Unidades de

accin de la
Escuela
Sabtica

Calvin L. Smith

El Desafo

La Iglesia Adventista del Sptimo Da enfrenta el

tremendo desafo de proclamar los mensajes de los tres
ngeles de Apocalipsis 14 a toda persona y en todo
lugar, con el propsito de preparar a un pueblo para el
pronto regreso del Seor. Esta tarea necesita con
urgencia de cada miembro de la iglesia y de la escuela
sabtica.
Sin embargo, tenemos otro desafi. La desercin de los
soldados del ejrcito de la iglesia que deberan estar
activos en la evangelizacin del mundo es alarmante.
La pregunta natural que surge es: Por qu estos
hermanos dejan la iglesia? La mayora deja la iglesia por
dos razones bsicas: falta de apoyo mutuo y amistad
entre los miembros, y pobre atencin de las
necesidades bsicas, de los miembros a travs de los
cultos de la iglesia

El Plan

Descripcin breve del

Plan
1. Clases de seis a

ocho:
2. Asistente de

actividades laicas:
3. Planes de

evangelizacin
4. Tiempo de la clase

50 a 60 minutos:
5. Tiempo para

alumnos ausentes:

6. Tiempo para

actividades laicas
(evangelizacin de
la comunidad):
7. Discusin de la

leccin y aplicacin:
8. Oracin:
9. Participacin

general:
10.Confraternizacin/E

valuacin:

Clases de Seis a
Ocho
Afecto
Atencin
Comprensin
Crecimiento
espiritual
Envolvimiento
misionero
Crecimiento de la
iglesia.

Relaciones (r) = (n) x (n-1)*

*James D. Williams, Guiding Adults, p. 73

Descripcin breve del

Plan
1. Clases de seis a

ocho:
2. Asistente de

actividades laicas:
3. Planes de

evangelizacin
4. Tiempo de la clase

50 a 60 minutos:
5. Tiempo para

alumnos ausentes:

6. Tiempo para

actividades laicas
(evangelizacin de
la comunidad):
7. Discusin de la

leccin y aplicacin:
8. Oracin:
9. Participacin

general:
10.Confraternizacin/E

valuacin:

Asistente de
Actividades Laicas
Activo
Responsable
Siente el peso de las almas
Entusiasta
Perseverante
Con tacto
Trabaja con el maestro de la
clase en la ganancia de las
almas.

Descripcin breve del

Plan
1. Clases de seis a

ocho:
2. Asistente de

actividades laicas:
3. Planes de

evangelizacin
4. Tiempo de la clase

50 a 60 minutos:
5. Tiempo para

alumnos ausentes:

6. Tiempo para

actividades laicas
(evangelizacin de
la comunidad):
7. Discusin de la

leccin y aplicacin:
8. Oracin:
9. Participacin

general:
10.Confraternizacin/E

valuacin:

Planes de
Evangelizacin

"Si los cristianos actuaran de

concierto, avanzando como un solo
hombre, bajo la direccin de un solo
Poder, para la realizacin de un slo
propsito, conmoveran al mundo
Servicio cristiano, 1959, pg. 95

Planes de
Evangelizacin
1.

Antes de Planear el asistente de actividades laicas debe:

Pedir la presencia del Espritu Santo y su sabidura

Conocer el plan de expansin misionera que la iglesia tiene
para uno, tres o cinco aos
Saber, como asistente del director de actividades laicas, los
objetivos del director
Informarse en cuanto a cules fueron las actividades que en el
pasado tuvieron ms xito para traer nuevos miembros a la
iglesia
Soar en grande. Piense en lo que a l (ella) le gustara hacer,
pero considere la vida espiritual, la experiencia y el
entrenamiento que tiene cada miembro de la clase
Hacer una lista de actividades adecuadas
Preparar un plan probable. Por ejemplo:

(a) "A m me gustara comenzar con la siguiente actividad..."

(b) "Despus me agradara continuar con..."
(c) Prepararse de la mejor manera posible teniendo esto en mente, para
dirigir a su clase en la planificacin.

Planes de
Evangelizacin
2.

