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Laboratorio 2

TEORA DEL FUEGO

Luis V. A. Toloza G.
Ingeniero USM

ACTIVIDAD: USO DE DETECTOR


DE GASES COMBUSTIBLES
1.1: Aprendizaje Esperado
Aplican aspectos fundamentales de prevencin y
control de incendios de acuerdo a teora del fuego.
1.2: Criterios de Evaluacin
Aplica los principios de la combustin de acuerdo a
sus causas y efectos en objetos.
Identifica los productos de la combustin de
objetos de acuerdo a sus caractersticas.
Describe la teora del fuego considerando sus
principios y productos de combustin.

1.3: Metodolgicas
Distribucin del curso en grupos de 6
estudiantes, considerando un grupo por
mesn de trabajo.
Los estudiantes practican la operacin
siguiendo el paso a paso.
El docente observa el desempeo de cada
estudiante y evala formativamente.
El estudiante trabaja resolviendo el caso o
problema.
El docente organiza una puesta en comn de
los resultados de los distintos grupos.

1.4: Descripcin Actividad


Se dispondr de grupos de trabajo de 6 personas (1 por
mesn), y se proceder a realizar cada una de las
actividades propuestas en el laboratorio de ciencias bsicas.
1.5: Tiempo Actividad:
2 horas pedaggicas.
1.6: Equipamiento e insumos
1 vaso de precipitado de 50 cc.
1 paila galvanizada 17
4 tubos de ensayo
1 pinzas de madera para tubo de ensayo
1 huincha metlica
Termmetro infrarrojo con puntero laser
Cocinilla gas compacta modelo Nautika Trail

Proporcionados por los


estudiantes

5 cc de bencina blanca
5 cc alcohol metlico
1 Encendedor.
1 Pulverizador de agua
2 Hojas de papel de diario
1 Reloj con cronmetro
1 Rejilla metlica
10 Fsforos grandes
20 fsforos normales astillados y sin cabeza

1.7: Desarrollo de actividades a efectuar


por los estudiantes:
Actividad N1
Encienda un fosforo grande y espere a que se
consuma.
Observe y explique lo que va sucediendo
usado como referencia la teora del tringulo
de fuego, mida en todo momento la
temperatura de la llama y el tiempo que
demora en extinguirse. Realice un grfico donde
en el eje de la ordenada este la temperatura (C)
y en el eje de la abscisa el tiempo en segundos.

1.7: Desarrollo de actividades


efectuar por los estudiantes:

Actividad N2
Arrugue una hoja de papel, encindalo
en la paila galvanizada.
Observe y explique lo que va
sucediendo usado la teora del tringulo
de fuego. Mida en todo momento la
temperatura de la llama y como varia
con el tiempo hasta extinguirse. Realice
un grfico

1.7: Desarrollo de actividades a efectuar por los


estudiantes:
Actividad N3
Dentro de un tubo de ensayo poner varias astillas de
fsforos pequeos
y luego cirrelo con un tapn
horadado previsto de un gotario cuyo orificio pequeo
salga hacia el exterior, tome el tubo con una pinza
de madera y acrquelo en forma oblicua a la llama de
un mechero encendido de tal manera que esta tome
contacto con el sector en donde se encuentran las
astillas. Cuando salgan suficientes gases por la
punta del gotario encindalo.
Observe y anote lo que va sucediendo usando la
teora del tringulo de fuego.

1.7: Desarrollo de actividades a efectuar por


los estudiantes:
Actividad N4
Encender 5 cc
de Bencina blanca que se
encuentra en un vaso de PP de 50 cc. Despus
de unos instantes, y cuando la llama sea visible,
poner sobre el vaso una rejilla metlica.
Repita la actividad
anterior
pero
ahora
colocando encima del vaso una rejilla metlica
que ha sido rociada previamente con agua.
Observe y anote lo que va sucediendo
explique usando la teora del tringulo de fuego.

1.7:
Desarrollo
de
actividades
efectuar por los estudiantes:

Actividad N5
Encienda un fsforo al que se le quitado la
cabeza, luego alcohol de quemar y
finalmente el gas de un encendedor.
Use como fuente de calor un fosforo en
encendido. Qu tipo de combustibles
es cada uno de ellos? Mencione a lo menos
20 ejemplos de cada tipo

1.7: Desarrollo de actividades


efectuar por los estudiantes:

Actividad N6
Encienda en un vaso de precipitado de
50 cc con 5 cc de Bencina Blanca. Mida
la distancia que separa la superficie del
lquido a la llama. Luego trate de
encender la misma cantidad de alcohol
de quemar y mida la distancia que separa
la llama. Son iguales? Cul es la razn?

1.8. Caso o problema


Ud. es un asesor en Prevencin de Riesgos de
una empresa de residuos industriales y se le
ha encomendado indicar qu elemento es ms
peligroso en caso de una chispa o llama: Una pila
con 100kg de diarios o un bidn con 5 litros de
gasolina.
A su juicio:
Cul es el combustible ms peligroso? y Por qu?

1.9: Evaluacin Formativa: