2.
FUNDAMENTACI
N

3. OBJETIVOS

6. EVALUACIN

5. RECURSOS

4. ACTIVIDADES

PROCESOS GENERALES PARA LA ELABORACIN


DEL PTI
Anlisis de los problemas y oportunidades
identificados en diagnstico de los documentos de
gestin.
Anlisis de los indicadores de los planes
nacionales.
Anlisis de otras situaciones relevantes (informes
y reportes de la IE).
Seleccin de objetivos (general especficos).
Seleccin de
objetivos.

actividades

relacionadas

los

Establecer las responsabilidades de los actores en


el tiempo (cronograma).
Definir los recursos y materiales.
Orientaciones para la evaluacin.

IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES


PARA EL PTI

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COMIT DE TUTORA

Qu INSUMOS debemos tener en cuenta para


identificar las necesidades de gestin y
orientacin?
De los
documentos de
gestin de la IE.
(Diagnstico)

De los
indicadores de los
planes nacionales
relacionadas a
situaciones de
riesgo en
estudiantes.

De informes de
tutora u otros
sobre situaciones
especficas de
estudiantes.

Se identifican

NECESIDADES DE GESTIN Y
ORIENTACIN

De los
documentos de
gestin de la IE.
(Diagnstico)

Proyecto Educativo
Institucional

Plan Anual de Trabajo (PAT)

Anlisis interno

Aspectos del
anlisis
FODA

Anlisis Externo

Institucio
nal
Fortalez
as y
Debilida
des

Pedaggic
a
Administra
tiva

Oportunida
des y
Amenazas

Econmic
a
Poltica
Social
Tecnolgic
a
Geogrfic
a

Ejemplo:
Aspect
o

Fortalezas
/debilidades

Preguntas reflexivas
para el anlisis

En el rea
pedaggica

Inte
rno

En el rea
Institucional

En el rea
administrativa

Ejemplos

Los/as tutores/as cuentan con


el perfil para desarrollar la
tutora?
Cul es la actitud de los/as
tutores/as frente al desarrollo de
la tutora?
Los/as tutores/as realizan la
tutora
de
acuerdo
a
lo
programado?
La IE ha conformado su comit
de tutora, reconocido con RD?
El Comit cumple con sus
funciones activamente?
El Comit ha elaborado su plan
de tutora institucional?
Los directores y el Coord. de
TOE verifican que los tutores
elaboren su plan tutorial de aula
de acuerdo a las necesidades e
intereses de sus estudiantes?

Las horas de tutora son


distribuidas dentro de las horas
de trabajo docente?

La mayora de tutores/as no
cuentan con el perfil para
desarrollar la tutora.
Los/as tutores/as tienen una
buena
actitud
para
el
desarrollo de la tutora.
La mayor parte de los/as
tutores/as realizan la tutora
de acuerdo a lo programado.
Se cuenta con el Comit de
tutora
pero
no
se
ha
formalizado con RD.
El Comit no cumple su
funcin a cabalidad.
El Comit de tutora cuenta
con un
plan de tutora
institucional
Los planes tutoriales de aula
no
son
visados
o
de
conocimiento del Director, ni
Coordinador de TOE.
Las horas de tutora son
distribuidos de acuerdo a los
intereses de los docentes.

Aspecto

Amenazas /
Oportunidad
es
Econmico

Poltico

Extern
o

Social
Tecnolgico

Geogrfico

Preguntas reflexivas
para el anlisis
La IE cuenta con aliados
estratgicos
para
financiar
actividades que fortalezcan la
tutora y orientacin educativa?
Las polticas locales o regionales
favorecen el desarrollo de la
tutora?
Existen problemas o situaciones
que amenazan el desarrollo
integral del estudiante?
Los servicios tecnolgicos estn
a favor del desarrollo de la
tutora?
La ubicacin de la IE favorece la
formacin de las y los estudiantes
o representa un riesgo de
problemas psicosociales?

Ejemplos

La IE no cuenta con convenios que


apoyen el desarrollo de la tutora.
El
Canon
aduanero
financia
diplomados sobre tutora.
Se han abierto cantinas y casinos
alrededor de la IE.
La localidad no cuenta con banda
ancha de internet.
La institucin educativa est
ubicada
en
zona
de
micro
comercializacin de drogas.