La sesin de planificacin:

Oracin fervorosa
Eleccin de la secretaria (o) para registrar los planes.
Comparta experiencias alegres de lo que Dios est haciendo
en otras Clulas de crecimiento cualitativo y cuantitativo
Anime a cada miembro para que suee en grande
Pida que se ore en grupos de dos en dos. Explique el plan
misionero de la iglesia y su enfoque, y los objetivos
Pregunte qu es lo que dio mejores resultados el ao anterior
Pida la opinin y el comentario de los miembros de la clase y
acptelos como importantes. El plan final deber ser el de la
clase, no el del asistente de actividades laicas
Anota todas las sugerencias:

(a) Con el grupo seleccione una, dos o tres ideas o planes con
posibilidades de xito
(b) Decida y anote cules son los pasos que debern seguirse para
alcanzar los blancos; como ser la ejecucin, las fechas y los
responsables de cada actividad.

Descripcin breve del

Plan
1. Clases de seis a

ocho:
2. Asistente de

actividades laicas:
3. Planes de

evangelizacin
4. Tiempo de la clase

50 a 60 minutos:
5. Tiempo para

alumnos ausentes:

6. Tiempo para

actividades laicas
(evangelizacin de
la comunidad):
7. Discusin de la

leccin y aplicacin:
8. Oracin:
9. Participacin

general:
10.Confraternizacin/E

valuacin:

Tiempo de la clase
50 - 60 Minutos
A. Crecimiento espiritual

(estudio diario)
B. Compaerismo (Adoracin,
hermandad)
C. Evangelizacin de la
comunidad (Todos integrados
en un plan misionero)
D. Misiones mundiales (informe
misionero mundial).

Descripcin breve del

Plan
1. Clases de seis a

ocho:
2. Asistente de

actividades laicas:
3. Planes de

evangelizacin
4. Tiempo de la clase

50 a 60 minutos:
5. Tiempo para

alumnos ausentes:

6. Tiempo para

actividades laicas
(evangelizacin de
la comunidad):
7. Discusin de la

leccin y aplicacin:
8. Oracin:
9. Participacin

general:
10.Confraternizacin/E

valuacin:

Tiempo para
alumnos ausentes
a) Primera semana: El maestro enve una tarjeta a la

persona que falt a la escuela sabtica

b) Segunda semana: Enve una tarjeta con un mensaje

personal de los miembros de la clase, o pida que un

voluntario llame por telfono expresndole que lo han
extraado
c) Tercera semana: Pida a dos voluntarios que hagan

una visita y compartan con los ausentes los

acontecimientos ms sobresalientes de la clase
d) Cuarta semana: El asistente de las actividades laicas

y el maestro hacen una visita a esta persona

e) Quinta semana: El director de la escuela sabtica o

el de actividades laicas, o el pastor, visitan en su casa

a esta persona que ha estado ausente.

Descripcin breve del

Plan
1. Clases de seis a

ocho:
2. Asistente de

actividades laicas:
3. Planes de

evangelizacin
4. Tiempo de la clase

50 a 60 minutos:
5. Tiempo para

alumnos ausentes:

6. Tiempo para

actividades laicas
(evangelizacin de
la comunidad):
7. Discusin de la

leccin y aplicacin:
8. Oracin:
9. Participacin

general:
10.Confraternizacin/E

valuacin:

Evangelizacin a la
Comunidad
A.

Si la clase est visitando a los miembros inactivos,

pida a algunos de ellos que comenten lo que
sucedi en su visita. Comente cada incidente y lo
que se hizo bien o equivocadamente; mencione
tambin cmo se puede mejorar la visita, cmo se
pueden obtener mejores resultados, etc.; seria
bueno que los miembros participaran de esta
actividad. Muchas lecciones se pueden aprender y
ensear de experiencias anteriores. Mencione qu
otros pasos se podran haber dado para obtener una
respuesta positiva en la visita. Si el visitado no
reaccion favorablemente, mencione el motivo a
indique cul ser el camino a seguir. Generalmente
una visita bondadosa y amistosa, da como resultado
una respuesta positiva.

