LNEA DE TIEMPO

1992-1993

Consejo Nacional Tcnico de la

Educacin: nfasis en el trabajo
comunitario.

1995-1998
Impulso al proceso de la cultura de la
planeacin y evaluacin.
Se implementaron los crculos de
estudios, diagnstico y liderazgo.

1993
ANMEB
Acceso a todos los nios
Calidad educativa
Equidad en el servicio educativo
Se argumentaba el fracaso escolar a
factores externos al sistema educativo
Calidad educativa y gestin escolar fueron
puntos importantes para el diseo e
implementacin en la mejora educativa.

1993-2007

Se inician cursos de capacitacin en

general donde se trabaja gestin
escolar.

1995-2008

Promueve la asignacin de recursos de

la gestin escolar.

1996-2001
Gestin de la Escuela Primaria
Presenta un proyecto de innovacin
desarrollado por la DGIE

Factores que se asocian a la gestin.

Promueve estrategias de capacitacin.

1996

Chihuahua 1era Etapa:

Segunda etapa 1998-1999:

Identificacin de elementos que hacen a

una escuela diferente y nica.
Diseo de un Software con la colaboracin
de la Unesco que consiste en planeacin
estratgica.

EdoMex: 1996: Elaboracin de

materiales para la reflexin con apoyo
de CONACYT.

1997-1999
Se empezaron a implementar
programas para abatir el rezago
educativo.
Nuevo Len:

Se emplean materiales para Guanajuato

DGI/SEP
Se incorpora a supervisores, directores,
maestros
Surge CTE (Planeacin evaluacin)
Surgen escuelas de calidad.

1998-2001
Innovacin del proyecto educativo de
centro, en escuelas rurales e indgenas.
Programas compensatorios, 3 aos en
la educacin.

2001-2006
Se presenta una definicin de una
escuela de calidad, a travs del
programa nacional de educacin. (PNE)
Sale una publicacin haciendo
referencia hacia una nueva escuela
pblica.

2002

Se implementa una iniciativa poltica

federal (recursos financieros-evaluacin
de aprendizaje-participacin social).

2004-2006

Unificacin del programa, bajo impacto

del resultado real.

2001-2008
Asignacin de estmulos (PETE) (PAT)
reglas de operacin.
Inician 2,500 escuelas.
Inclusin de planeacin estratgica.
Establece indicadores y estndares del
logro educativo, gestin escolar.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

1997
Cambio educativo tcnicamente, socialmente
complejo.
Dificultad de principios convencionales.
Bajo presupuesto.
Ausencia de supervisin y asesora tcnica.
La gestin escolar implica modificar procesos
sociales que no se pueden lograr con argumentos
lgicos.
Tres programas contaron con seguimiento interno,
dos con evaluacin externa y una con

FALLAS
Fragmentacin de la sobrecarga y la
incoherencia de la aceptacin pasiva,
falta de coordinacin de muchas
innovaciones.
Dbil coordinacin institucional.
El sistema educativo no est preparado
para promover y sostener la innovacin
de la gestin escolar.

XITO

Depende de:
Voluntad de cambio de los involucrados.
Validez de la formulacin.
Pertinencia de los objetivos.
Procesos de apropiacin de los
sujetos involucrados en conjunto con
el sistema educativo.