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ESTIMULACIN
Va l e r i a C r u z
Gonzlez
Cristopher Adolfo
Gil Salazar
L i d i a Re y e s
Galindo
O s c a r A l e j a n d ro
O r t i z Ra m re z
S i l e n e M o n s e rr a t
V z q u e z L e a l
K a re e n e A m b ro c i o
Martnez
We n d y S a a v e d r a
Jos
Gabriela Nely
Ve l z q u e z
H e rn n d e z
ESTIMULACIN
Activacin de los sentidos o sistema nervioso por
cualquier agente fsico, qumico, mecnico o de otra
ndole.
Qu aprende
Situacin a estimular
Respuesta
REAS DE ESTIMULACIN TEMPRANA:
Motora
Cognitivo perceptivo
Lenguaje
Afectivo social
ASPECTOS DE LENGUAJE
MADURACIN
Discriminacin auditiva
Memoria auditiva
Secuencia auditiva
Ritmo
COMPRENSIN
Compresin
de
preguntas
Comprensin
de
ordenes
Asociacin auditiva
Anlisis auditivo
EXPRESIN ORAL
Utilizacin del lenguaje.
Articulacin del lenguaje.
NOCIONES DE LINGSTICA
El enunciado
La oracin
Campos semnticos
INICIACIN A LA
LITERATURA
Relatos en prosa
Poesa
Teatro
CONSIDERACIONES Y
PRECAUCIONES
Realizar las act ividades dia ria m ente o 3 vec es a la s em a na.
Nios de un ao de 5 a 10 m in y en el 3 y 4 a o de 15 a 20 m in.
Repetir act ividad 3 o 4 veces.
Adecuada vent ilacin, ilum inac i n y libre de ru ido.
Mat erial variable y atra c tivo.
Cambiar la act ivid ad si no es agra dable para el nio.
No realizar las act ividades despus de que el nio ha ya inger ido
aliment os .
Mueva con sus mano s los la bio s del nio a brindolos y
cerrndolos.
Pro porcio nar telfo nos de juguet es pa ra q ue jueguen a hab lar c on
su s padres.
Aplicar el mo nologo (utiliz ar m uec os y m arioneta s).
Enunciara o ralment e c om o es su fam ilia.
Co ntar a sus co mpaero s relat os de su im a gina c in.
AFECTIVO SOCIAL
Primeros sentimientos del nio, las primeras emociones
de su sensibilidad son las que desarrollan su desarrollo
ulterior.
ESQUEMA CORPORAL
Es el conocimiento que tiene una persona de su cuerpo
y de s mismo.
CARACTERSTICAS 0- 6 AOS
0 MESES
Refl e jo de s u ccin
Refl e jo de b s qu e da
Refl e jo de m oro
Refl e jo t nic o n u cal
Refl e jo de m arch a
Refl e jo de bab in s ki
Pos tu r a fe ta l
S ue o cas i co ns ta n te
Recci n to tal de l cu er po a n te
cu a lq u ie r es timu lo
Le va n ta e l m en tn
Ca b eza predo min an te a u n lado
Ma n os ce rra das
Tr an q u ilida d al m am ar , ba a rs e
o ab r aza rlo
1 MES
Aumenta su visin a 90 grados
Contempla su mundo ms
directo y discriminado
Retiene objetos en su ma no
Cesa movimiento a l escuchar
ruidos
2 MESES
Sostiene la cabeza
Succiona perfecta mente
Examina y sujeta a lgo en la
mano por insta ntes
Sigue objetos con la mira da
Al intentar sentarlo pone la
cabeza erecta pero
bambolea nte
3 M E SE S
Pa t ea y llo ra en un so l o
m o vim i en t o d e br az o s y
pi ern as
E n po s ici n pro na m a n t ien e
ap o yo so b re su s a n t ebr az o s
E n po s t ur a de s ent a do t o da va
es pa ld a a rqu ea d a
La s m a no s se a bren y c ierr a n
de m an era esp o nt a n ea
C ab ez a vuelt a h a cia u n la d o
prefer ido
Se p u ede v ol t ear d e un
co st ad o ha ci a su es pa ld a
Ju ega co n su cuer po
In t en t a a t ra p ar la s co sa s co n
la s m a n o s
4 M E SE S
J u ega co n lo s pies se esf uerz a
po r m a n t en ers e sen t a do co n la
ca bez a erect a y pies
sem i fl exi on a do s
Se t oc a lo s d edo s d e lo s pies
So st ien e u n o bj et o co n la m a no
Si gu e c o n la m ira d a un o bjet o
qu e cr u z a a n t e s us o jo s
Sem i- rect a
Da pa lm a d as
Tren z a la s m a no s
Su ca pa ci da d percept ua l h a
pro gres a do
Ten den ci a a ro da r
Se p u ede s en t a r co n a yud a
4 MESES
6 MES ES
E s t i m u l a r l o a a g a rr a r l o s o b j e t o s