Evangelizacin a la
Comunidad
Antes de relatar un incidente, se puede lograr un gran
impacto si se invita al grupo a escuchar y opinar
sobre lo siguiente:
Qu podemos aprender del mismo
Qu sugerencias podemos dar a quien hizo la visita y qu se
debera hacer en la prxima
C. El compartir experiencias, motiva a que otros quieran
experimentar lo mismo
D. El asistente de actividades laicas debiera poder
demostrar delante de la clase cmo hacer una visita
con resultados favorables, o cmo entrevistar a
alguien en la puerta. Si l (ella) no se siente capaz
para esto o para otras situaciones especficas o
difciles, o preguntas que puedan surgir, debe buscar
la ayuda.
B.

Evangelizacin a la
Comunidad
Cada sbado se debe dedicar un determinado
tiempo para promover los planes y objetivos de la
clase
F. La secretaria debe ayudar, proporcionando los
nombres de las personas que se deben de
visitar, de preferencia en tarjetas
G. La capacitacin es muy importante. Si los
miembros no saben cmo visitar, debiera fijarse
una hora para realizar una visita con algn
miembro de la clase, o con el lder de la misma.
Un factor bsico para mayor actividad misionera,
es acompaar al miembro y mostrarle cmo se
hace el trabajo.
E.

"Muchos trabajaran con

gusto si se les enseara como
empezar
Ministerio de curacin, pg. 139

Evangelizacin a la
Comunidad
Cada sbado se debe dedicar un determinado
tiempo para promover los planes y objetivos de la
clase
F. La secretaria debe ayudar, proporcionando los
nombres de las personas que se deben de
visitar, de preferencia en tarjetas
G. La capacitacin es muy importante. Si los
miembros no saben cmo visitar, debiera fijarse
una hora para realizar una visita con algn
miembro de la clase, o con el lder de la misma.
Un factor bsico para mayor actividad misionera,
es acompaar al miembro y mostrarle cmo se
hace el trabajo
H. Orar.
E.

Evangelizacin a la
Comunidad
Puntos que se pueden discutir en la clase
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.

Cmo tener tacto y ser bondadoso

El uso adecuado del "tono de voz
Cmo comenzar una visita con FORT (familia, ocupacin,
religin y testimonio)
Cmo desarrollar y usar el testimonio
La importancia de saber cmo escuchar
Cmo disentir de manera agradable sin argumentar nunca
Cmo comenzar a dar estudios bblicos con eficacia
Cmo marcar la Biblia para dar un testimonio efectivo
El arte de visitar miembros que se han resfriado espiritualmente
La importancia de cmo presentar a Cristo antes de analizar las
doctrinas
Llevando al individuo a hacer aquello que Cristo quiere que
seamos
Cmo obtener decisiones para Cristo y la verdad .

Descripcin breve del

Plan
1. Clases de seis a

ocho:
2. Asistente de

actividades laicas:
3. Planes de

evangelizacin
4. Tiempo de la clase

50 a 60 minutos:
5. Tiempo para

alumnos ausentes:

6. Tiempo para

actividades laicas
(evangelizacin de
la comunidad):
7. Discusin de la

leccin y aplicacin:
8. Oracin:
9. Participacin

general:
10.Confraternizacin/E

valuacin:

Discusin de la
Leccin y Aplicacin
El objetivo de estudiar la leccin es ayudar a
cada estudiante a crecer espiritualmente
aplicando a su vida durante la semana el
mensaje de Dios

Qu significa este texto?

Qu significado tiene este texto para usted?

Cuente una experiencia de su vida en que este

texto se cumpli o tuvo un significado para usted.

Piense en lo que podr suceder esta semana.

Cmo puede usar este texto en su vida durante
esta semana?

Cmo puede usar este texto en su trabajo

misionero y compartirlo con alguien esta semana?

