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UNIVERSIDAD PERUANA

CAYETANO HEREDIA
Facultad de Educación
Postgrado en Docencia
en educación Superior
Curso:
INVESTIGACION EDUCATIVA
PROYECTO DE TESIS
Alumno:
Ing° Juan Carlos Gallardo Mendoza
Prof: Mag. Jose Livia Segovia
Octubre del
2008

TITULO DE LA TESIS • INFLUENCIA DEL USO DE LAS TICs EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS EN UNA UNIVERSIDAD PRIVADA 2 .

1. Planteamiento de la investigación • 1.1 Planteamiento del problema • a) Caracterización del problema: • Deficiencias académicas en el conocimiento y aplicación de las Matemáticas • Bajo rendimiento académico • Escaso uso de las herramientas TIC por parte del alumno y el profesor 3 .

1 Planteamiento del problema • b) Enunciado del problema: • ¿Como influye el uso de las TIC en el rendimiento académico de los alumnos del primer ciclo en la asignatura de matemáticas en una Universidad privada? 4 .1. Planteamiento de la investigación • 1.

1.2 Objetivos de la investigación GENERAL Determinar en que medida el uso de la Tecnología de la Información y comunicación TIC influyen Sobre el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo del curso de matemática En una Universidad Privada Objetivo especifico Identificar el rendimiento académico de los alumnos del primer ciclo de la asignatura de matemáticas antes y después del uso de las TICs Objetivo especifico Identificar si hay diferencias en el rendimiento académico de los alumnos del primer semestre académico de la Asignatura de matemática luego del uso de las TICs 5 .

1.3 Justificación de la investigación • Es necesario replantear la acción del docente de Matemática frente a sus alumnos. y así elevar su rendimiento académico y ser profesionales exitosos y competentes 6 . porque se aprecia un bajo rendimiento académico de las matemáticas • Es necesario mejorar el uso de las nuevas herramientas de la tecnología y la información para potenciar la actividad académica tanto del estudiante como del docente.

Marco Teórico y conceptual • 2.2. Ascencio López.1. Covarrubias. Publicado en la Revista RED. Antecedentes Nacionales • En el Perú.2. Antecedentes internacionales : • El modelo propuesto por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) para integrar exitosamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al currículo escolar • Castillo Sandra (2008) “Propuesta Pedagógica basada en el constructivismo para el uso optimo de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la matemática • El modelo propuesto por: Martínez. (mayo de 2006). sobre el impacto de las TIC en la educación en México • 2. no existen investigaciones sobre el uso de las TIC en las matemáticas. 7 . Meza. Vizcarra.

afirma que el rendimiento académico es fruto del esfuerzo y la capacidad de trabajo del estudiante • De Natale (1990). y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario 8 . redes. Definición de Rendimiento Académico Requena (1998).2. Definición de Las TIC • Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios. software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno.2. afirma que el aprendizaje y rendimiento implican la transformación de un estado determinado en un estado nuevo • • B. Bases teóricas de la investigación • A.

entonces el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas se incrementará 9 . Hipótesis • Si los alumnos del primer ciclo en una Universidad Privada usan las TICs.3.

<http://www. 1. UOC.org/tema_mes. nº 1. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Castillo Sandra (2008) “Propuesta Pedagógica basada en el constructivismo para el uso optimo de las TIC en la enseñanza y aprendizaje de la matemática 3. Vol.edu/rusc/dt/esp/salinas1104. "Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria". Francisco Piedrahita Plata Rector Universidad Icesi.uoc.eduteka. Jesús (2004).php3?TemaID=0012 2. SALINAS.pdf> 10 . Referencias 1.[Artículo en línea].4. Cali ”Un modelo para integrar las tic al currículo escolar” http://www.

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