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UNIVERSIDAD

PRIVADA SAN
JUAN BAUTISTA
Escuela de
Postgrado

Dr. Manuel Gngora Prado


Profesor Principal UNMSM

Director del IIPPLA


Instituto de Investigaciones del Pensamiento Peruano Latinoamericano
Lima 13 de Marzo del 2010

Marco Legal referencial


LEY UNIVERSITARIA VIGENTE N 23733
Art. 13.- Las universidades . pueden organizar una Escuela

de Post Grado . destinadas a la formacin de docentes


universitarios, especialistas e investigadores. Sus estudios
conducen a los grados de Maestro y Doctor.
Art.- 24.- Los grados de Bachiller, Maestro y Doctor son

sucesivos . para la Maestra


indispensable la sustentacin pblica
trabajo de investigacin original y
conocimiento de un idioma extranjero
para el Doctorado.

y el Doctorado es
y la aprobacin de un
crtico; as como el
para la Maestra y dos

Estructura del Currculo de Post Grado


Todas las Maestras y Doctorados deben considerar,

mnimamente, el currculo con los siguientes elementos:


1. Fundamentacin General.
2. Anlisis histrico y acadmico
3. Objetivos de cada uno de las Maestras y Doctorados
4. Perfil Profesional del egresado de los estudios de Maestra y
5.
6.
7.
8.

Doctorado
Perfil Profesional del docente de los estudios de Maestra y
Doctorado
Estructura curricular
Plan de Estudios
Sumillas

Distribucin de Crditos por reas

REAS

Crditos

Porcentaje

Investigacin

14

20 %

Docencia

08

11 %

Formacin Bsica
Profesional o Ciencia Bsica

15

22 %

34

47 %

72

100 %

Ciencia Aplicada o
Tecnologa
TOTAL

Propuesta para el rea de Investigacin

Ciclo
I
II
III
IV

Asignatura
Epistemologa Mtodos y
Tcnicas de Investigacin
Cientfica
Tesis: Proyecto
Tesis: Ejecucin
Tesis: Informe Final
TOTALES

Cr. HT HP Tot
5

5
4
5
4
5
4
20 16

2
2
2
8

6
6
6
24

Malla Curricular
de Derecho

Sumillas para el Post Grado de Derecho y


Ciencia Poltica
rea de Investigacin Cientfica
Puesto que toda investigacin cientfica constituye un
proceso real de movimiento del pensamiento que conduce a
la obtencin de conocimientos objetivamente verdaderos, el
candidato a Magster y Doctor, debe distinguir:
El proceso de formacin, bsqueda y obtencin de
conocimientos nuevos;
El movimiento y desarrollo del pensamiento cientfico;
Los resultados de este proceso;
Las conclusiones y aplicacin del conocimiento cientfico;
y
La investigacin cientfica global.

Sumilla: Epistemologa
El curso es terico-prctico, forma parte de la Filosofa y
estudia: La Teora Cientfica del Conocimiento, que a su vez
comprende, la Ontologa o teora del Ser, Gnoseologa o
teora del Conocimiento, Epistemologa o teora de la
Ciencia; la Lgica o teora de la Inferencia y la Axiologa o
teora del Valor. Al ocuparse del conocimiento como ciencia
filosfica especfica, se estudia el reino del pensamiento
puro, la teora del propio pensar y de sus leyes, la lgica
formal y la lgica dialctica. La integridad de estas teoras
sirve de fundamento cientfico para construir los Proyectos
o Protocolos de Investigacin, haciendo uso racional de los
diferentes Mtodos y Tcnicas, los mismos que son
aplicados, sin excepcin alguna, a las investigaciones
cientficas, y con mayor razn en el Post Grado.

Sumilla: Mtodos y Tcnicas para la


Investigacin Cientfica
El curso es terico-prctico. Se expone la Unidad de la
Epistemologa, los Mtodos y Tcnicas de investigacin
para la planificacin y redaccin del Proyecto de Tesis en
Derecho y Ciencias Polticas. Explica su estructura y
contenido; identifica el problema, plantea los objetivos,
las preguntas; formula la hiptesis y variables de la
investigacin; disea la estrategia para contrastar la(s)
hiptesis, establece los adecuados mtodos y tcnicas,
elabora la matriz de consistencia. Culmina con la
sustentacin del borrador del Proyecto de Tesis de Postgrado.

Sumilla: Tesis (Proyecto)


El curso es terico-prctico. Se aplica lo elaborado en el
curso de Epistemologa, Mtodos y Tcnicas. En esta
etapa se construye el marco terico especializado, las
herramientas del trabajo de campo para la futura
interpretacin de resultados. El curso culmina con la
elaboracin integral del borrador del Proyecto de
Investigacin.