De los
indicadores de los
planes nacionales
relacionadas a
situaciones de
riesgo en
estudiantes.

Ejemplo :

Plan
nacional

Es el documento que sirve de base y


provee los lineamientos estratgicos
de las polticas pblicas, en la
bsqueda de atender alguna necesidad
insatisfecha o de vulneracin de
derecho de la poblacin en la
bsqueda de mejorar su calidad de
vida. Una vez firmada por el Gobierno
de un pas, este se compromete a
cumplirlo.

Resultado Esperado N 18 PNAIA 20122021


Nias, nios y adolescentes participan en el
ciclo de polticas pblicas que les
involucran o interesan.
Estrategia de implementacin:
Fortalecimiento de los espacios de
participacin de nias, nios y
*Revisamos las estadsticas
de problemticas psicosociales
adolescentes
que vienen
funcionando en
las Instituciones Educativas

De informes de
tutora u otros
sobre situaciones
especficas de
estudiantes.

Revisar:
Informes de tutora del Comit de Tutora del ao pasado.
Informe General Anual de la Institucin Educativa (IGA).
Informe del registro de incidencias, de los reportes de los auxiliares
de la IE.

Ejemplo:

Nivel de cumplimiento de indicadores del avance de la accin


tutorial.
Bajo nivel de conocimiento de las tutoras o tutores respecto a la
educacin sexual integral.

Trabajo grupal:
MATRIZ DE PRIORIZACIN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNSTICO
Herramientas/fuentes

Del diagnstico de los


documentos de gestin
(PEI, PAT)
De los
indicadores de los planes
nacionales relacionadas a
situaciones de riesgo en
estudiantes.
De informes de tutora u
otros sobre situaciones
especficas de
estudiantes.

(*) Lo encontrado nos llevar a identificar las necesidades.

Lo encontrado (*)

DATOS GENERALES Y
FUNDAMENTACIN

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PLAN DE TUTORA INSTITUCIONAL


PASO 1: DATOS GENERALES
En este punto debemos consignar la informacin relevante como:
1. UGEL:
2. Institucin educativa:
3. Director (a):
4. Coordinador de Tutora:
5. Personal de apoyo: (Psiclogo o Trabajador social)
6. Integrantes del Comit de tutora:
.Responsable de Convivencia
.Responsable de Participacin Estudiantil
.Responsable de Escuela de Familias
.Representante de los tutores por grado
.Representante de los auxiliares
.Representante de los estudiantes
.Otros
7. Docentes tutores y auxiliares:

GRADO Y
SECCIN

1 A
1 B

N
ESTUDIAN
TES

Horario
TUTOR (A)

AUXILIAR DE EDUCACIN
DA

HORA

PASO 2:
FUNDAMENTACIN
La fundamentacin
responde a tres
preguntas

Qu?

Por qu?

Para qu?

Veamos como se desarrollan cada una de


las preguntas planteadas...

Respondemos
:
Qu hacer en la IE?

DEBEMOS ATENDER
Necesidade
s
de
orientacin

Responde a
las polticas
nacionales

Necesidade
s
de
gestin

Respondan
al
diagnstico

*TOE: Tutora y Orientacin

Capacitaci
n

Monitoreo y
asesoramient
o

Evaluacin

COMIT DE TUTORA

Respondemo
s:
Por qu debemos realizar las acciones .?

Hemos
encontrado en los
documentos de
gestin de la IE.
(necesidades
identificadas en
el Diagnstico)

Atender
situaciones
de riesgo que se
traducen en
indicadores de los
planes nacionales
que debemos
atender

En los informes
de tutora u otros
se identifican
situaciones
especficas de
estudiantes.

Se identifican

NECESIDADES DE GESTIN Y
ORIENTACIN

Respondemos:
Para qu debe hacerlo?

La respuesta a la pregunta nos llevar


a encontrar la finalidad
que te conduce elaborar
el plan de tutora institucional

Fundamentac
in
Qu hacer en la
IE?
Por qu hacerlo?

Para qu hacerlo?