C o l o c a r u n c u b o e n c a d a m a n o
Ay u d a r l o a p a s a r u n o b j e t o d e u n
l a d o a o t ro
Ay u d a r l o a g o l p e a r l a m e s a c o n
las manos abiertas
Ve r i fi ca r s i b u s c a l o s j u g u e t e s
Ay u d a r l e a s o s t e n e r u n v a s o c o n
agua
Colocarlo en supinacin
C o l o c a r l o e n p ro n a c i n
Conversar con el
S o s t e n e r s u s m a n o s a c e rc n d o l a s
Sentirlo y jugar con el
C o l o c a r u n a p re n d a e n s u m a n o y
v e r i fi c a r s i t r a t a d e j u g a r l a e n s u
ro s t ro
5 MESES
S e n t a r a l n i o f re n t e a u n a m e s a
Mostrarle objetos atractivos
Pa s a r u n a e s p o n j a e n l a p l a n t a d e
sus pies y manos
E n v o l v e r e l b i b e r n c o n t e l a o
hule espuma
C o n v e r s a r c o n e l f re n t e a l e s p e j o
y s o n re r l e
7 MES ES
M o t i v a r l o a l e v a n t a r s e y s e n t a r s e
H a c e r l o g a t e a r c o n ro d i l l a s y
manos en el suelo
M o t i v a r l o
a
levantarse
apoyndose de algo
Ay u d a r l o a l l e v a r s u s p i e s a l a
boca
7 MESES
Manipula utensilios
Coge y suelta objetos con
las manos
Transfi ere de una mano a
otra
Se sienta solo sin perder
equilibrio
Puede sostener su peso al
ponerse de pie
Suelta un cubo cuando se
le da otro
Sentado
se
mantiene
erecto mas tiempo
8 MESES
Se sienta solo
Trata de levantarse si
se le sostiene
Oposicin
de
los
pulgares para agarrar
En prona gira en forma
circular
Intenta alcanzar objetos
distantes de su mano
Se mantiene de pie si
se agarra de algo
9 MESES
Sentado puede inclinarse y
recuperar posicin inicial
Se mantiene de pie durante
un minuto apoyndose con
las manos
Gatea
Utiliza el dedo ndice para
tantear
Gira la cabeza si oye a
alguien hablar
Desaparecen los refl ejos de
prensin palmar y plantar
Expresa un lenguaje
corporal gestual
10 MESES
Sentado puede inclinarse y
recuperar posicin inicial
Se mantiene de pie durante
un minuto apoyndose con
las manos
Gatea
Utiliza el dedo ndice para
tantear
Gira la cabeza si oye a
alguien hablar
Desaparecen los refl ejos de
prensin palmar y plantar
Expresa un lenguaje
corporal gestual
10 MESES
Sentado puede inclinarse y recuperar posicin inicial
Se mantiene de pie durante un minuto apoyndose
con las manos
Gatea
Utiliza el dedo ndice para tantear
Gira la cabeza si oye a alguien hablar
Desaparecen los refl ejos de prensin palmar y plantar
Expresa un lenguaje corporal gestual
11 MESES
Mueve rtmicamente sus extremidades
Se sienta con seguridad
Rueda sobre si mismo
Se sienta y se para
Examina los objetos en sus manos
Lanza objetos
12 MESES
Camina con ayuda
Mayor fi rmeza en sus movimientos
Tiene agarre de pinza
Pasa por encima los objetos bajos
Saca y mete objetos de un recipiente
Pasa pginas de un libro
Sentado gira el tronco
13 MESES
Mastica alimentos consistentes
Puede arrojar pelotas
Alcances de atencin mayores
Intenta hacer torres con cubos
Tira y levante objetos
14 MESES
Coopera para vestirse
Sabe empujar un cochecito
Abre y cierra la boca en espera de comida
Sube gateando 3 o 4 peldaos
15 MESES
Sigue con la mirada una pelota que rueda
Seala objetos con ndice
10 segundos de pie
Juego espontaneo y ensimismado
16 MESES
Se mira al espejo
Tira objetos con ambas manos
Se agacha para coger objetos
Hace un trazo
17 MESES
Sabe sujetar una taza l solo
Sabe levantarse apoyndose primero con las manos
Puede subir escaleras con ayuda
Su sentido de verticalidad ha mejorado
Intenta lneas vertical y horizontal con lpiz
Comprende ordenes simples y hace peticiones
18 MESES
Desenvuelve objetos envueltos
Se mueve velozmente con paso tieso, no corre pero
es superior a caminar o hacer pinitos.
