DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO
Y LENGUAJE DE
LA INFANCIA.

PROPSITO GENERAL DEL CURSO:

Los futuros docentes analicen la relacin entre el desarrollo

del pensamiento y el lenguaje; se presenta una visin

general de estos dos procesos desde el nacimiento hasta los
ocho aos, con nfasis en la edad preescolar.
Se debe valorar el lenguaje como herramienta para la
adquisicin de competencias en este grupo de edad.
En el curso cada futuro docente analiza los mecanismos que
intervienen en la adquisicin del lenguaje MADUREZ
NEUROLGICA, FISIOLGICA, PERCEPTIVA,
OBSERVACIN, IMITACIN, INTERACCIN, JUEGO con
nfasis en el origen social de cada uno de ellos, analiza
cules son las prcticas sociales del lenguaje, y cules los
conocimientos necesarios para desarrollarlas e identificar
cmo se vinculan con el desarrollo de las competencias
lingsticas y comunicativas.

DESCRIPCIN GENERAL DEL

CURSO:
La adquisicin de competencias

comunicativas pasa por tres fases para

llegar a la madurez lingstica.

LA PRIMERA FASE

 El futuro docente debe ser capaz de identificar y fomentar

cada una de estas funciones.

El lenguaje como herramienta para la adquisicin de

competencias comunicativas debe enfatizarse con la

planeacin de 3 actividades que fomenten su uso oral para
la comunicacin de estados de nimo, la regulacin de
conductas, el intercambio de informacin y el
conocimiento de la tradicin respectiva. La nocin de
escritura es til para que el nio identifique y utilice el
lenguaje escrito para la expresin de sus ideas.
Al desarrollar estas competencias, los alumnos en edad

preescolar se dan cuenta de que el lenguaje permite

satisfacer sus necesidades individuales y sociales

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y promover el

COMPETENCIAS DEL CURSO

Reconoce las prcticas sociales del lenguaje e

interacta para desarrollar competencias previamente

adquiridas y establecer el respeto a la diversidad.
Utiliza el lenguaje para estructurar coherentemente

su pensamiento y su discurso, de manera que pueda

4 participar en diferentes situaciones comunicativas.
Identifica los diferentes tipos de textos orales y

escritos e interacta analticamente con ellos para

seleccionar y evaluar la informacin pertinente.

Desarrolla la prctica y la comprensin del lenguaje

oral y escrito para promover la construccin de

conocimientos a su alrededor.
Identifica las diferentes perspectivas sobre la relacin

entre pensamiento y lenguaje para ubicar y situar el

desarrollo de los estudiantes en edad preescolar.
Reconoce las fases de adquisicin del lenguaje para

ubicarlas dentro del proceso de comunicacin.

Analiza las posibilidades del lenguaje como

herramienta para la adquisicin de competencias

comunicativas que permitan estimular los procesos de
aprendizaje de los estudiantes.