El maestro que martillea la verdad en la

mente o llena el cerebro como si fuese un
embudo, no puede realizar lo descrito
anteriormente. El mtodo tradicional de
ensear en la escuela sabtica mediante el
cual uno estudia la leccin en particular y
de ah presenta a los alumnos el producto
terminado, no est usando el mtodo de
Jess. l (Jess) involucraba a los
estudiantes en el proceso de la pesquisa
para que ellos entendiesen la base de la
conclusin a la que llegaran

"Cada ser humano, creado a la imagen de

Dios, est dotado de una facultad
semejante a la del Creador, la
individualidad, la facultad de pensar y
hacer... La obra de la verdadera
educacin consiste en desarrollar esta
facultad, en educar a los jvenes para
que sean pensadores, y no meros
reflectores de los pensamientos de otros
hombres
La Educacin, p. 15

Como slo recordamos el 10% de lo que

escuchamos, y el 90% de aquello que
vemos, escuchamos y hablamos, el
maestro debe conseguir que cada
estudiante se exprese. "...Pero las palabras
son ms que un indicio del carcter. Los
hombres sienten la influencia de sus
propias palabras" (El Deseado de todas las
gentes, pg. 290). Las palabras
expresadas por el estudiante reforzarn la
informacin y desarrollarn el carcter

Consideraciones
El maestro debe escuchar
cuidadosamente lo que dice
el estudiante al comentar
sobre la leccin, para
entender lo que l sinti y
cules son sus necesidades
reales
deber preparar una lista
con tres o cuatro preguntas
para discutir, que sean
relevantes en la experiencia
de sus miembros
Con frecuencia debera
preguntarse: "Qu debe
hacer o dejar de hacer el
miembro de la clase, al
descubrir los principios de la
verdad?"

La actividad misionera
puede ser fcil y
naturalmente incorporada
en las preguntas de
aplicacin y discusin
El propsito del maestro al
ensear no es "abarcar"
toda la leccin, sino
"descubrirla
El objetivo principal de la
clase es ayudar a cada
miembro a incorporar los
tres puntos esenciales de la
vida cristiana en su estilo de
vida: estudiar, orar y
compartir.

Demorar entre una a dos semanas para inspirar a

los miembros a estudiar profundamente la leccin
para dar inicio a este nuevo sistema, ya que
estaban acostumbrados a escuchar lo que dice el
"sabio" maestro. Si los miembros necesitan
estudiar ms, sugerimos que el maestro d a los
miembros las preguntas que sern discutidas la
semana siguiente, pidindoles que busquen
respuestas especficas. Tambin puede dar una
pregunta a cada miembro o pedir que cada uno
prepare una de aplicacin a una parte especfica
de la leccin que ser estudiada. Es probable que
ellos estudien profundamente si tienen una tarea
que desempear la siguiente semana

Ejecucin
del Plan

Preparacin para la
ejecucin
Generalmente, los directores de
escuela sabtica y
actividades laicas se ponen
de acuerdo con el pastor
sobre la ejecucin del plan.
Despus el pastor o el
director de escuela sabtica
presenta el plan, la necesidad
y los conceptos al concilio de
la escuela sabtica. Pueden
invitar a esa reunin a los
miembros que tienen inters
en el plan.

Puesta en
Funcionamiento
Comience preguntando por qu algunos o muchos
de los miembros no asisten al culto de la escuela
sabtica (Compare la lista de los miembros de la
iglesia con la de los miembros de la escuela
sabtica)
b) Pregunte al grupo por qu est sucediendo esto y
pdales que expresen su punto de vista
c) Escriba en la pizarra todos los motivos. (La mayora
va a decir que la escuela sabtica es montona,
poco amable, no satisface las necesidades, no llama
la atencin, no hay participacin, etc.)
d) Mencione los beneficios y los resultados positivos del
sistema de la Clulas de crecimiento cualitativo y
cuantitativo de la escuela sabtica
a)

Puesta en
Funcionamiento
Presente Testimonios
f) Explique "El plan en sntesis
g) Si lo tiene, muestre el video "Unidades de accin
de la escuela sabtica
h) Revise nuevamente las razones anotadas en el
pizarrn y pregunte: Verdad que este plan nos
ayudara a solucionar algunos de estos desafos?
Mencione cada uno de ellos y elimine los motivos
de ausencia que este plan solucionara.
(Generalmente el grupo estar de acuerdo en ir
borrando cada uno de ellos. Raramente quedan
una o dos razones.)
e)

