Está en la página 1de 78

PROCESO DE LA INVESTIGACIN:

METODOLOGA, DISEO Y
ESTADSTICA.
C U R S O -TA L L E R

CONTENIDO 13/JUL
Da 1
Aspectos generales y presentacin de
programas.
Presentacin del curso, del instructor y de
los integrantes del taller.
1. EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
2. CONOCIMIENTO Y MTODO
3. LA INVESTIGACION CIENTIFICA
4. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO
El curso tiene como objetivo el contribuir al
conocimiento de los principios bsicos de la
metodologa, los diseos experimentales y
la
investigacin
con
fundamentos
estadsticos. Por otro lado, con el curso se
pretende favorecer el planeamiento y
desarrollo
de
un
diseo,
recolectar,
organizar, analizar e interpretar datos
experimentales
obtenidos
en
la
investigacin de campo y laboratorio, as
como interpretar los resultados del anlisis.

EVALUACIN

Asistencia mnima del 90% y calificacin


final mnima de 80%.
Solucin y entrega de problemas asignados
y aplicados.
Un
trabajo
final
de
investigacin
documental y experimentacin.
Prcticas en software especializado.
Entregar portafolio de evidencias.
Cuestionarios de actividades programadas.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
- SIMPLE
CONOCIMIENTO
COMN

- ADQUIRIDO Y ACEPTADO
SIN > DISCUSIN
- COMPLEJO

CONOCIMIENTO
CIENTFICO

- SE ADQUIERE A TRAVS
DEL MTODO CIENTFICO
-BUSCA RESPONDER
INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA
REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD

Conocimiento

Conocimient
o vulgar

Distintasformas
formas
Distintas
Conocimiento
mticoreligioso
CONOCIMIENTOCIENTFICO
CIENTFICO
CONOCIMIENTO

Adquirido en el proceso de
socializacin.
Superficial
Sensitivo y subjetivo
Supone la adhesin a una
creencia de verdad.
Dogmtica
No requiere contrastacin
emprica de sus verdades.

Racional: se obtiene a travs del uso de la razn.


Metdico: supone procedimientos logico-metodolgicos basados en el
mtodo cientfico
Sistemtico: sus componentes tericos y sus observaciones empricas se
articulan en un todo.
Verificable: los postulados tericos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carcter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus
relaciones invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexin, la observacin y la experimentacin de los
fenmenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales especficos y en
procesos histricos determinados.

CONOCIMIENTO CIENTFICO

OBSERVA
DESCUBRE
EXPLICA
PREDICE
CONOCIMIENTO
SISTEMTICO DE LA
REALIDAD

R
E
A
L
I
D
A
D

Producto de
dela
lainvestigacin
investigacincientfica
cientficaes
esel
el
Producto
CONOCIMIENTO CIENTFICO
CIENCIA
Cuerpo de ideas
NIVEL TERICO
Plantea problemas
tericos. Explica la
realidad
independientemente de la
aplicacin del
conocimiento.

Investigacin bsica
CIENCIA PURA

NIVEL PRCTICO
Estudia problemas
prcticos

Investigacin aplicada
CIENCIA APLICADA
Genera una actividad
terica

Genera nuevos
problemas
tericos

Investigacin
tecnolgica
TECNOLOGA
Toma teoras
cientficas y las adapta
para determinados
fines.

APLICACIN
DEL
CONOCIMIENTO

INFLUYE SOBRE
LA SOCIEDAD

QU ES UNA INVESTIGACIN?
El significado etimolgico: in (en)
vestigar (hallar, seguir
vestigios).

Es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado


y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar
los hechos y fenmenos, relaciones y leyes de un
determinado mbito de la realidad.

Investigacin constituye una bsqueda de


hechos, un camino para conocer la realidad.

DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIN


CIENTFICA Y MTODO CIENTFICO
La investigacin es un conjunto de fases en la
bsqueda de una respuesta a una situacin
problemtica.
El mtodo es el camino a seguir en esa bsqueda, es
decir, los procedimientos a utilizar a travs de normas
y reglas genricas de actuacin cientfica.
Investigacin
Actividades de bsqueda.
Mtodo
Procedimientos para seguir el camino de esa
bsqueda.

MTODO CIENTFICO

CONOCIMIENTO
CIENTFICO

INVESTIGACIN
CIENTFICA

El mtodo cientfico es un procedimiento para


descubrir las condiciones en que se presentan
sucesos especficos, caracterizado
generalmente por ser:
tentativo
verificable
de razonamiento
riguroso y
observacin emprica

EL MTODO CIENTFICO
PERMITE

analizar y sistematizar informacin


MEDIANT
E
EL PROCESO
INVESTIGATIVO
OBTENER
EXPLICACIONES
LGICAS Y
COHERENTES

ESQUEMA
MTODO CIENTFICO
Caracterstico

de la ciencia
APLICADA

PUR
A
- No infalible ni
autosuficiente
- Puede perfeccionarse
- Se sustenta en
conocimientos previos
Puede reajustarse y elaborarse

EL MTODO CIENTFICO
Independencia y objetividad
Al respecto, Barragn dice: Lo que importa de mtodo
cientfico es su independencia respecto de aquello (materia)
que se estudia. Cada ciencia tendr sus propios problemas y
para ello debe utilizar prcticas o tcnicas que se acomoden
al objeto de estudio.
METODO
CIENTFICO

METODO
CIENTFICO

OBJETO DE
ESTUDIO

INDEPENDENCIA

RECHAZA

MANIPULACIONE
S
PREJUICIOS

REALIDAD

OBJETO
DE
ESTUDIO

(Barragn, H. Epistemologa, pg. 101)

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 1
Concebir la idea a investigar
Paso 2
Plantear el problema de investigacin
- Establecer objetivos de investigacin
- Desarrollar las preguntas de investigacin
- Justificar la investigacin y su viabilidad

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 3
Elaborar el marco terico
Revisin de la literatura
*Deteccin de la literatura
*Obtencin de la literatura
*Consulta de la literatura
*Extraccin y recopilacin de la informacin de
inters
Construccin del marco terico

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 4
Definir si la investigacin se indica como
exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta qu nivel llegar.

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 5

Establecer la hiptesis o hiptesis


Detectar las variables
Definir conceptualmente las variables
Definir operacionalmente las variables

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 6
Seleccionar el diseo apropiado de
investigacin:
Experimental
Cuasiexperimental
No experimental

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 7
Seleccionar la muestra
- Determinar el universo
- Extraer la muestra

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 8
Recoleccin de los datos:
- Elaborar el instrumento de medicin y
aplicarlo
- Calcular validez y confiabilidad del
instrumento de medicin
- Codificar los datos
- Crear un archivo que contenga los datos

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 9
Analizar los datos:
- Seleccionar las pruebas estadsticas
- Elaborar el problema de anlisis
- Realizar los anlisis

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
Paso 10
Presentar los resultados:
Elaborar reporte de investigacin
Presentar el reporte de investigacin

ESQUEMA:
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ELECCIN
DEL TEMA

PROBLEM
A

OBJETIVO
S

MARCO
TERICO

DELIMITACI
N DEL TEMA
PLANTEAMIENT
O
REVISIN DEL
CONOCIMIENT
O

IDENTIFICACIN

ALCANCE Y
LMITES

FORMULACIN

DESCRIPCIN

GENERALES

ANTECEDENTES

ESPECFICO
S

DEFINICIN
CONCEPTUAL

METODOLOG
A
POBLACIN Y
MUESTRA
RECOLECCI
N DE DATOS

HIPTESIS

PROC. DE
DATOS

VARIABLES

CODIFICACI
N
TABULACIN

RECURSOS

ENTREGA DE
INFORME

OPERACIONES O MOMENTOS DEL PENSAR DE UN


INVESTIGADOR
DE QUE SE
Situacin problemticaTRATA
PROCESO DE
INVESTIGACINACCIN
Aplicarse (ir a la
accin)

Implicarse
(meterse en el
problema)
Hechos
Fenmenos
Formulacin del
problema.

