Educando a nuestros

Hijos: Los Lmites

M.Sc. Maricela Vquez Brenes
Psicloga Educativa
Departamento de Orientacin y Psicologa

Si tuviera la necesidad de llegar a algn

sitio, y se encontrara perdido Cul camino
preferira tomar?

Qu son los Lmites?

Ese

camino que se encuentra trazado: son las normas y

los lmites.
Son la referencia que da apoyo y seguridad a los nios.
En ocasiones ser ms ancho, otras ms estrecho, como
los lmites y normas: a veces sern ms rgidas, a veces
ms flexibles.
Quienes estn educando a los nios deben ir juntos,
caminando a la par, para que avancen adecuadamente.

Mismas Normas

No
Contradicciones

Hay alguno de ustedes queno hayasentido

un amor profundo y total por su peque@,

y, al mismo tiempo, frustracin, confusin ira?

Por qu en ocasiones nos llevan al

lmite de la paciencia?

Estn descubriendo retos

constantemente.

Ponen a prueba todo lo que

les decimos.

Buscan constantemente los

lmites en todo lo que les
rodea.

Desean poner en prctica todo

lo que aprenden
constantemente.

Las reas en las que deben existir normas y lmites

son:

Los padres debemos estructurar

y organizar nuestras familias de
manera tal que todos los que la
integran, sean felices y se
desarrollen sanamente.

Espacios fsicos de la casa.

Rutinas y Horarios.

Responsabilidades, deberes y
derechos de cada miembro.

Los lmites se ensean

No hay recetas nicas, ni formas

exclusivas de ensearlos.

La disciplina es algo que hacemos

con los nios como parte de su
proceso de aprendizaje.

Los padres son padres, no son los

amigos en igualdad de rango de
sus hijos.

Qu beneficios conlleva el poner

lmites adecuados?
Diferenciarse
de los dems
Ordenar y
organizar
rutinas

Salud
psicofsica

Acto de amor

Sujeto en
desarrollo

Cmo se
puede o por
qu no se
puede

Herramientas
de
autocuidado

Orientacin al
futuro
Discriminar
S/No

Desde cundo inician los lmites?

Iniciamos desde el momento del nacimiento, estn implcitos en los primeros

organizadores del nio:

El

orden y la rutina que se le establece.

Los

horarios y ciclos de alimentacin.

En

los horarios del sueo.

En

los hbitos de higiene primarios.

En

los horarios de los Juegos y paseos.

Factores que intervienen en los Lmites

Desdibujamiento de los lmites

Medios de comunicacin

Sociedad actual

En roles , funciones y tareas

Familiar

Colegios y escuelas

Contraste
Realidad

Ficcin

Estamos condicionados a los

registros que tenemos de nuestra
infancia como patrones de
imitacin.

La carencia de Lmites impide la autoregulacin del comportamiento

Conducta

Placer

Aprendizaje

Positiva

Reforzamiento

Conducta

Displacer

Aprendizaje

Negativa

Reforzamiento

Por qu nos cuesta poner Normas?

Miedo a defraudarlos
No sabemos/podemos
Repetir
historia

Miedo al
conflicto

Miedo a
frustrar
Culpa

Qu hacemos?
Nos quejamos ?

Escuchamos?

Los maltratamos?

Nos angustiamos?

Reflexionamos?

Nos paralizamos?

Cmo debemos poner nuestros lmites?

FIRMES

CONSISTENCIA

Y SOLIDEZ

CLIDOS

OPUESTO AL MALTRATO

AFECTO Y CARIO

ORGANIZADOS
COHERENCIA Y REALIDAD

Cmo establecemos los lmites?

Cada

familia tiene una modalidad

Particular de establecer los lmites.
Esa

modalidad tiene que ver con las

experiencias infantiles de los padres y
de cmo ellos fueron educados.
Existen

diferentes tipos de Lmites.

Estilo Autoritario
No
abu rmas
n da
ntes

Castigos
inapropi
ados
Mal
control
de los
impulsos
Ausencia
de
dilogo

Crticas
hirientes

Rebelda por
impotencia

Huda o
engao
Baja
autoestima
Escasa
autonoma

Agresividad
o Sumisin

Efectos del Estilo Autoritario en los

nios y nias
Nios
receloso
s, baja
autoesti
ma,
inseguro
s y poco
espontn
eos

Aprenden a engaar
para obtener
aprobacin social

Dificult
ades
escolar
es

Miedo
a los
padre
s
Apren
den a
escon
der su
condu
cta y
a
menti
r

Se extiende a las
figuras de autoridad

Dificult
ades
de
adapta
cin e
interac
cin
social
Actitu
d
agresi
va o
desafi
ante

Se muestran impulsivos
e inquietos en el
colegio, desobedientes
y desafiantes

Estilo Permisivo
Permisivos
Poco
controladores
Poco exigentes
Poco
comunicativos
Afectuosos

Padres

Sin normas o no
las aplican
Flexibles en
demasa en
horarios y rutinas
Delegan a otros
Ni premios ni
castigos

