DIDCTICA

ESPECFICA

Profesorado de Enseanza
Tcnica en Concurrencia con
Titulo de Bse
Profesora Mara Ester Zelaibe

 FUENTE

SOCIOLGICA.-

FUENTE

PSICOLGICA.-

FUENTE

PEDAGGICA.-

FUENTE

EPISTEMOLGICA.-

FUENTE SOCIOLGICA
Refiere a:
Las demandas sociales y
culturales. Los conocimientos, procedimientos,
actitudes y valores sociales. La importancia del proceso de
socializacin de los estudiantes. Asimilacin de los saberes sociales
y del patrimonio cultural de la
sociedad.-

FUENTE EPISTEMOLGICA
Basada

en los conocimientos
cientficos que integran las
correspondientes reas o
materias curriculares.

Apunta

hacia la ciencia.

FUENTE PSICOLGICA
Se relaciona con:
Los procesos de desarrollo y de
aprendizaje de los alumnos. Del desarrollo evolutivo en las
distintas edades. Comprensin de los procesos
cognitivos en los seres humanos. Responde al cmo ensear.

FUENTE PEDAGGICA
Basada

en los fundamentos
tericos aplicada al proceso
educativo. Usa la experiencia para
ajustar y mejorar la prctica
docente. Optimiza las estrategias a
aplicar en el proceso
educativo.-

Organizacin
Social
Evaluacin
Cientfica

Desarrollo
Tecnolgico
Valores
Sociales
Prctica
educativa

Lgica interna
de
la Disciplina
Proceso de
aprendizaje

Tipo
de Sujeto

Finalidad de
la Educacin
Caractersticas
de los sujetos

NIVELES DE CONCRECIN
CURRICULAR

DISEO

(Dimensin
Prescriptiva)
Es el documento escrito emanado
en la instancia de decisin poltica
oficial.
Es la letra escrita elaborada a
nivel nacional o jurisdiccional.
Representa la dimensin
prescriptiva del currculum.
Se dan en las Instancias Nacional
y Provincial.
Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el
Ttulo de Base-Sede Monteros

3-DESARROLLO

El

(Dimensin Operativa)

Currculum emanado del nivel

central es diversificado y enriquecido
en los niveles regional y local para, de
esta manera, responder a las
necesidades particulares y a las
caractersticas propias de cada regin.
Se lleva a cabo en dos niveles de
concrecin:
1.A nivel de centro educativo.
2.Las programaciones del aula.
Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el Ttulo de
10
Base-Sede Monteros

NIVEL INSTITUCIONAL

Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el Ttulo de

11
Base-Sede Monteros

NIVEL AULICO

Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el Ttulo de

12
Base-Sede Monteros

Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el Ttulo de

13
Base-Sede Monteros

Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el Ttulo de

14
Base-Sede Monteros

15

 Se

trata del currculum que cada institucin

educativa elabora.
Se deben tener en cuenta el diseo
curricular y la legislacin educativa
pertinente, el entorno y circunstancia en la
que se van a realizar la tarea educativa.
Debe atender a dos cuestiones
fundamentales:
a) Los supuestos y fundamentos en los que se
apoya.
b) Las fuentes inmediatas que se han de
utilizar.
Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el Ttulo de
16
Base-Sede Monteros

Fuentes Inmediatas
Diseo

Curricular prescripto:
DISEO CURRICULAR
JURISDICCIONAL DCJ. PROYECTO ESTRATEGICO
INSTITUCIONAL PEI
Anlisis del Contexto.
Prctica Educativa.
Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el
Ttulo de Base-Sede Monteros

17

Trabajo realizado por:

Marcelo

Ale. Ariel Aguilera. Pablo Delgado. Nicols Nachef. Manuel Quiroga. Miguel Santiago vila.Docentes de Escuela Tcnica de Monteros.Profesorado de Educacin Secundaria de la Modalidad Tcnico Profesional en Concurrencia con el Ttulo de
18
Base-Sede Monteros