Representa acciones imitadas como peinarse, lavarse,
etc., Lo que ve.
Su codo es ms diestro y le permite volver pginas 23 por vez
Hacer torres de tres o cuatro cubos
Se sienta en su silla con ms soltura.
1 AO 6 MESES A 2 AOS
Se seala la nariz, el pelo, los ojos, etc.
Discrimina espacio y formas
Camina hacia atrs
Corre
Puede manejar un triciclo
Le agradan los cantos y puede aprenderse varios
Agarra un vaso pequeo con una mano y bebe sin
derramar
Puede quitarse y ponerse ropa sencilla
DE 2 A 3 AOS
Posee mayor control postural
Posee rodillas y tobillos ms fl exibles
Distingue entre lneas verticales y horizontales
No necesita ayuda para bajar y bubir escaleras
Se ve forzado a usar un pie y luego otro para cada
escaln
Puede saltar desde el ultimo escalon sin ayuda
Puede correr sin perder el equilibrio
Mastica automticamente
Mayor control manual
Al efectuar giros no puede detenerse sbitamente
Puede construir torres de seis a siete cubos
DE 2 A 3 AOS
Regresa en la coordinacin motriz fi na
Puede cortar con tijeras con punta roma
Puede ensartar cuentas con una aguja
Permanece sentado en su silla durante ratos ms
largos
Identifi ca verbalmente partes de su cuerpo
Interpreta con movimientos lo que ve y lo que oye
Tiene facilidad para maniobras horizontales
Empuja una silla hasta determinado lugar
DE 2 A 3 AOS
Puede rebotar una pelota de 22 cm
Ayuda a vestirse y desvestirse
Disfruta las actividades de motricidad gruesa
Puede abrir cajas
Salta en dos pies
Le interesan los juguetes de manipulacin y
construccin
Camina en puntas
Voltea paginas de los libros
Mantiene el equilibrio con un pie
Empieza a hacer distincin de si mismo y de otros
objetos
Puede caminar de costado y hacia atrs
DE 3 A 4 AOS
Construye torres de nueve a diez cubos
Mayor dominio de la coordinacin neuromuscular
Dobla un papel a lo largo y lo ancho
Tiene difi cultades en direccin oblicua
Su correr es suave
Aumenta y disminuye la velocidad
Da vueltas cerradas y frenadas bruscas
Sube escaleras sin ayuda alternando los pies
Salta del ltimo escaln sin ayuda con los pies juntos
Salta con los pies juntos hasta treinta centmetros
Su sentido del equilibrio est ms perfeccionado sobre
un pie
Camina con menos balanceo
DE 3 A 4 AOS
Identifi ca planos del cuerpo en relacin con el objeto
Su percepcin de la forma y relaciones espaciales
dependen de las adaptaciones postulares y del equilibrio
Se inclina para resolver problemas espaciales
Realiza trazos verticales y horizontales
Puede rebotar una pelota de 22 cm
Demuestra mayor inters y habilidades para vestir y
desvestirse solo
Sabe desatar y quitarse los zapatos
Marcado inters por la motriz gruesa
Puede copilar platos
Puede secar platos
Se balancea en un pie durante ocho segundos
DE 3 A 4 AOS
De tres aos siete meses a cuatro aos empieza a
saltar en un pie
Agarra un lpiz correctamente
Seala casi todas las partes de su cuerpo
Puede dibujar a una persona en tres partes cabeza,
tronco y extremidades
Camina cortos trechos sobre la viga de equilibrio
Puede lanzar una pelota varios metros de distancia
Entiende indicaciones de arriba y abajo
DE 3 A 4 AOS
Construye torres de nueve a diez cubos
Mayor dominio de la coordinacin neurobascular
Dobla un papel a lo largo y a lo ancho
Tiene difi cultades en direccin oblicua
Se correr es suave
Aumenta y disminuye la velocidad
Da vueltas cerradas y frenadas bruscas
Sube escaleras sin ayuda
Sube alternando
Salta en un pie
T
C
D
I
IV
D
A
S
E
1 MES
Colocar al nio en diferentes posiciones, en la cama o
en el suelo
Colocar al nio es supinacin y en pronacin,
movilizar levente brazos y piernas
Abrir y cerrar suavemente sus manitas
Movilizar suavemente sus dedos
Colocar un dedo en la mano del nio, ejecutando
presin en el objeto.
