CONOCIENDO NUESTRO PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
INSTITUTO
SUPERIOR
DE
EDUCACION PBLICO CHINCHA
RUMBO A LA EXCELENCIA
EDUCATIVA!
Prof. Valentn F. Valverde
Lliuya

No hay que aprender

para la escuela, hay
que aprender para la
vida

PE
I

QU ES EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL?
QU ES UN PROYECTO

Para pensar en el proyecto institucional, comencemos preguntndonos:

qu es un proyecto?
Segn el diccionario significa:
Designio o intencin de ejecutar algo,
Plan para ejecutar algo de importancia.
En la vida cotidiana de toda institucin educativa, proyectamos lo que
queremos, tenemos ideas creativas acerca de cmo se podran hacer las
cosas, surgen problemas y buscamos soluciones, pero muchas veces
actuamos en forma intuitiva o improvisada, dejando que las situaciones
ocurran y los conflictos nos rebalsen en lugar de poder anticiparnos.

QUE ES UN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?

As como un docente planifica previamente su tarea, a partir

de los conocimientos que posee, y no entra (o no debera
entrar) a una clase a desarrollarla sobre la marcha, la
institucin debe planificar su P.E.I. No alcanza con que los
integrantes tengan 'alguna vaga idea' acerca del proyecto de
la escuela a la que pertenecen.
El P.E.I. es un proceso que se construye entre los distintos
integrantes de la comunidad educativa, con miras a la
consecucin de logros y resultados educativos, que requieren
inicialmente de una identificacin colectiva articulada siempre
a la poltica educativa del pas.
Podemos
definir
que
el
Proyecto
Educativo
Institucional es un documento normativo y orientador,
que permite mejorar las condiciones acadmicas,
administrativas y de gestin de la institucin
educativa.

CULES SON LAS ETAPAS O PROCESOS DEL PROYECTO

EDUCATIVO IINSTITUCIONAL?

CULES

SON LAS ETAPAS O

PROCESOS DEL PROYECTO
EDUCATIVO IINSTITUCIONAL?

IDENTIDAD
1

DIAGNSTI
CO

PROPUESTA
PEDAGGIC
A

PROPUES
TA DE
GESTIN
4

Es el proceso mediante el cual toda institucin

educativa asume las caractersticas propias de su
idiosincrasia interna y las evidencia en su
planificacin. Responde a las preguntas:
QUINES SOMOS?

IDENTIDAD

RESEA
HISTORICA:
La Escuela Normal
Superior Mixta de
Chincha, fue creada
por R.M. 1126 del 29
de setiembre de
1965 y ratificada por
ley del Congreso N
16044 del 18 de
Febrero 1966.

QU QUEREMOS SER?

VISIN DEL ISEPCH

Al 2021, ser una Institucin Superior de
Excelencia Educativa, reconocidos como
una entidad lder y referente regional en
la formacin pedaggica y tecnolgica
que,
mantiene
sus
estndares
de
calidad, utiliza las nuevas tecnologas,
medios de comunicacin, cultura de la
lectura
y
corrientes
pedaggicas
actuales que, garanticen una formacin
slida en valores, principios y axiologa
franciscana, identidad local, regional y
nacional, cuidando y preservando el
medio ambiente, con visin sostenible,
mentalidad empresarial y, apertura al

MISIN DEL ISEPCH

Somos una institucin de Educacin Superior
acreditada, lder en la Regin Ica, inspirada en
principios ticos y valores catlicos basada en
la pedagoga Franciscana-Mariana que, forma
integralmente a estudiantes en diferentes
carreras pedaggicas y tecnolgicas con
capacidad
investigadora,
emprendedora,
empresarial, cultura ecolgica y de calidad que,
solucione problemas inherentes al desarrollo de
la familia y sociedad, cuenta con docentes
investigadores e infraestructura dotada de
aulas y laboratorios acorde al avance
tecnolgico.

LA AXIOLOGA INSTITUCIONAL:

A.-PRINCIPIOS INSPIRADORES:
PRINCIPIO CRISTOCNTRICO: Ningn maestro
educa sin saber para qu educa y hacia donde
educa (S.D. 26) Jesucristo el maestro por
excelencia.
Cristo centro de la humanidad, porque sin El no
podemos hacer nada.
Por tanto, Cristo es modelo y paradigma de vida.
PRINCIPIO DE RESPETO A LA PERSONA: El ser
humano vale por lo que es: es ALGUIEN no ALGO
porque participa de la imagen y semejanza de Dios,
por tanto tiene una gran Dignidad.
PRINCIPIO DE INTEGRACIN: El ser humano se
desarrolla en una realidad concreta, con sus otros

B.- PRINCIPIOS FRANCISCANOS:

a)SOMOS HIJOS DE
DIOS: Como Francisco
de Ass, hijos
predilectos de la
Iglesia Catlica a la
que pertenecemos.
b)AMOR A LA
NATURALEZA: Ver el
mundo y la naturaleza
como creacin

C.-PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:

- Educar desde la fe para la

vida y la cultura.
- Educar en Valores
- Educar para el desarrollo
integral
- Educar para el cambio
social.
Educar a todos para la
excelencia profesional.

DIAGNSTICO

QU ES
EL
DIAGN
STICO?

Es el proceso que permite

identificar y explicar los
problemas que afectan a un
establecimiento educacional.

QUIENES PARTICIPAN EN EL
DIAGNOSTICO?
DIRECTOR
A
GENERAL

DOCENTE
S

QUINES
PARTICIPA
N?

PERSONAL
ADMINISTR
ATIVO

PLANA
JERARQ
UICA

CUL ES EL OBJETIVO DEL

PEI
Fortale
zas

Proble
mas

Obtener
informaci
n acerca
de:

Necesida
des

Recurso
s

PARA QU SIRVE EL DIAGNSTICO?

Para conocer
mejor el campo
educacional y a
quienes forman
parte de la
comunidad
educativa.
Priorizar los problemas
con un criterio de
viabilidad. Crear
conciencia en la
comunidad educativa de
los problemas que los
aquejan

CMO SE REPRESENTA EL DIAGNSTICO?

PUEDE UTILIZARSE

MATRIZ
F.O.D.A

MATRIZ
ARBOL DE
PROBLEMA

MATRIZ ARBOL
DE OBJETIVOS

MATRIZ FODA

F
o
rt
a
l
e
z
a
s
D
e
b
il
i
d
a
d
e
s

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

qu medida esta fortaleza

permite
aprovechar
al
mximo la oportunidad que
se nos presenta?
ATACAR

En
qu
medida
esta
fortaleza
nos
permite
defendernos frente a dicha
amenaza?
DEFENDER

En

En qu medida esta
debilidad
nos
permite
aprovechar
dicha
oportunidad?
MOBILIZAR

En
qu
medida
esta
debilidad no nos permite
enfrentarnos
a
dicha
amenaza?

REFORZAR

QU ES
PROPUESTA
PEDAGGIC
A?

Es una propuesta para la

accin educativa. Busca
traducir en acciones
concretas el trabajo
pedaggico de los
planteamientos tericos del

FINALIDAD DE LA PROPUESTA PEDAGGICA

Explica las intenciones

educativas
Sirve de gua para orientar el
proceso de enseanzaaprendizaje.
Concretiza el proceso de
diversificacin a partir de la
contextualizacin a las
caractersticas de los
educandos y los
requerimientos de la localidad.

PROPUESTA PEDAGGICA EN EL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

QU ASPECTOS CONTIENE LA
PROPUESTA PEDAGGICA?
1.-Polticas y objetivos
estratgicos.
3.-Modelos
pedaggicos: Ausbel,
Goleman, Piaget,
Vigostky,etc.

5.-Enfoque y diseo
curricular:
en
currculo,
mtodos,
evaluacin,
diversificacin,
investigacin, etc.

2.-Perfil del egresado

y del docente.

4.- Roles de los

estudiantes y
docentes

6.- Contenidos y
ejes transversales

PROPUESTA DE GESTION INSTITUCIONAL

QU
ES?

Conjunto
articulado de
decisiones y
acciones, con
participacin
de todos los
involucrados
para

Se enmarca dentro
de un proceso de
planificacin
estratgica que
permite tener una
visin
intencionada.

Logra los
objetivos
contemplad
os en la
propuesta
pedaggica.

Concepcin de gestin
Modelo o enfoque de gestin
Estructura orgnica:
Organigrama

ESTRUCTURA

PROCESOS

PROPUESTA
DE GESTIN

CLIMA
INSTITUCIONAL

RELACIONES
CON LA
COMUNIDAD

1.
2.
3.
4.
5.

Objetivos administrativos
Principios administrativos de
los procesos:
Planeamiento y organizacin
Diseo y desarrollo curricular
Administracin de personal
Gestin de recursos
Garanta de la calidad educativa

Relacionado a la estructura
Funcional. Se concretiza en el
MOF
Fundamentos de la formacin
de los crculos de calidad.

El reglamento interno.
Lineamientos para la relaciones
Interpersonales institucionales.

SUS COMPONENTES SON

PRINCIPIO
S DE
GESTION

PROCESO
S DE
GESTION

CLIMA
INSTITUCIO
NAL

ESTRUCTU
RA
ORGANIZA
TIVA