COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD

Las especificaciones de prueba y el contenido de las preguntas son

material confidencial del ICFES, quien decidir el grado de divulgacin
que le dar a esta informacin. Los participantes se comprometen a
guardar reserva de la misma, para lo cual firman un acta de
compromiso.

ACTA DE COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD

PROGRAMA DE EVALUACIN_____SABER PRO__________________________

PRUEBA _________MDULOS DE DERECHO______________________________
INSTITUCIN _____________(DONDE TRABAJA)______________________________
CIUDAD ______(DONDE RECIBE EL TALLER)____________________________________
________

Yo,___________________________________________________, identificado(a) con cdula de ciudadana nmero

____________________ de _____________ me comprometo a cumplir con las labores asignadas en el proceso de
_CONSRUCCIN Y REVISIN DE PREGUNTAS con los ms altos estndares de competencia tica e integridad profesional,
teniendo debida consideracin a la naturaleza y propsito del trabajo desarrollado. Tambin me comprometo a no
revelar directa o indirectamente a ninguna persona, durante la vigencia de este trabajo, ni despus de su terminacin,
ninguna informacin que hubiera obtenido durante el mismo y que no sea de dominio pblico.

___________________________
Firma
CC. No.

_____________________________
Fecha

Modelo basado en evidencias

MBE

Estrategia para el diseo de pruebas

que busca hacer explcito lo que se
quiere medir y la forma de hacerlo.

MODELO BASADO
EN EVIDENCIAS
Propsito de la
prueba
Qu quiero medir?
Para qu?
Por qu?

Actividades y tareas
de la prueba

Definicin del objeto

de evaluacin
Qu espera poder
decir de los estudiantes
a partir de la
evaluacin?.

Afirmaciones

Qu acciones del
estudiante permitiran
evidenciar la
afirmacin?

Qu actividades pondra
a hacer al estudiante en
el examen para hacer
observable esa
evidencia?

Evidencias

Afirmaciones
Enunciados generales y englobantes atendiendo a la
pregunta: qu se quiere decir sobre los estudiantes a
partir de sus respuestas en una evaluacin?
Generalmente estn enunciadas a travs de verbos no
observables, por ejemplo: comprende, conoce, analiza,
argumenta.

Evidencias
Enunciados que representan conductas o productos
observables a travs de los cuales es posible verificar o
evidenciar lo que dicen las afirmaciones.
Responden a la pregunta: qu debera hacer el
evaluado para evidenciar lo que sabe o sabe hacer?
Por cada afirmacin hay un nmero de evidencias
suficiente para poder sustentarla.

Tareas

Actividades que el estudiante deber hacer en la

evaluacin para demostrar que cumple lo sealado por la
evidencia.
Las tareas se derivan de una evidencia y de una afirmacin
lo que da lugar a su nomenclatura (ejemplo: 1.1.1 - 2.3.1
Toda especificacin tiene tareas de diferentes grados de
complejidad.

Ejemplo
Lenguaje 5

Lnea de especificaciones
Afirmacin
Comprende el
contenido de diversos
tipos de texto (verbales
y no verbales)

Evidencia
Recupera
informacin
explicita de partes
del contenido del
texto.

Tarea
Identifica en una
historia literaria los
personajes que realizan
acciones especficas
descritas.

Cmo debern ser las preguntas derivadas de esta tarea?

Construccin del
examen

Validez:
Validez:

Que mida
mida lo
lo
Que
que pretende
pretende medir
medir
que

Condiciones
Condiciones
de una
una Prueba
Prueba
de

Confiabilidad:
Confiabilidad:
Que se
se obtengan
obtengan medidas
medidas
Que
precisas yy estables
estables
precisas

Objetividad:
Objetividad:

Independiente de
de la
la poblacin
poblacin
Independiente
evaluar yy del
del ente
ente evaluador.
evaluador.
aa evaluar

PARTES DE UNA PREGUNTA

CONTEXTO
(Da lugar a una o a varias preguntas)

ENUNCIADO
(parafrasea la tarea)

