Trastorno por Dficit de Atencin con

Hiperactividad (TDAH)

DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE
Laura Ocao
Noelia Yanes

QU SON?
Dificultades en el
Aprendizaje es un
trmino general que se
refiere a un grupo de
problemas que se
manifiestan como
CLASIFICACIN:
dificultades en
a) Primarias o
algunos casos muy
significativas- en los
especficas
aprendizajes y
b) Secundarias o
adaptacin escolares.

sintomticas

PRIMA
R

IAS

En nios con:
-

CI normal
- Estimulacin
adecuada
-Sin alteraciones
psquica
- Buena motivacin

En nios con:
Dificultades

familiares,
socioeconmicos y
culturales
Inconvenientes
Pedaggico
Institucionales.
Trastornos psicolgicos
y psiquitricos
Problemas peditricos

U
C
E
S

A
I
R
NDA
S

Tomado de Dificultades de aprendizaje.Tomo I, U. de Malaga.,

TRASTORNO POR
DEFICIT DE ATENCION
E HIPERACTIVIDAD

Se refiere a un grupo de trastornos

escolares y no escolares, que se
manifiestan como dificultades
significativas para el aprendizaje y la
adaptacin familiar, escolar y social,
afecta de modo directo a los procesos
psicolgicos de atencin sostenida,
memoria de trabajo, autorregulacin de la
motivacin y el afecto, internalizacin del
lenguaje y procesos de anlisis y sntesis,
directamente implicados en las tareas de
enseanza-aprendizaje y adaptacin
escolar.

CARACTERSTICAS
ALTERACI ORIGEN
N
ESCOLAR

VARIABLES
PSICOLOGI
CAS
AFECTADA
S
Dificultade Por una
Control de
s de
alteracin
la conducta
aprendizaje neuropsicol Atencin
Dificultade gica
Memoria de
s de
trabajo
adaptacin
Impulsivida
escolar
d
Metacognici
n

PROBLEM
AS DE
CONDUCT
A
Inadaptaci
n tanto
familiar,
escolar y
social

Caractersticas
secundarias
Hostilidad parental
Dificultades de
sueo
Llantos
Aumenta la ingesta
Baja autoestima
Aumenta la
destructividad
Mala relacin con
los pares

CMO RECONOCERLO EN EL
AULA?
No

termina los trabajos

No parece escuchar
Se distrae con facilidad
Deficiencia para seguir un
juego
Deficiencia para
concentrarse
No atiende detalles
Olvidadizo
Rechaza tareas largas
Se distrae
Desorganizado en el
trabajo

Segn Barkley 2 formas clnicas:

d
a
d
i
v
i
t
c
a
r
* Co n h ip e
atencin

disminuida
Desciende el control
de los impulsos
No regula sus
movimientos o
actividades
Molesta en clase
Desordenado
Grita, pelea, es
irresponsable

a
d
i
v
i
t
c
a
r
e
p
i
h
*S i n
trastorno

en la
atencin selectiva y
focalizada
Baja velocidad en
procesar la
informacin
Apticos, lentos
Ansiosos, soadores
Con fobias

QU PODEMOS HACER LOS

DOCENTES?

Favorecer la autoestima
Ensearle a discriminar lo relevante de lo
que no lo es
Dividir la tarea en pasos simples
Detener el trabajo y confirmar que nos
sigue y comprende.
Utilizar apoyos visuales.
Usar diferentes formas de trasmitir la
informacin.
Al leer un texto, comentar previamente
acerca de l.
Ensearle a segmentar la informacin.

ducar, no humillar ni

desvalorizar al alumno

ncoherencia

omar conciencia de la

importancia del sentirse valorado

por el docente para consolidar los
aprendizajes

A
O
N VID
L
O

!
!
R

BIBLIOGRAFA:
Luke

D., Rodrguez G., Dificultades en el

Aprendizaje: Unificacin de Criterios
Diagnsticos. Junta de Andaluca. 2006.
G. Garibaldi. Dificultades en el
aprendizaje, Enfoque psicopedaggico.
Curso de capacitacin. PPT.2011
Romero J., Lavigne R., Dificultades en el
Aprendizaje: Definicin, caractersticas y
tipos. Junta de Andaluca. 2006.
Cuadro Ariel. La lectura y sus dificultades.
Grupo Magro. Montevideo.2010