PREPARACIN

Y
REVISIN DEL PEI
Psicologa Escolar
Profa. Alice Prez

OBJETIVOS
Que es un PEI
Cuando y como se prepara
Cuando y como se revisa

P.E.I
Programa
Educativo
Individualizado

 A todo nio o joven que resulte elegible

para servicios de educacin especial se le
prepara un Programa Educativo
Individualizado (PEI). En el PEI se establecen
los servicios educativos y relacionados que
habrn de constituir el programa educativo
del nio o joven por un periodo no mayor de
un ao. Al principio del ao escolar todo
estudiante con impedimentos debe contar
con un Programa Educativo Individualizado
vigente.

QU ES EL PEI?
Documento que garantiza la provisin de los servicios de la
Secretara de Educacin Especial a toso nio/a o joven elegible.
Establece los servicios educativos y relacionados que el
estudiante recibir durante el ao escolar de acuerdo a sus
necesidades particulares.
TODAS LAS DECISIONES DURANTE EL DESARROLLO DE PEI
SE DETERMINAN EN EL COMITE DE PROGAMA Y UBICACION
( COMPU) A BASE DE LAS NECESIDADES DEL NIO
Manual para el desarrollo del Programa Educativo
Individualizado revisado junio 2007-

EL COMIT,COMPU, DEBE ESTAR COMPUESTO

POR:

los padres del nio(a) o joven

al menos un maestro regular del
estudiante
al menos un maestro de
educacin especial
un representante de la agencia
pblica que pueda proveer o
supervisar la prestacin de los
servicios de educacin especial,
que tenga conocimientos sobre el
currculo general y conozca la
disponibilidad de recursos

una persona que pueda

interpretar las implicaciones
educativas de los resultados de
las evaluaciones (puede ser uno
de los maestros o representantes
de la agencia)
otras personas que conozcan o
tengan experiencia relacionada
con las necesidades del nio(a) o
joven, a discrecin de los padres
o la agencia
el estudiante, de ser apropiado.

P.E.I
El primer PEI debe prepararse tan pronto se hayan hecho
las evaluaciones.
El COMPU debe reunirse para determinar las necesidades
educativas del nio/a, los servicios que recibir y la
ubicacin.
Esto debe hacerse dentro de los 60 das siguientes al
Registro.
El primer PEI debe prepararse una vez se determina
elegibilidad con las evaluaciones.

P.E.I
Se puede redactar en formato electrnico .
No requiere un color especfico de tinta.
Todos los participantes deben asegurarse de firmar los
documentos.
Aunque el PEI se revisa una vez al ao, puede haber
circunstancias en que se requiera revisarlo antes.
Esto depender de las necesidades del nio/a, no del
Departamento.
Si en la lista de evaluaciones hay algunas con ms de 3 aos, es
un indicador de que se deben solicitar revaluaciones; sin olvidar
que en ocasiones se ha recomendado revaluacin antes
de los 3 aos.

REDACCIN DEL P.E.I

REDACCIN DEL P E I
Ao escolar escriba el ao en que se implantar
este PEI.
PEI se debe indicar si es inicial revision.
Informacin del estudiante
Informacion de evaluaciones realizadas

 Ejemplos:

A. DESCRIPCIN DEL
FUNCIONAMIENTO DEL
ESTUDIANTE

Christopher es un estudiante cuyo nivel de funcionamiento

actual corresponde a un tercer grado aunque est ubicado
en el quinto grado. Tiene dificultades en la lectura que
afectan su nivel de comprensin al exponerlo a la lectura
de cuentos extensos. Requiere de claves y apoyos. Sus
fortalezas estn en el rea de matemticas en donde
Christopher evidencia progreso comparable a otro
estudiante de su edad.

B. INDIQUE EL IMPEDIMENTO.
EXPLIQUE CMO STE AFECTA LA PARTICIPACIN Y PROGRESO DEL ESTUDIANTE EN EL
CURRCULO GENERAL:

Erika es una estudiante con Problemas Especficos de Aprendizaje. Tiene

dificultades viso-motoras, las que interfieren con el proceso de lectura y
escritura. Adems, no puede copiar de la pizarra.
- Antonio tiene problemas de visin y por tal razn, presenta dificultad
para
desarrollar destrezas en las reas de lectura, escritura y otras. Requiere
de
adaptaciones y modificaciones significativas como enseanza en Braille.

C. DESCRIBA LA CONDUCTA INAPROPIADA QUE IMPIDE SU

APRENDIZAJE Y EL PROGRESO DE OTROS.
1. Describa la conducta que necesita ser modificada: salirse
de saln de clases ,pegarle a los compaeros, caminar sin propsito
por el saln, grita al escuchar sonidos fuertes, se quita la ropa y los
zapatos.
2. Describa las estrategias o mtodos que se utilizarn para
modificar la conducta identificada: tiempo fuera (time out),
instrucciones modificadas, retirar privilegios, contrato, instrucciones
sencillas, refuerzos de otras conductas, modificacin de tareas.
3. Indique cmo la familia colaborar con este proceso en el

D. SERVICIOS DE TRANSICIN.
reas que se desarrollarn en este PEI.
Programa de servicios
Informe de progreso
manual

REFERENCIAS
Departamento de Educacin. Manual para el desarrollo del Programa
Educativo Individualizado. 2007.