CUATRO OPCIONES DE RESPUESTA

(A,B,C,D)

Camila Avendao es una trabajadora en el sector privado. Encontrndose

en embarazo fue despedida por su empleador sin la correspondiente

CONTEXTO

autorizacin, en razn de que durante los ltimos 100 das estaba

realizando deficientemente sus labores.
En este caso, el mecanismo ms expedito para solicitar el reintegro de
la seora Avendao es presentar una

ENUNCIADO

A. accin de tutela.
B. solicitud de conciliacin.
C. demanda laboral.
D. reclamacin administrativa.

OPCIONES

Qu es un contexto?

Texto, caso, dibujo, grfica, tabla que brinda informacin y

delimita aquello sobre lo que se pregunta.

Debe ser:
Concreto, realista, interesante para el grupo evaluado, con
informacin suficiente y necesaria.

Qu es un enunciado?

Frase que concreta la tarea de evaluacin; lo que se

espera que haga o responda el estudiante.

Debe ser:
Claro. Al leerlo debe ser posible pensar en la respuesta a
lo que pregunta, sin ver las opciones de respuesta.

Qu son las opciones de

respuesta?

frases que completan coherentemente el enunciado o que

responden al mismo

Opciones no vlidas deben ser:

Verosmiles (para quien no sabe lo que se pregunta).
Generalmente se construyen anticipando falencias en el
razonamiento del estudiante al intentar resolver la tarea.

Reglas para la
elaboracin de
preguntas

Reglas Generales
1. Verificar que el tem corresponda con los propsitos
de la evaluacin (afirmacin, evidencia y tarea).
2. Verificar que con lo que dice un tem no se est dando
la respuesta a otro.
3. Descartar tems que puedan contestarse por sentido
comn o que exijan nicamente la memorizacin de
datos para responderlos.
4. Eliminar de los tems el uso de expresiones
rebuscadas o de un lenguaje florido, no tcnico.
5. Eliminar de los tems cualquier estereotipo, juicio de
valor o postura ideolgica del autor.
6. Realizar una completa revisin gramatical y

EL CONTEXTO

1. Escribir nicamente la informacin

necesaria para responder.
2. No usar nombres de instituciones,
personajes pblicos, lugares especficos.
Usar un lenguaje genrico.
3. Redaccin concreta y clara.
Recuerde: el estudiante tiene mximo 1
minuto para leer y comprender el contexto.

EL ENUNCIADO
1. No es una prolongacin del contexto.
2. Es una proposicin (no pregunta) que parafrasea la
tarea de evaluacin.
3. No siempre termina en dos puntos.
4. Debe orientar en forma precisa al estudiante acerca
de lo que se espera que l haga.
5. Intentar incluir la mayor parte de las expresiones
que se repitan en las opciones de respuesta.
6. Si la tarea alude a lo que no es, cuidar la
coherencia gramatical con las opciones de
respuesta (evitar la doble negacin)
No es cierto que no afecte la

OPCIONES DE RESPUESTA
1. Deben referirse al mismo asunto del que se trata en el
contexto. No usar opciones descabelladas o descartables
por simple inspeccin.
2. Todas las opciones deben guardar coherencia gramatical con
el enunciado.
3. Evitar dar indicaciones sobre cul es la clave por evidente
contraste en cuanto a

longitud

precisin / imprecisin

lenguaje comn / tcnico

4. Evitar la repeticin de expresiones que puedan incluirse en
el enunciado.
5. No usar expresiones como todas las anteriores o ninguna

LA CLAVE

1. Debe haber una sola respuesta correcta;

es decir slo una opcin que cumpla
cabalmente con lo que se pide en el
enunciado.
2. La clave no debe poder identificarse por
inspeccin o descarte.