Colocar al nio en supinacin colgar una sonaja
objeto y moverlo frente a los ojos del nio.
Estimular brazos, piernas, cuello y cuerpo del nio
con toallitas de felpa y texturas diferentes.
3 MESES
Lo anteriores ms:
Sentar al jio con el cuello sostenido de frente al
maestro protegindose con las manos la espalda y la
cabeza.
Colocar al nio en pronacin, sobre los antebrazos
ayudarlo si es preciso a mantener esta posicin , jugar
con l mostrndole juguetes, por algunos minutos,
para que vea hacia ellos.
Movilizar una linterna u otro foco de luz cerca del nio
Tomar las manitas del beb mostrndoselas, colocadas
cerca de sus ojos.
Colocar un conjunto de cascabeles en puos y tobillos.
Colocar agujetas en los zapatos y apretados.
8 M ESES
10 ME S E S
M o t i va r l o a p a s a r d e a c o s t a d o a
sentado
Ayu d a r l o a p a s a r d e s e n t a d o a p a r a d o
A n i m a r l o a h a c e r s o n a r u n a s o n a j a
D a r l e o b j e t o s p a r a q u e l o s p a l p e y
muerda
Ayu d a r l o a q u e t r a t e d e c o m e r s l o
E s t i m u l a r l o a g a t e a r c o n o b j e t o s a
distancia
E s t i m u l a r l o a l e v a n t a r s e m o s t r n d o l e
juguetes arriba
A p l a u d i r s i n a yu d a
E n s e a r l e a d e c i r a d i s
L l e v a r c o m i d a y v a s o s d e a g u a a l a
b o c a s i n a yu d a
9 M ESES
11 ME S E S
Ayu d a r l o a g a t e a r c o n m o vi m i e n t o s
alternos
Q u e c o l o q u e c u b o s d e n t r o d e u n a
caja
Ayu d a r l o a s a b e r c o m o s e l l a m a n l o s
objetos
P r o vo c a r s o n i d o s d i f e r e n t e s
Ayu d a r l o a r a ya r e n u n p a p e l
S a c a r c u b o s d e u n a c a j a
Q u e e n t r e g u e j u g u e t e s
C a c h a r y s o s t e n e r u n a p e l o t a
Av e n t a r j u g u e t e s h a c i a u n b l a n c o
E s t i m u l a r l o a v o l t e a r e n d i f e r e n t e s
direcciones con el sonido de un asonaja
12 M ESES
18 MESES
H a c e r l o d a r a l g u n o s p a s o s
S e n t a r s e y l e va n t a r s e s l o
E n s e a r l e a c h u t a r u n a p e l o t a
D e j a r l o m a n i p u l a r r e vi s t a s o l i b r o s
R e a l i z a r u n t r e n d e c u b o s
C o n s t r u i r u n a t o r r e d e c u b o s
J u g a r c o n e l n i o u s a n d o e xp r e s i o ne s
Q u e c u m p l a o r d e n e s s i m p l e s
Ayu d a r l o a q u e s e l a ve m a n o s y
rostro
C o m e r s o l
U s o d e l a b a c i n i c a
Ves t i r l o ve r b a l i z a n d o l a s p a r t e s d e s u
cuerpo
I d e n t i f i c a r l a s d i f e r e n t e s t e m p e r a t u r a s
S u b i r y b a j a r e s c a l e r a s
A yu d a r l o a c o l o c a r a r g o l l a s e n u n b a s t n
I d e n t i f i c a c i n d e o b j e t o s
E n c a j a r f i g u r a s
P r e g u n t a r s i d e s e a i r a l b a o
2 A O S
Ten e r n o c i n d e l o q u e e s d e n t r o , f u e r a ,
encima, debajo
Q u i t a r s e a b r i g o s y z a p a t o s
P e d i r i r a l b a o
M o v i m i e n t o s
amplios
de
las
extremidades
T r a b a j a r l a s d i f e r e n t e s e m o c i o n e s
Tap a r y d e s t a p a r f r a s c o s
R a ya r c o n l p i z
P i n t a r c o n p i n c e l
3 A O S
C o n c e p t o s d e p e q u e o , g r a n d e , m e n o s y
m a yo r
E n s e a r l e a c e p i l l a r s e l o s d i e n t e s
U s o c o r r e c t o d e l b a o
D o b l a r p e d a z o s d e p a p e l y t e l a
4 AOS
D a r s a l t o s p a r a d e l a n t e
U s a r m a s a p a r a m o l d e a r b a r r o
Re s p o n d e r c o n f r a s e s c o m p l e t a s l a s
s ig u i en t es p re g u n ta s :
Q u e s e s t o ?