CUALES SON TUS


ASPECTOS
Complicarse
(Hacer suya la
complejidad de la
realidad)
Aspectos o
facetas del
problema.

Programar
Corto
Mediano

Plazo

Largo
Teniendo en cuenta lo
posible, lo probable y
lo deseable.
QUE
HACE
R

EJECUTAR la decisin
tomada.
EVALUAR Y VERIFICAR
resultados.

Enumerar
Describir
Comparar
Distinguir
Clasificar
Definir

Puntos de vistas
Contradicciones.

Situar Tiempo
Espacio
Explicarse
(Apropiarse del
saber)
Tratar la
informacin.

PROCESO
Analizar los hechos.
ETNOGRFICO
Causas.Leyes.Teor
EN QUE CONSISTEN
as .Consecuencias

Preocuparse
(Abordar la realidad)
Mtodos y tcnicas
de abordaje de la
realidad
Recopilar datos
informacin relativos
al problema
COMO
ESTUDIARLO

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Paso N 1

Paso N 2

Paso N 3

Concebir
la idea a
investigar.

Plantear el
problema de
investigacin:

Elaborar el marco
terico:

Establecer
objetivos de
investigacin.
Desarrollar las
preguntas de
investigacin.
Justificar la
investigacin y
su viabilidad.

Revisin de la
literatura:
Deteccin de la
literatura.
Obtencin de la
literatura.
Consulta de la
literatura.
Extraccin y
recopilacin de la
informacin de
inters.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Paso N 4

Paso N 5

Definir
si
la
investigacin se
inicia
como
exploratoria,
descriptiva
correlacional
o
explicativa
y
hasta qu nivel
llegar.

Establecer
hiptesis

las

Detectar
variables.

las

Definir
conceptual
mente
variables.
Definir
operacional
mente
variables.

Paso N6

las

las

Seleccionar
el
diseo
apropiado
de
investigacin:
Diseo
experimental,
preexperi
mental
cuasiexperi
mental

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Paso N 7
Seleccin
de la
muestra:
Determinar
el universo.

Paso N 8

Paso N 9

Paso N 10

Recoleccin de
los datos:

Analizar los
datos:

Presentar los
resultados:

Elaborar el
instrumento de
medicin y
aplicarlo.

Seleccionar las
pruebas
estadsticas.

Elaborar el
reporte de
investigacin.

Elaborar el
problema de
anlisis.

Presentar el
reporte de
investigacin.

Extraer la
muestra Calcular validez y
confiabilidad del
instrumento de
medicin
Codificar los
datos
Crear un archivo
que contenga los

Realizar los
anlisis.

QU NECESITO PARA HACER


INVESTIGACIN?

Informacin

Ideas

Esfuerzo

Tcnica

Motivacin

CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS


Las buenas ideas intrigan,
alientan
y
excitan
al
investigador
de
manera
personal.
Las
buenas
ideas
de
investigacin
no
son
necesariamente nuevas pero s
novedosas.
Las
buenas
ideas
de

INTERACCIN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA


EXPLORACIN Y LA PROBLEMATICA
PREGUNTA INICIAL
FASE EXPLORATORIA
Las lecturas

Las entrevistas
exploratorias

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


ACLARAR PROBLEMTICA
MARCO TERICO

ESTRUCTURACIN DEL MODELO DE ANLISIS

CARACTERSTICAS DE LA PREGUNTA DE
INVESTIGACIN
Actualidad: La interrogante bsica debe ser novedosa y
actual. La pregunta de investigacin debe ser original.
Viabilidad: Antes de proponer un proyecto debemos
estar seguros de que disponemos de los recursos
materiales, humanos y de tiempo para concretarlo.
Pertinencia: La pregunta de investigacin tiene que
tener importancia para resolver situaciones o problemas
de las personas o de la comunidad.
Precisin: La pregunta de investigacin debe ser precisa,
es decir, tiene que estar adecuadamente ubicada en
tiempo, espacio y persona.
tica: Toda propuesta de investigacin que no sea
cientficamente slida, es por tanto, ticamente
incorrecta.