Puesta en
Funcionamiento
Entonces pregunte: Les gustara adoptar este
plan?
j) Cuando ellos respondan "si", dgales que es
necesario tener unidad de espritu, de propsito,
y sabidura que slo el Espritu Santo puede dar.
Invtelos a orar para pedir al Seor estas
bendiciones y si le es posible, lleve a cabo en la
iglesia reuniones de reavivamiento antes del
lanzamiento de este programa
k) k. Despus de la oracin, escriba en la parte
superior de la pizarra las siguientes preguntas:
QUIEN, DONDE, COMO, CUANDO?
i)

Quin?
Maestro: Decida el nmero necesario de clases,
dividiendo el nmero actual de los adultos de la escuela
sabtica entre seis

Recapitule brevemente las calificaciones necesarias del asistente

de actividades laicas y del maestro
Pida a cada grupo que sugiera los mejores nombres para ambas
posiciones. Para que tengan suficientes personas prepare una
lista 50% mayor que el nmero necesario
Lleve la relacin de estos nombres al concilio de la escuela
sabtica para la seleccin y aprobacin final
Obtenga la aceptacin de estos nombramientos por telfono o en
visita personal
Ser bueno que los asistentes de actividades laicas opinasen
sobre los maestros con quienes les gustara trabajar
Sus responsabilidades deberan ser detalladamente explicadas
en una sesin de capacitacin.

Dnde?
No tendremos problemas de ruido. En estas clases
con pocos alumnos hay mucho menos ruido que
en clases ms grandes, porque el maestro y su
asistente estarn sentados en lugar de quedar de
pie
Lo ideal ser usar sillas que se puedan doblar para
as formar pequeos crculos. Los bancos del
frente, con tres sillas ms, puede acomodar una o
dos clases. Tambin podra haber crculos en las
esquinas, en el fondo, o en el auditorio, cerca del
piano, del rgano, en la sala del pastor, en la sala
de madres, etc. Con estos crculos, muchas veces,
no se necesitan muchas clases en los bancos de la
iglesia

Cmo?
El concilio de la escuela sabtica, con la ayuda del
director de actividades laicas, forman las clases de
acuerdo a la zona geogrfica en donde los alumnos
viven, Es de gran utilidad seguir el sistema de
divisin por territorio, ya que facilita reuniones
durante la semana as como los grupos de oracin. A
veces la circunstancias exigen traer maestros de otra
rea
El concilio de la escuela sabtica, con la ayuda del
director de actividades laicas y el pastor, forman las
clases de manera equilibrada para formar grupos
homogneos, Sin duda en todas las clases habr
mezclados miembros activos, pasivos, extrovertidos,
introvertidos, hombres, mujeres, etc. Se formarn
clases de adultos y de jvenes

Cundo?
Se puede hacer lo siguiente: Prepare una hoja con los
nombres del maestro, el asistente de actividades laicas y
los alumnos. En el mismo templo prepara crculos de 6
sillas. Presente las necesidades y el plan durante 15
minutos en el programa de la escuela sabtica y pida a los
miembros que se ubiquen en los crculos de su preferencia;
el maestro y el asistente de actividades laicas dirigen la
discusin durante una hora al cabo de la cual el director de
escuela sabtica pregunta: "Cuntos lograron participar de
este ejercicio?" Por lo general son todos. Inmediatamente
despus solicita la opinin del grupo: "A cuntos les ha
gustado lo que hemos hecho, y a cuntos les agradara
estudiar la leccin cada sbado de esta manera?" Por lo
general, todos sin excepcin, se convencen con esta sesin
prctica y muchas veces, a pesar de no haberlo sugerido,
continan en los mismos grupos donde comenzaron a
desarrollar una camaradera especial.