Q u v e s ?
Pa r a q u s i r v e ?
Q u e s t s h a c i e n d o ?
C m o e s ?
D n d e e s t ?
J u g a r d o m i n o d e fi g u r a s
S e l e c c i o n a r o b j e t o s : c u a d r a d o s ,
t ri n g u lo s , re d o n d o s
I d e n t i fi c a r o b j e t o s p o r e l g u s t o
D e j a r p e i n a r s e y c e p i l l a r s e l o s d i e n t e s
5 AOS
S u b i r e s c a l e r a s s o l a s , b a j a r
alternando los pies
Re c o n o c e e n s i m i s m o , d e re c h a e
i z q u i e rd a
C o n o c e r l o s p i e s d e re c h o e i z q u i e rd o
C o p i a r u n c u a d r a d o c i rc u l o
re c t n g u l o d i b u j a d o s a n t e r i o rm e n t e
p o r e l a d u l t o. D a r l o s c o n c e p t o s d e
c o r t o y l a rg o u t i l i z a n d o e l p ro p i o
cuerpo del nio
Re s p o n d e r s i e m p re a l n i o c o n
frases simples
M a s t i c a r c o n l a b o c a c e rr a d a
Ay u d a r l o a b o t o n a r l a ro p a
B a a r s e y s e c a r s e s i n a y u d a
Pe i n a r s e s i n a y u d a
H a c e r t r a z o s u t i l i z a n d o u n l p i z
grueso pidiendo que el nio imite
6 AOS
Re a l i z a r e j e rc i c i o s p a r a l a
c o o rd i n a c i n v i s u a l .
M o v i m i e n t o s d e o j o s
E n u m e r a r fi g u r a s p re s e n t a d a s e n
un cartel visto durante alguno9s
segundos (Memoria visual
U t i l i z a r c o n f re c u e n c i a p l a s t i l i n a
C o m e r s o l o u t i l i z a n d o
c o rre c t a m e n t e c u c h i l l o y t e n e d o r
D e s a b o t o n a r s o l o l a ro p a
A rro p a r s e a d e c u a d a m e n t e s i n
ayuda
Re c o r t a r fi g u r a s g e o m t r i ca s y
pegarlas
J u g a r a l a v i n
C a m i n a r s o b re l n e a s d i b u j a d a s e n
el suelo
RELAJAMIENTO
Es la accin previa a cualquier actividad fsica que se
debe de realizar con el nio, para facilitar el
movimiento de miembro o de miembros que se van a
estimular, con el relajamiento se puede quitar la
tensin muscular que tiene el nio.
ACTIVIDADES DE RELAJAMIENTO
Recuesta con cuidado al nio boca arriba sobre una
colchoneta, trata de que tu cara quede frente alado el
pequeo, comienza con el relajamiento dndole
palmadas suaves y rtmicas sobre la colchoneta, para
que el nio sienta el movimiento y comience a relajar
su cuerpo. Prosigue dando ligeras y suaves palmaditas,
inicia por los hombros hasta llegar a sus dedos,
contina desde las axilas y baja por los costados del
cuerpo hasta llegar a los dedos de los pies, al mismo
tiempo cantarle al nio una cancin.
PSICOMOTRICIDAD
Psicomotricidad fi na: Son movimientos precisos,
reducidos, pequeos paquetes musculares y los
movimientos estn en el rostro, lengua, ojos, dedos
de pie y mano.
Psicomotricidad gruesa: Son movimientos bruscos
amplios de grandes paquetes musculares, los
movimientos estn en tronco, piernas, brazos
Coordinacin: Capacidad que tiene nuestro cuerpo
para poder realizar movimientos diferentes al mismo
tiempo o en secuencia rpida
Coordinacin dinmica: Exige la capacidad de
sincronizar movimientos de diferentes partes de
cuerpo
L a fl o re c i t a s e d i e n t a
Los dedos
Maneras de andar
La ventanita
E n e j e rc i c i o
Quienes son
Saltar como rana
Tro t a r
Galopar
Movimientos a los lados
Caminar de puntitas
Caminar de talones
B a l a n c e o s o b re s u s p i e s
Brincos alternando los pies, uno
d e l a n t e y o t ro a t r s
I m i t a r m o v i m i e n t o s d e t t e re s
Flexin y extensin muecas y dedos.
Brincando hacia atrs
C a m i n a n d o s o b re u n a r a y a o u n h i l o
Imitacin
de
movimientos
ms
sencillos a los mas complicados.
GRACIAS