ETAPAS DE LA FORMULACIN DE LA
PREGUNTA
Una vez elegido el tema de investigacin y enunciada la cuestin
preliminar, el investigador deber seguir precisando el
problema, pensando y escribiendo acerca de las siguientes
preguntas:
Qu necesitamos para comprender mejor nuestro tema de
investigacin?
Qu conocemos acerca del problema? Rescatar conocimiento
previo.
Cul es la situacin deseable y cules son las sugerencias
propuestas para alcanzar dicha situacin?
Qu han hecho otros para resolver este problema?
Cules son los escenarios y las personas involucradas en el
problema?
Qu metodologa resultara ms til para dar respuesta a
nuestros interrogantes?
Qu aspectos ticos deben considerarse en el abordaje del
problema?

CRITERIOS PARA PLANTEAR UN


PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Segn Kerlinger (2002) son:
El problema debe expresar una relacin entre dos o mas
variables ( exceptuando que se describa el problema).
Debe estar formulado claramente y sin ambigedad
como pregunta.
El planteamiento implica la posibilidad de realizar una
prueba emprica..
Se debe expresar en una dimensin temporal y espacial.
Debe especificar la poblacin a la cual se inferirn los
resultados.
Se debe especificar la viabilidad del estudio.

ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL


PLANTEAR UN PROBLEMA
Muy amplio, no est delimitado.
Muy especfico, intrascendente.
No se puede medir en la prctica.
Ya est resuelto, no hay novedad.
El estudiante no posee los recursos
para investigarlo.
Es
un
tema
filosfico
y
est
expresado con trminos valorativos.

FORMULACIN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE


INVESTIGACIN

Plantear el problema no es si no afinar y


estructurar ms
formalmente
la
idea
de
investigacin, en trminos
concretos y explcitos.
La gnesis de estos problemas se dar por la
reflexin surgida con ocasin de las lecturas,
de los debates, de las experiencias de
aprendizaje; en fin, de la vivencia intelectual
dentro del medio de educacin superior y en
el ambiente cientfico y cultural.

CMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

A) PLANTEAMIENTO
INICIAL:
en
esta
etapa
se intenta responder a
pregunta qu investigar?

la

Defino y describo el objeto de estudio,


a travs del planteamiento
de
interrogantes
entorno
al
tema
escogido.

CMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?


B) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: es importante
definir el contexto de la investigacin, es decir,
recabar toda la informacin sobre el tema.
ANTECEDENTES TERICOS: revisin
bibliogrfica
sobre otros estudios con respecto al
tema
consulta a expertos en la temtica evolucin
histrica de la temtica.
ANTECEDENTES EMPRICOS: experiencia
prctica
que
se posee sobre el tema experiencia directa
del investigador motivaciones personales.

CMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

C) PLANTEAMIENTO DEFINITIVO: luego de


realizar
una descripcin de la temtica
exponiendo los antecedentes tericos y
empricos, se precisa cual es la finalidad de la
investigacin.

REDACTAR LA PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
Se requiere especificidad.
En lugar de decir
Cul es el impacto de la tecnologa en la
educacin?
Sera mejor decir
Qu porcentaje de profesores utilizan ejercicios
en los que sus estudiantes utilicen una base de
datos electrnica?

REDACTAR LA PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
Debe evitarse la simplicidad excesiva o un nivel de
complejidad que haga poco factible su realizacin.
Existe una norma que regule el desecho de la basura en
la industria del estado de SLP?
En cuntos municipios del estado de SLP existen
normas ambientales que regulen la actividad industrial?.
En cuntos municipios de Amrica Latina existen
normas ambientales que regulen la actividad industrial?

REDACTAR LA PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
Se debe apreciar con claridad la variable que se
est estudiando.
En la pregunta planteada anteriormente Cules
son las condiciones de seguridad e higiene en los
restaurantes de SLP?

La variable en estudio sera: Condiciones


seguridad e higiene

de

TIPOS DE PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
Descriptivas:
Se pueden expresar como Qu caracterstica (s) tiene una
determinada unidad o categoras de unidades de observacin?
o Cuales son las unidades de observacin que tienen una
caracterstica dada?.
Analticas:
Se pueden formular como Qu caracterstica X est
relacionada con la caracterstica Y en cada unidad de
observacin?.
Diagnostico:
Se pueden enunciar como Qu caracterstica (s) tiene una
determinada unidad de observacin (o categoras de unidades)
y cuales son los factores de un estado determinado para
clasificarlo como bueno, regular o malo (u otra clasificacin)?.

REDACTAR LA PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
Debe permitir visualizar la metodologa que probablemente ser
utilizada.
Cules son las normas ambientales que deben ser cumplidas por
las empresas que producen jugos?
Tipo documental en la que el investigador busca averiguar.
Cul es la calidad del servicio al cliente que se otorga en las
cafeteras de la ciudad de SLP?
Estudio descriptivo que se podra realizar a travs de una
observacin, mediante una encuesta o una auditora de la calidad
del servicio.
Cules son los factores que contribuyen a elevar los ndices de
titulacin en la carrera de Ingeniera Agroindustrila?
Diseo experimental Estamos hablando de un estudio manipulativo
en el que seguramente se evaluaran las variables del estudio.

REDACTAR LA PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
Al formular una pregunta de investigacin se trata de
formular el problema con claridad no la solucin.
Una pregunta de investigacin apropiadamente
redactada debe poder visualizar tambin el escenario,
los sujetos o lmites del estudio.
Finalmente al estructurar la pregunta de investigacin
debe evaluarse la relevancia de la misma, de manera
general es necesario cuestionarse si la respuesta a la
pregunta enriquece el conocimiento.

PLANTEO DEL PROBLEMA


OBJETIVOS

PREGUNTAS

JUSTIFICACIN

Qu?

Una o varias.

Para qu?

Claridad.

Resume lo que
ser la
investigacin.

Finalidad de la
investigacin

Alcanzables.

Clara.
Precisa
Lmites
temporales y
espaciales.
Manipulable

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
El o los objetivos establece el sentido, direccin, curso
que seguir la Investigacin, constituye la identificacin
de los elementos de anlisis de una investigacin.
Plantean los propsitos a estudiar y no la metodologa.
Objetivo general o principal: es
el enunciado
claro y preciso del propsito central que se persiguen
con la investigacin.
Objetivos especficos o secundarios: indica lo que se
pretende llevar a
cabo
en
cada
etapa,
descomposicin
del
objetivo general.

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE


OBJETIVOS

Deben
especificar
con
claridad
los
resultados prcticos que debe llegar el
estudio.
Deben ser explcitos, claros y precisos.
Deben ser observables y susceptibles de
medir.
Deben ser ordenados segn prioridades.
Deben invocar la pregunta de investigacin.
Deben estar expresados en el infinitivo de
un verbo.

ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LOS


OBJETIVOS:
Claridad: se basa en un lenguaje comprensible y
preciso, un lenguaje fcil de identificar.
Factibilidad: se refiere a la posibilidad de lograr
los objetivos con los recursos disponibles, con la
metodologa adoptada y dentro de los plazos
previstos.
Pertinencia: se conforma de la relacin lgica
con el tipo de problema que se pretende
solucionar.

