Está en la página 1de 12

Sugerencias para la

Enseanza del Canto


Escolar
Didctica y Metodologa de Especialidad
Prof: Paola Zamora P

Introduccin
Puede todo el mundo aspirar a ser cantante?
La respuesta es simple, s, ya que una buena

tcnica, tiempo y trabajo, llegan a hacer surgir,


infaliblemente, una voz cantada y por sobre todo, el
deseo de cantar y el amor al canto lo puede todo.
A qu edad se inicia el trabajo vocal?
Suponer que el trabajo vocal se puede realizar
alrededor de 17 o 18 aos es un prejuicio totalmente
equivocado. Un nio que le gusta cantar debe
aprender como hacerlo, desde su ms tierna
infancia.

Qu ventajas tiene el estudio del canto?

El canto ofrece un aporte fsico y moral.

A la salud le proporciona: Una respiracin


profunda y amplia (excelente oxigenacin),
fortalece el desarrollo de los msculos del
trax, desarrolla el control de la respiracin
y el masaje vibratorio por el empleo de los
resonadores entre otros.
El control de la respiracin acta sobre los
centros nerviosos equilibrndolos.

Evita las patologas pulmonares, corrige posturas corporales,


mejorando la apariencia fsica.
Moralmente el canto: educa, afina, libera, da fuerza y coraje,
para superar problemas de la vida.
En resumen, el canto origina una plenitud fsica y moral que
da a la vida todo su valor espiritual.

El Estudio del Canto

Tcnica de la voz hablada y cantada.


Autor: Madeleine Mansion; cantante.

Que contenidos abordar

Desarrollo de la voz cantada y


hablada
Se sugiere trabajar las 3 secciones
del aparato vocal

1 Aparato Respiratorio

Pulmones

2 Aparato Fonador

Laringe, cuerdas vocales

Aparato Resonador

Cabeza, mascara y boca

Es necesario intencionar y desarrollar

en
los estudiantes la conciencia y dominio
del cuerpo para que adquieran la
habilidad. (Martenot, Denis, etc.)

Tcnicas para desarrollar la


respiracin el aparato fonador y
resonador

Ejercicios de respiracin que favorezcan la


accin del canto es al COSTOABDOMINAL,
DIAFRAGMATICA, BAJA o COMPLETA, que
combina las respiraciones intercostal,
diafragmtica.
Vocalizo para aplicar tcnica Vocal.
Articulacin, relajacin, resonador, postura, etc.

Ejercicios de relajacin de la zona de laringe,


cuello, cabeza hombros, columna rodillas, etc.

Evolucin de la voces cantadas:


Evolucin segn Chevais, de 4 a 14 aos.
4 aos: La a Mi
5 aos: La a Fa
6 aos: Si a Sol
7 aos: Do a Do
8 y 9 aos: Do a Mi
10 a 14 aos: Do a Sol

Modelos de los tres registros infantiles:


Voz aguda o Soprano: Fa a Do. Soprano I
Voz media o mezzosoprano: Do a Sol. Soprano II
Voz grave o contralto: La a Mi. Contralto Soprano III

SECUENCIA DESDE EL CANTO MONODICO


ALPOLIFONICO.

Es conveniente avanzar de acuerdo al


siguiente grado de complejidad:
Monodia.
Monodia con ostinato rtmico meldico.
Canon.
Quodlibet.
Homofona en 3er y 6as.
Polifona y contrapunto

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE LA CANCIN

Segn Pascual Meja:

Por Imitacin: aprendizaje a travs del odo,


recomendable para NB1 y NB2.

Por lectura musical: Permite afianzar la lectura y


no depender de la memoria auditiva. Recomendable
desde NB3 en adelante.

Por apoyo instrumental: Se aprende la cancin


primero instrumentalmente y luego el canto se apoya
en el instrumento, desarrolla el odo absoluto.
Recomendable desde NB1.

Si se puede!!!