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DIDACTICA
PLANIFICACION DIDACTICA
Es una herramienta fundamental para
impulsar
un
trabajo
intencionado,
organizado y sistemtico que contribuya
al logro de aprendizajes esperados en los
nios.
QUE
CONSIDERACIONES PARA
PLANIFICAR LA JORNADA
DIARIA.
Seleccin de los aprendizajes esperados y
articulacin de los campos formativos
Atencin diferenciada y graduacin en las
situaciones de aprendizaje
Consignas y cuestionamientos
Actividades de apoyo a los aprendizajes
Actividades cotidianas o permanentes
Recursos didcticos.
Participacin de las familias y otros adultos
responsables de la atencin del nio.
Duracin.
SITUACION DE APRENDIZAJE:
utilidad
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as como entre objetos, tomando en cuenta
sus caractersticas de orientacin
direccionalidad, proximidad e interioridad.
Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera,
arriba, abajo, encima , cerca, lejos,
adelante, etctera.
Explica cmo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente,
de perfil.
Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir
procesos en los que particip, y
utiliza trminos como: antes, despus, al final, ayer, hoy, maana.
COMPETENCIAS CENTRALES: C.F. PENSAMIENTO MATEMATICO.
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIN CON LA UBICACIN ESPACIAL
UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE
LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE
MEDICIN.
RECURSOS DIDACTICOS
VALOR A PROMOVER:
1.- Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
-Cartulina
LIBERTAD
2.- Relaciona ubicacin entre su cuerpo y los objetos.
ESPACIOS.
4.- Elige distintos instrumentos para solucionar
-Resistol y tijeras
Saln de clases.
problemas