Sumilla: Tesis (Ejecucin)

El curso es un Seminario Taller. Evala el resultado


concreto de los cursos anteriores. Disea, perfecciona,
concluye y asesora integralmente el Proyecto del
Borrador de Tesis de cada alumno. El Proyecto debe ser
inscrito en la Escuela de Postgrado.

Sumilla: Tesis (Informe Final)


El curso es un Seminario Taller, eminentemente prctico.
Elabora el consolidado final del Proyecto de
Investigacin, adecua todo este trabajo al Esquema de la
redaccin final de la tesis. Comprueba si el ttulo final
expresa la esencia de la investigacin, si se demostraron
los objetivos, las preguntas, la hiptesis y cmo se ha
operacionalizado, confirma la interpretacin cabal de los
resultados, y elabora las conclusiones y
recomendaciones finales de la tesis. Incorpora los anexos
y la bibliografa, finalizando con darle forma a los
requisitos de la portada. El Proyecto, necesariamente
debe ser presentado en la Escuela de Postgrado.

UNIDAD Y
DIVERSIDAD
EN LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA
Fundado en el
poder del
conocimiento y
el manejo
inteligente de
la informacin.

Puede ser una


singular diferencia
de nuestro mundo,
fortaleciendo los
conocimientos
cientficos,

Todo es diverso,
sin embargo esta
integrado en un
mismo sistema, la
unidad.

LA TESIS

SU UNIDAD EN LA DIVERSIDAD
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

MARCO TEORICO

HIPOTESIS Y VARIABLES

METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION

RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

TRABAJO DE CAMPO E
INTERPRETACION DE
RESULTADOS

RECOLECCION DE DATOS

Definicin
Investigacin

Datos objetivos

Teora aplicada
Proceso

Obtener
conocimientos

Resolver
problemas
Cientfico

Filosfico

Emprico-tcnico

Investigacin
Conocimientos ya
adquiridos

Teora cientfica
aplicada

Cmo?

Mtodo
Cientfico
Explorar
Con qu?
Nuevos
Conocimientos

Describir
Explicar
Predecir

Propiedades del objeto y


su relacin con el sujeto

Anlisis Lgico Metodolgico

LOGICIDA
D

Examen lgico
de los
procedimientos
Lgica
dialctica:
conocimient
o del
contenido de
la verdad

Procesos
particulares
especficos
par
a

validez de
conclusione
s

Generalizacin
de
conocimientos

Empiricid
ad

Socia
l

Obtencin de
datos concretos
de fenmenos
contrastables a la
realidad

CON
OC
ER

fenmenos
reales y
El que se obtiene de la interaccin directa concretos
entre el sujeto y el objeto
de la investigacin, con mtodos especficos

funci
n

Abordar
problemas de
inters
colectivo

CO
N
TO OCIM
IE

Los hechos de la
investigacin
deben aprobar el
examen de la
experiencia
N

Producirlos
Propiciarlos
comunicarl
os
v id
i
t
c
efe
ad

Meta = hacia
Odos = camino
Scientia = conocimiento

Proceso

Procedimiento
ordenado

Herramienta
Cientfica

Un sistema de
criterios

LA VERDAD

INVESTIGACION TEORICA
Este tipo de
investigacin
tiene como
objetivo la
bsqueda de
nuevas teoras,
leyes,
principios y
mtodos de
conocimiento.

Anlisis
El
mtodo
y sntesis
histrico

MTODOS DE LA
INVESTIGACIN TERICA
Permiten descubrir los nexos y las regularidades de los
objetos y de los fenmenos de la realidad.

Anlisis y
sntesis

El anlisis es
la
descomposic
in de un
todo en sus
partes
integrantes y
la sntesis
consiste en
la
integracin
material o
mental de

Induccin y
deduccin

El mtodo
histrico

La induccin
parte de lo
particular a lo
general,
mientras que
la deduccin
de lo general
a lo particular
en relacin al
movimiento
del
pensamiento

Esta
vinculado al
esclarecimie
nto de las
distintas
etapas de los
objetos en
sucesin
cronolgica

El mtodo
lgico
Refleja en
forma terica,
al mismo
tiempo la
esencia del
objeto, la
necesidad y
la
regularidad,
como la
historia de su
desarrollo.

ANALISIS Y SINTESIS
Para comprender la
esencia de un todo
hay que conocer la
naturaleza de sus
partes.
La sntesis consiste en
la integracin
material o mental de
los nexos esenciales
de objeto o fenmeno
con el objeto de fijar
las cualidades y
rasgos principales
inherentes al objeto.