Inseguros
Humor
inconstante
Bajo nivel
escolar
Baja tolerancia a
la frustracin
Ley del mnimo
esfuerzo

Hijos

Estilo Sobreprotector

Padres sobreprotectores
No ests preparado, no hay lmites, no hay
autonoma, no hay responsabilidades.
Genera hijos inocentes, vida muy simple y cero
estrs

Hijos: egostas, dependientes, baja tolerancia

a la frustracin, irresponsables,
discapacitados funcionales

Cuadro de Estilos Parentales

Antes de dar Instrucciones

Acuerdo
entre padres,
an
separados

Mantenerlos
an en
vacaciones

Evitar
discordias

Evitar
manipulaciones

Sin chantajes
emocionales

Evitar
autoestima
daada

Cundo nos entienden?

A partir del ao: el nio entiende el NO.

1) Debe acompaarse con una cara seria.
2) NO siempre ante lo mismo (no cambia si hay
gente, estoy cansada, hay amigos o la abuela ).

Los lmites se interpretan segn la cara y el gesto.

ACOMPAAR CON: el tono, la gravedad, la firmeza y la
actitud.

Cmo establecer los lmites?

Claros y
sencillos

Objetivos
Es hora del bao

Prtate bien o s
bueno son subjetivos

Pon agua al gato ahora

Evita morder a Tato,

deja el gato quieto

Guarda
distancia

Da las reglas
de forma
impersonal
Son las 8 hora
de acostarse y
le enseas el
reloj

Explica
el
porque

Morder hace dao a las

personas

Si rompes los juguetes

de otros nios se
sentirn tristes porque
no podrn jugar con
ellos

Firmeza
Vete a tu habitacin
ahora Para ahora, los
juguetes no son para tirar

Tono de voz seguro,

sin gritos y con
calma

Acenta
lo
positivo
Habla bajo vs no
grites,
preferentemente
frases con el verbo
hacer antes de usar el
NO,
Ordena bien linda
tu cama vs. No
dejes la cama como
un chiquero

Sugiere
alternativas

Ahora no puedo
darte una
golosina, pero
luego de almorzar
puedes comer un
helado

As damos a
entender que
sus deseos y
sentimientos
son aceptables
pero no es el
momento
apropiado

Desaprueba
la
conducta,
no al nio

Eso est mal

hecho y no
decir eres
malo

Controla
tus
emociones

Delante de un mal
comportamiento, lo mejor
es contar un minuto con
calma, y despus
preguntar con
tranquilidad, "que ha
sucedido aqu?".

No les enseemos a
reaccionar impulsivamente.

Horarios y normas que ayudan a evitar

problemas de disciplina
A qu hora se come, cuando
se lavan las manos, etc

A qu hora se va a la cama,
hasta que hora se puede
tener la luz encendida, etc

A qu hora, lugar y tiempo

de duracin

Cuntas veces, que

noches, etc
Qu programas, en qu
horarios, cunto
tiempo
Qu video juego,
cunto tiempo, etc

Si va a ocurrir un cambio temporal en la rutina de los nios, (como

cuando hay invitados y la hora de ir a la cama se retrasa), explique
claramente a sus hijos que son cambios excepcionales.

Algunos nios necesitan que les hagamos

transiciones

Suavizar las transiciones:

A muchos nios
les
cuesta pasar de
una actividad a
otra, sobre
todo de forma
brusca.

en cinco
minutos tienes
que ir a la
ducha,
Advertirles unos
cenaremos
dentro de diez
minutos antes
minutos,
quedan cinco
minutos para ir a
dormir

El tiempo en los nios es diferente

Dar el tiempo suficiente

El tiempo tiene
connotaciones
distintas para los
nios y para
nosotros, los
adultos.

Los nios viven en

el presente; no
tienen todava la
nocin del tiempo
como algo
limitado y
medible.

Siempre que sea

posible es
conveniente
dejarles un poco
ms de tiempo
del que creamos
que puedan
necesitar, por
ejemplo, para
vestirse.

Es importante comenzar con

responsabilidades

Listas de responsabilidades
Colgar el abrigo y la
mochila
Ducharse
Merendar
Recoger los platos de la
merienda.
Descansar un poco.
Hacer los deberes.
Actividades de ocio.
Colaborar en los
quehaceres de la casa.

Ayudar a tachar
de la lista las
Recuerde:
tareas
La constancia
realizadas, a
confeccionarlas, la aprenden los
nios a travs
a incorporar
tareas nuevas a de la constancia
de los padres.
medida que
crecen, etc

El trabajo con recompensas

Elija los premios con precaucin y

utilcelos con moderacin.
No todos los comportamientos deben
ser premiados, el nio debe
aprender que hay comportamientos
que se deben hacer porque son
responsabilidades, porque forman
parte del proceso de la vida,
mientras otros son merecedores de
un premio por un esfuerzo especial.

Muchas Gracias por asistir!

M.Sc. Maricela Vquez Brenes

Psicloga Educativa