Cundo?
Con las clases formadas, miembros y dirigentes deben
ser guiados a locales apropiados al llegar a la iglesia
desde el primer sbado que el plan funcione
Se puede hacer provisin de una clase regular para
aquellos que se oponen al sistema. Esto slo se debe
hacer cuando sea necesario. La experiencia nos ha
demostrado que despus de una o dos semanas todos
quedan contentos con las bondades de este plan de
Clulas de crecimiento de la escuela sabtica
Tambin ha quedado demostrado que la iglesia que
trata de implantar este plan poco a poco, no obtiene
resultados positivos. Recomendamos que comiencen
todos juntos y prosigan unidos. Si es necesario hacer
una excepcin, hagmosla. Es de vital importancia
seguir todos los 10 puntos que fueron enunciados

"Los directores y obreros de nuestras

escuelas sabticas tienen un campo
muy importante y abarcante que
cultivar. Necesitan ser bautizados con el
Santo Espritu de Dios, para que sus
mentes sean inducidas a emplear los
mejores mtodos
COES, Pgs. 11 y 12

"Cuando los miembros de la iglesia

se

esfuerzan

intensamente

para

avanzar con el mensaje, vivirn en el

gozo del Seor y tendrn xito. El
triunfo siempre sigue al esfuerzo
decidido
Testimonies, t. 7, pg. 30 (trad.)

Usted puede tener xito

Con mucha oracin,
planeamiento adecuado,
esfuerzo para comenzar y
perseverancia para continuar,
su escuela sabtica estar
candente de amor par Cristo y
ser un centro dinmico de
alimento espiritual y
proclamacin del evangelio.
Dios le bendecir dndole xito,
como lo ha hecho innumerables
veces con otras personas. l
nunca falla

Apndice

Las CCCC de Escuela

Sabtica proveen
Un centro organizado y continuo de atencin,
alimento espiritual, compaerismo y accin
misionera
La respuesta a las dos razones principales de las
apostasas:

Falta de compaerismo, amor y atencin.

Falta de reuniones y cultos que atiendan las necesidades

con que se enfrentan en las perplejidades de la vida diaria

Una atmsfera y un ambiente apropiado para la

edificacin espiritual, en donde los que han sido
rescatados y los nuevos miembros, puedan crecer, se
sientan seguros y trabajen para el Seor. (El Seor no
trae miembros a la iglesia debido a los "inconversos"
que estn en ella.)

Las CCCC de Escuela

Sabtica proveen
Un clima inspirador de fervor misionero. Las
experiencias contadas cada sbado por algunos,
contagia a otros. a. La experiencia comprueba que
en los grupos pequeos sucede lo siguiente:

Todos se conocen mutuamente.

Todos llegan a tener aprecio el uno por el otro

Todos se ayudan
Todos traen otros para sentir la misma alegra
Un ambiente propicio para la integracin total de los
miembros en la misin de la iglesia, de acuerdo a
sus deseos, y de una manera multifactica pero a la
vez unificada.

Las CCCC de Escuela

Sabtica proveen
Las condiciones para que los imperativos divinos tan
conocidos se realicen, a fin de que la obra sea
terminada. "...La obra de Dios en esta tierra no podr
nunca terminarse antes que los hombres y mujeres
abarcados por el total de miembros de nuestra iglesia
se unan a la obra, y anen sus esfuerzos con los de los
pastores y dirigentes de las iglesias..." (Obreros
evanglicos, 1957, pg. 365)
Los ms vehementes y eruditos sermones no consiguen
nada si el mensaje no es comunicado a otros por los
miembros que los escuchan
La capacitacin para que "la mayor parte de la
iglesia...colabore con Dios" sin el cual el derramamiento
de la lluvia tarda no suceder (Servicio cristiano, 1959,
pg. 31)
La organizacin necesaria para que haya una accin
ganadora de almas en la iglesia.

Las CCCC de Escuela

Sabtica proveen
El ambiente para transformar a toda iglesia en una
escuela prctica para formar obreros cristianos.
La ayuda necesaria para que la escuela sabtica
sea uno de los mayores instrumentos para conducir
personas a Cristo y al conocimiento de su verdad
El medio para poner en prctica el consejo dado.
"...por Uno que no puede errar" de formar
"pequeos grupos como base del esfuerzo
cristiano" (Servicio cristiano, 1959, pg. 92)
Las facilidades para preparar a los miembros para
la evangelizacin a travs del intercambio de
experiencias semanales.