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Mtodo
Erica

La necesidad de los nios de jugar es con el fin de

expresar experiencias y emociones.

En 1930 el juego se utiliz para comprender los

problemas de la infancia.

El Mtodo Erica se desarroll para la evaluacin de

juego. Para evaluar el funcionamiento psicolgico de
los nios, se utiliza la arena y los juguetes.

Para este mtodo los dos elementos esenciales son la

observacin estructurada y la intuicin clnica.

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Procedimiento y Tcnica

Requerimientos del terapeuta.

Es utilizado por psiclogos, trabajadores sociales y

psiquiatras.

Se debe tener una solida experiencia sobre el

desarrollo infantil y conocimientos de los mtodos
proyectivos.

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Procedimiento y Tcnica

Caractersticas del paciente

Nios entre 3 y 12 aos de edad.

Los aspectos no verbales del mtodo permiten

comunicarse con una poblacin, que por ciertas
razones, no pueden responder a las tareas verbales
(sordos).

Nio hiperactivo o con trastorno de impulso.

Limites

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Logstica

En el momento en que los nios entran a la sala de

juegos, se les presentan los juegos. Se deben guardar
en un armario abierto con repisas divididas, en 12
compartimientos.

Para poder brindar al nio una perspectiva global del

contenido del armario.

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Logstica

Se divide a los juguetes en 10 categoras:

1.

Solados, vaqueros e indios.

2.

Otras personas.

3.
4.

Animales salvajes.
Animales de una granja.

5.

Vehculos de transporte.

6.

Materiales para la guerra.

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Logstica
7. Construcciones.
8. Verjas.
9. Casas y arboles.
10. Objetos para interior.

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Logstica

Nios con dificultades en la relaciones interpersonales :

con frecuencia, de modo nico utilizan las figuras con
una mayor apariencia humana.

Nios pasivos: utilizan menos juguetes.

Nios vivaces: son ms creativos y expansivos en su

juego.

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Logstica

Escenas comunes en la nias: construyen escenas

domesticas en una casa de muecas y usan las figuras
de las personas que componen a una familia.

Escenas comunes en los nios: utilizan soldados, junto

con caones y explosiones.

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Observacin del juego

Cajn de madera con arena seca y cajn de madrea

con arena hmeda.

Al percibir que el paciente se encuentra cmodo se

pueden brindar las siguientes instrucciones: dentro de
este armario puedes ver diversos tipos de cosas. Las
puedes sacar de all y construir con ellas lo que desees
en el cajn de arena. Puedes escoger cules son las
cosas que te gustan y construir lo que tu quieras, y
puedes utilizar lo mismo en la arena seca o en la
hmeda.

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Observacin del juego

En el momento en que el nio escoge un cajn de arena,

el terapeuta debe sentarse en un sitio que le permita
observar y registrar la conducta, sin entrometerse en el
juego que el desarrolla.

Anotaciones.

Observador activo.

Reflejar de nuevo las preguntas que el nio realiza.

Evitar integrarse en un relacin teraputica con el nio.

El mtodo de observacin no es directivo.

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Observacin del juego

Objetivo de la observacin.

Establecer lmites.

La mxima duracin de observacin es de 45 minutos.

Al finalizar, se le realizan preguntas al nio.

Evitar presionarlo.

+
Observacin del juego

Tres sesiones consecutivas.

Primera observacin: el da de hoy puedes hacer

construcciones en al caja de arena, Te gustara estar
en la arena seca o hmeda?

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Evaluacin del juego en la arena

Cada uno de los cajones de arena se evala por

separado.

Evaluacin final.

Las formas de observacin proporcionan una visin

global de aspectos formales.

Formular hiptesis e impresiones relacionadas con el

diagnstico.

Interpretacin de los aspectos

formales
1.

Seleccin y tratamiento de la arena.

2.

Nmero de juguetes y categoras de ellos que se

utilizan.

3.

Nivel de desarrollo dentro del juego en la arena.

4.

Cambios y correcciones.

5.

Limites de tiempo.

6.

Niveles de composicin.

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Interpretacin de los aspectos
formales

Importancia de las comparaciones entres los resultados

de los tres cajones de arena.

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Interpretacin de los aspectos
formales

Eleccin y tratamiento de la arena.

Ocultamiento.

Nios pequeos.
Impulsos depresivos o destructivos.
Muerte o entierro.
Ansiedad de separacin.
Qu est pasando aqu?, Est todo completo?

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Interpretacin de los aspectos
formales

Arena hmeda o seca.

Arena seca: se moviliza y desplaza sin

resistencia. Es segura y no requiere de
gran esfuerzo para su manejo.
Arena hmeda: requiere de un mayor
esfuerzo y energa. Realizan algn tipo de
construccin.
Algunas veces utilizan los cajones con
ambos tipos de arena o alteran de un
cajn a otro.

+
Interpretacin de los aspectos
formales

Mundos vacos y mundos

saturados

Promedio: se utiliza de 50 a 70
objetos en miniatura de los 360
que es encuentran disponibles.
5 aos de edad: menos de 35
objetos, se considera como un
mundo vaco.
La seleccin de ms de 100
objetos se considera excesiva.

+
Interpretacin de los aspectos
formales

Nivel del desarrollo del juego de arena.

Juego funcional.

Cambios y correcciones.

Cambios tranquilos.
Cambios frecuentes.
Evitacin de las correcciones.
Cambios infrecuentes.

+
Interpretacin de los aspectos
formales

Uso de tiempo.

Tiempos de construccin extremadamente reducidos.

Latencia de respuesta

Niveles de composicin

Colocacin indiferente
Clasificacin
Configuracin

+
Interpretacin de los aspectos
formales
Categorizacin simple.
Yuxtaposicin.
Agrupacin convencional.
Escena significativa.
Composiciones atpicas
Agrupamiento catico.

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Interpretacin de los aspectos
formales
Agrupamientos extraos.
Mundo cerrado.
Registro.

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Anlisis del contenido

Implica el sondeo de los temas en uno o varios de los

mundos del nio y las relaciones entre ellos. Es todo
aquello que hace referencia a los mundos.

Juicio clnico.

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Anlisis final

Despus de finalizar la tres sesiones de juego, la

informacin recopilada sobre las hojas de observacin
y las anotaciones, se logra condensarse e
interpretarse.

Se plantean diversas hiptesis.

Generar impresiones diagnsticas.

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Referencia Bibliogrfica

Schaefer,C.&OConnor,K.(1988).Manual de Terapia de
Juego.
Mxico: Manual Moderno.