FICHA TCNICA DE
CONSTRUCCIN DE N TEM:
TEM
DATOS DEL TEM

Versin: 3

Pgina 1 de 2

DATOS DEL AUTOR

Programa: Saber Pro

Prueba: Competencias Ciudadanas
Competencia:
Componente:
Valor taxonmico 1: (transcribir afirmacin)
Valor taxonmico 2: 2 (transcribir evidencia)
Valor taxonmico 3: 3 (transcribir tarea)

Nombre:
Institucin:
Telfonos:
e-mail:
Fecha:
Versin del tem:

TEM: CONTEXTO, ENUNCIADO Y OPCIONES DE RESPUESTA

Xxxx
CLAVE

Cdigo:
C1.1.F05

Alta

JUSTIFICACIN DE LA CLAVE:
La respuesta es la A porque
JUSTIFICACIN DE OPCIONES NO VLIDAS:
La respuesta B no es porque
La respuesta C no es porque

DIFICULTAD ESPERADA
Media
x
Baja

NOMBRE DEL REVISOR:

Fecha:
ASPECTOS QUE DEBEN SER AJUSTADOS:

Aspecto
Elemento del tem
Contexto
Enunciado
Opciones de respuesta
Clave
Opciones no vlidas

Concept Tcnico
ual
de
constru
ccin

Sesgo

Redacci
nu
ortograf
a

MOTIVO DEVOLUCIN:
SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL TEM:
APROBADO

MODIFICADO

RECHAZADO

Fecha:

OBSERVACIONES:

NOMBRE Y FIRMA PROFESIONAL ENCARGADO

FASES DE REVISIN

Antes de la aplicacin

Constructor : adecuacin a la lnea de especificaciones, cumplimiento de

reglas.

Revisores del mdulo: adecuacin a lnea de especificaciones,

cumplimiento de reglas de elaboracin, longitud del tem, claridad
de la redaccin.
Corrector de estilo
Validacin tems con profesores
(Validacin tems con estudiantes)
Revisin de Ojo Fresco de las pruebas completas

Despus de la aplicacin
Eliminacin de preguntas con mal funcionamiento (no
considerarlas para calificacin)
Ajuste de preguntas para futuras aplicaciones

FORMATOS DEL SISTEMA DE GESTIN

Plan de trabajo

Actas de confidencialidad

Registro de asistencia

Actas de reunin

Fichas tcnicas

Base de datos de tems construdos

Actas de destruccin de material

Inventario de asignacin de tems por dificultad

Informe final de construccin por parte de la asociacin: tems

construidos, participantes, nmero y lugar de talleres, asistentes,
dificultades y logros.

ACCESO A LA PLATAFORMA FTP

PARA ENTREGA DE PREGUNTAS

Disponer de una conexin de internet.

Abrir el EXPLORADOR DE WINDOWS y conectar a la
direccin: ftp://demeter.icfes.gov.co
Le aparecer la siguiente ventana de dilogo:

ACCESO A LA PLATAFORMA FTP

PARA ENTREGA DE PREGUNTAS

En la ventana de dilogo, ingresar (COPINDOLOS) el

usuario y la contrasea que se le entreg por correo
electrnico.
Ejemplo:
Usuario: DRFALMANZA
Contrasea: *A-tf9P$VempWK5

MANEJO DEL FTP

Una vez ingrese al ftp, encontrar una carpeta con su

nombre de usuario y dentro de ella 2 subcarpetas:
ENTREGAS CONSTRUCTOR y PARA AJUSTE
CONSTRUCTOR
En la primera ponga las preguntas nuevas (para revisin
de Acofade) o ajustadas, verificando que el nombre de la
pregunta tenga codificada la versin del tem que
entrega
En la segunda recibir de Acofade las preguntas que
requieren algn ajuste.

MANEJO DEL FTP

MANEJO DEL FTP

No trabaje los archivos de las preguntas directamente

en las carpetas del ftp. Copie los archivos de preguntas
desde o a su computador. Cuando tenga nuevas
preguntas para entregar vaya al ftp y cpielas en su
carpeta.
D aviso a Acofade por correo electrnico cada vez que
haga una nueva entrega de preguntas.

MUCHAS GRACIAS POR

SU ATENCIN Y PARTICIPACIN!