INDUCCION Y DEDUCCION
El mtodo inductivo Implica
pasar de los resultados
obtenidos a las observaciones o
experimentos al planteamiento
de hiptesis, leyes y teoras que
abarcan no slo a los casos de
los que se parti sino a otros de
la misma clase
El mtodo deductivo es aquel
que parte de datos generales
aceptados como valederos para
deducir por medio de
razonamiento lgico varias
suposiciones o mejor dicho parte
de verdades previamente
establecidas como principio
generales para luego aplicarlos a

EL METODO HISTORICO

Esta vinculado al
esclarecimiento
de las distintas
etapas de los
objetos en
sucesin
cronolgica. En
las formas
concretas de
manifestacin
histrica

EL METODO LOGICO

Refleja en
forma terica,
al mismo
tiempo la
esencia del
objeto, la
necesidad y
la
regularidad,
como la
historia de su
desarrollo.

LA GENERACIN DE
CONOCIMIENTO DE LA FASE
EMPIRICA A LA FASE CIENTIFICA

COMPROBACIN DE HIPTESIS

TIPOS DE INVESTIGACION
TEORICA

EMPIRICA

Permiten

Estn dirigidos a

Revelar las causas y relaciones entre


procesos y fenmenos de la realidad
que por lo general no se pueden
observar directamente.

Por lo tanto, se hace


necesario
FORMULAR
HIPOTESIS
Sobre determinada relacin
causal
Deducir nuevos elementos a partir
de hechos observables

Elabora y genera nuevas

Revelar y explicar las caractersticas


observables de los hechos reales.

Presuponen operaciones prcticas,


tanto con los objetos estudiados,
como con los medios materiales del
conocimiento utilizado.

OBSERVACION
MEDICION
EXPERIMENTO

Conocimiento
El conocimiento consiste en la asimilacin espiritual
de la realidad, indispensable para la vida prctica,
en el proceso del cual se crean conceptos y las
teoras.

Conocimiento Cientfico
Producto de la investigacin cientfica en cuya
adquisicin interviene la actividad conjunta de los
rganos sensoriales y del pensamiento del sujeto
cognoscente, apoyados por la teora cientfica,
guiados por el mtodo cientfico y con ayuda de
medios tcnicos.

Anlisis
Lgico

Descomposicin mental del


objeto investigado en sus
componentes.
Mtodo para obtener nuevos
conocimientos

Descubrir la estructura del


objeto investigado.
Descomposicin del fenmeno
complejo en elementos ms
simples.
Reducir a lo simple lo complejo
Clasificar los objetos y
fenmenos.

TEORIA DEL CONOCIMIENTO (1)

CONOCE
R
PH

Onto.
Gnos.
Epist.

FC

NCC
Cerebelo
BR
SNC

PSI

Sensacin
Percepcin
Representacin
Explicacin
Lenguajes
Accin

TCC

F
DS(FPS)
Nat.

Hechos
Hiptesis
Mtodos
Ciencia
Verdad

C
O
N
O
C
I
M.
M
E
T
O
D
I
C
O

TEORIA DEL CONOCIMIENTO (2)


C
O
N
O
C
I
M.
M
E
T
O
D
I
C
O

Concepto
Juicio
Razonamient
o
Categora

F
Lgica
D
Psicologa
FILOSOFIA

Escencia
Concreta
Educativ
a
Social
Pedagoga

Educaci
Didctica
n
Axiologa, tica y Moral
Ciencias Abstractas
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ciencias Aplicadas

R
E
V
I
S
I
O
N
D
E
L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

Identificacin
Delimitacin
Definicin
Descripcin
Explicacin

EL PROCESO DE
INVESTIGACION
Del Problema
Qu se
investigar?
Formulacin de Objetivos

Concepto
s

Teoras

Hiptesis

Variables

Poblacin
o muestra

Cul es la base
terica del
problema?

Tipo de estudio

Recoleccin
de
informacin

Procedimientos

Cmo se
investigar?

Plan de tabulacin y anlisis


Ejecucin
Recoleccin
de Datos

Presentacin
de Datos

Anlisis e
Interpretacin

Conclusiones y
Recomendacion
es

Informe Final
Preparacin

Presentacin

P
L
A
N
I
F
I
C
A
C
I
O
N

P
R
O
T
O
C
O
L
O

PROCESO DE GENERACION DE CONOCIMIENTOS


METODO CIENTIFICO
Planteamiento del
Problema

Construcci
n de un
modelo
terico

Deduccin
de consecuencias

Prueba de
hiptesis

Nuevo
conocimient
o

Observacin
Revisin de literatura
Objetivos

Caracterizaci
n
del Problema

Variables

Teoras

Hiptesis

Recoleccin y
procesamiento
de datos

Diseo
metodolgic
o

INVESTIGACION

Anlisis

Conclusiones

La educacin en el Siglo XXI, es definitivamente


una ciencia y, tiene el objetivo principal de
capacitar al mximo nivel a los seres humanos para
integrarlos al aparato productivo de la Nacin, este
proceso se articula con la axiologa, la tica y la
moral para forjar al nuevo ser, particularmente en
Amrica Latina, con una visin eminentemente
nacional, cientfica y democrtica
Manuel Gngora Prado