Fundamentacin
El presente plan de tutora institucional desarrollar
acciones de gestin que considera actividades de
capacitacin, acompaamiento y monitoreo dirigido a los
distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo,
promover el desarrollo de actividades de orientacin
dirigido a las y los estudiantes para la promocin de estilos
de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la
sexualidad, la prevencin de situaciones y conductas de
riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de
Las
actividades
en elarmoniosa.
presente plan
drogas,
en el marco propuestas
de una convivencia

responden a las distintas necesidades de orientacin,


debido que se ha identificado casos de consumo de
drogas, embarazo en la adolescencia, as como otras
situaciones de riesgo que podran afectar la salud
fsica, mental y emocional de las y los estudiantes, los
mismos que ponen en riesgo el logro de los
aprendizajes y su permanencia en la escuela.
En ese sentido la tutora y orientacin educativa
contribuir a fortalecer las capacidades de las y los
docentes tutores para que puedan brindar una
orientacin adecuada a las y los estudiantes y a las
familia de los mismos. Como tambin disminuir las
situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los
estudiantes y a mejorar del clima en la institucin
educativa. Asimismo, se contribuir a la promocin,
defensa y respeto de los derechos de las y los
estudiantes y a la construccin de una convivencia
escolar pacfica y democrtica en la institucin
educativa.

FORMULACIN DE
OBJETIVOS
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PASO 3: FORMULACIN DE OBJETIVOS


Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar
con la ejecucin de las acciones o actividades.
el lenguaje debe ser ordenado
y comprensible, referirse exactamente
a lo que se quiere lograr.
CLAROS:

OBJETIVOS

puntuales y factibles de
alcanzar con los recursos disponibles,
la estrategia y los plazos previstos.
PRECISOS:

PERTINENTES: que posean una relacin

lgica con la situacin que


pretende atender o resolver.

se

El objetivo general
tiene 4 partes:
1. Un verbo en
infinitivo
2. Un Qu?
3. Un Cmo?
4. Un Para qu?

Objetivo general
Implementar la tutora y orientacin
educativa en la institucin educativa
mediante la planificacin de actividades de
gestin y orientacin, dirigidas a brindar
acompaamiento cognitivo y socio
afectivo de calidad a las y
los estudiantes.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Los objetivos son los


logros que se quieren
alcanzar con la ejecucin
de
las
acciones
o
actividades
Responde a las
siguientes
preguntas

Objetivo especfico: Fortalecer las capacidades


de los Tutores para el desarrollo de la tutora
en el aula durante el ao escolar.

Qu?
Fortalecer
las
capacidade
s

A quin?
Docentes
tutores

Cundo?
Durante
el ao
escolar.

Para qu?
Para el
desarrollo
de la
tutora

Dnde?
En el
aula.

Ejemplo de objetivos

Necesidades

Objetivos

Poco compromiso de los Generar espacios de reflexin, al inicio del


tutores para el desarrollo de ao escolar, en las y los docentes tutores,
la tutora
sobre la importancia de la orientacin
educativa y el rol estratgico que les
Desconocimiento sobre los compete en la formacin integral de los
procedimientos
de estudiantes.
derivacin para la atencin Fortalecer las capacidades de los Tutores
de estudiantes en consumo para el desarrollo de la tutora en el aula
durante el ao escolar.
o de drogas
Promover, entre los docentes tutores, la
Incorporacin de sesiones realizacin de acciones preventivas sobre
de
trata de personas y consumo de drogas, trata de personas y
reforzamiento
para
la embarazo en la adolescencia.
prevencin del embarazo en Contar con un sistema de monitoreo que
permita dar seguimiento a las acciones de
la adolescencia
tutora que implementa la IE.

FORMULACIN DE ACTIVIDADES

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PASO 4: PLANTEAR ACTIVIDADES


Las actividades son un conjunto de acciones que permiten alcanzar los
objetivos propuestos para la tutora y orientacin educativa en la escuela.
Este aspecto nos lleva a responder las siguientes preguntas:
Qu es aquello que favorecer el cumplimiento de los objetivos formulados
para el presente ao?, cmo fortalecer las capacidades de las y los tutores
para que desarrollen en forma adecuada la tutora?, qu acciones
permitirn fortalecer la tutora en la institucin educativa? Por ejemplo.

GESTIN DE
LA TUTORA

ORIENTACIN
EDUCATIVA

ACTIVIDADES DE CAPACITACIN (Jornadas de sensibilizacin, talleres de


capacitacin, jornadas pedaggicas, otros).
ACTIVIDADES DE ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO (En la tutora grupal,
individual, familias).
ACTIVIDADES DE EVALUACIN (proceso, final).

ACTIVIDADES DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA DIRIGIDAS A


ESTUDIANTES (jornadas, ferias, actividades culturales u otra actividad
relacionada a los planes nacionales donde exista prevalencia en su
regin.)
ACTIVIDADES DE ORIENTACIN A LAS FAMILIAS( escuela de padres,
reuniones de aula, entrevistas individuales, otros).

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

Fortalecer las
capacidades de los
tutores para el
desarrollo de la
tutora en el aula
durante el ao
escolar.

ACTIVIDADES

RESPONSABL
ES

Jornada de reflexin y
sensibilizacin sobre la
importancia de la tutora y el rol
del tutor.
Taller de capacitacin Elaborando
mi Plan tutorial de Aula

FECHA
1semana de
marzo

Comit
de tutora

Marzo Mayo

Taller de capacitacin sobre


Embarazo adolescente

Junio - Octubre

Reuniones de intercambio de
experiencias

Julio - Setiembre

RECURSOS Y EVALUACIN

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PASO 5: DEFINIR LOS RECURSOS


Aqu se debe considerar los recursos humanos, materiales y financieros
para la ejecucin del plan.

HUMANOS:

Directivos
Coordinador de tutora
Psiclogo o trabajador social
Integrantes del comit de tutora
Tutores
Docentes de reas curriculares
Personal administrativo
Auxiliares de Educacin

MATERIALES

Recursos solicitados por el comit de acuerdo a las actividades


programadas.

FINANCIEROS:
. Autofinanciado, donaciones o ingresos propios

EVALUACIN
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PASO 6: EVALUACIN
La evaluacin permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo
que reforzar los logros y ayudar a superar las dificultades.
Es un proceso de reflexin que implica hacer un anlisis del desarrollo de las
actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la elaboracin de un informe que
ser socializado en la jornadas de reflexin y en la rendicin de cuentas al final del
ao .
En estos informes se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
MATRIZ DE EVALUACIN POR TRIMESTRE
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS

Compromisos

LOGROS
(cuantitativos - cualitativos)

DIFICULTADES

MEDIDAS ADOPTADAS

PLAN DE TUTORA INSTITUCIONAL


1. Datos Generales:
UGEL:
Institucin educativa:
Director (a):
Coordinador de Tutora:
Integrantes del Comit de tutora:
Responsable de Convivencia
Responsable de Participacin Estudiantil
Responsable de Escuela de Familias
Representante de los tutores por grado
Representante de los auxiliares
Representante de los estudiantes
Docentes tutores y auxiliares:

GRADO Y
SECCIN

N DE
ESTUDIANTES

HORARIO

TUTOR(A)
H

DA

HORA

AUXILIAR DE
EDUCACIN

2. Fundamentacin:
3. Objetivos:
.Objetivo general:
.Objetivos especficos:

4.- Actividades:
Mes

Da

Actividad de Gestin de la
Tutora
Capacitacin

Acompaamiento

Evaluacin

Meta

Responsable

Cronograma

Me
s

D
a

Actividad de orientacin de la
Tutora

Meta

Responsable

Cronograma

Con los Estudiantes:

Con las Familias:

5. Recursos (Humanos, materiales, financieros)


6. Evaluacin

matriz de evaluacin por trimestre


Actividades
programadas de
gestin y
orientacin

COMPROMISOS
Lima,de.
Director
Coordinador de Tutora

Logros
(cualitativoscuantitativos)

Dificultades

Medidas
adoptadas

7.

Anexos:
Matriz de priorizacin de necesidades de orientacin.

MATRIZ DE PRIORIZACIN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNSTICO


FUENTES DE VERIFICACIN
LO ENCONTRADO (*)
Del diagnstico de los documentos
de gestin (PEI, PAT)
De
los
indicadores de los planes nacionales
relacionadas a situaciones de riesgo
en estudiantes.
De informes de tutora u otros sobre
situaciones
especficas
de
estudiantes.

Planes tutoriales de aula de cada tutor.


Cronograma de entrevistas a estudiantes.
Cronograma y diseos de jornadas de trabajo con las
familias.
Fichas de monitoreo.

Muchas gracias!

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