SEGN SU COMPLEJIDAD LOS OBJETIVOS


Perceptual: implica conocimiento externo y superficial
del evento, para precisar aquellos elementos que
resultan evidentes, por ejemplo describir, explorar.
Aprehensivo: implica la bsqueda de aspectos no tan
evidentes en el evento de estudio, de aquello que
parece oculto y subyace a la organizacin interna del
evento, por ejemplo analizar, comparar.
Comprensivo: alude a la explicacin de las situaciones
que generan el evento, por ejemplo explicar.
Integrativo: implica la modificacin del evento por
parte del investigador, por ejemplo evaluar.

VERBOS SEGN CORRESPONDAN CON LA FINALIDAD DE TU


INVESTIGACIN

Nivel

Finalidad Verbos
Explorar:indagar, conocer, detectar,

Percept estudiar, reconocer, descubrir.


ual

Describir:caracterizar, tipificar, clasificar,


identificar, diagnosticar.

VERBOS SEGN CORRESPONDAN CON LA FINALIDAD DE TU


INVESTIGACIN

Nivel
Aprehensi
vo

Finalidad Verbos
Analizar:interpretar, criticar.
Comparar:contrastar, asemejar,
diferenciar.

VERBOS SEGN CORRESPONDAN CON LA FINALIDAD DE TU


INVESTIGACIN

Nivel

Finalidad Verbos
Explicar:entender, comprender.
Predecir:proveer, pronosticar.

Comprensi
vo

Proponer:plantear, formular, configurar,


disear, crear, proyectar, invertir,
programar.

VERBOS SEGN CORRESPONDAN CON LA FINALIDAD DE TU


INVESTIGACIN

Nivel

Finalidad Verbos
Modificar:cambiar, ejecutar, reemplazar,
propiciar, organizar, realizar, aplicar, mejorar,

Integrati
vo

promover.
Confirmar:verificar, comprobar, demostrar,
probar.
Evaluar:valorar.

HACINDONOS LAS PREGUNTAS


CORRECTAS
Qu quiero saber?
Cmo es? Cules son sus
caractersticas?

Qu objetivo voy a plantear?


Describir:caracterizar, tipificar,
clasificar, identificar, diagnosticar.

Cmo vara en el tiempo?


En qu medida este evento se
corresponde con ciertos
criterios? Cules son los
aspectos ocultos de este evento?

Analizar:interpretar, criticar.

HACINDONOS LAS PREGUNTAS


CORRECTAS
Qu quiero saber?
Qu objetivo voy a plantear?
Por qu ocurre este fenmeno?, Cules
son sus causas?, Cmo vara este evento
Explicar:entender, comprender.
en presencia de otros eventos?, Cmo se
puede explicar?
Cmo se presentar este evento en un
futuro que rena tales condiciones?,
Predecir:prever, pronosticar
Dadas tales circunstancias.. Cules sern
las situaciones futuras?
Cules sern las actividades de un
aparato, diseo, propuesta, etc., que

Proponer:plantear, formular, configurar,

permita lograr los objetivos tales,

disear, crear, proyectar, invertir, programar.

relacionado con este fenmeno?

HACINDONOS LAS PREGUNTAS


CORRECTAS
Qu quiero saber?
Cules cambios se pueden producir
en este fenmeno, al aplicar este
diseo, programa, plan de accin?
Existe realmente relacin entre
estos dos eventos?

Qu objetivo voy a plantear?


Modificar:cambiar, ejecutar, propiciar,
motivar, organizar, realizar, aplicar,
mejorar, promover.
Confirmar:verificar, comprobar,
demostrar, probar.

Hasta qu punto el programa,


diseo o propuesta est alcanzando
los objetivos que se propuso?

Evaluar:valorar, estimar.

CRITERIOS DE JUSTIFICACIN
DEL ESTUDIO
Conveniencia:
Que tan conveniente es la investigacin?
para que sirve?
Relevancia Social:
Cual es la Trascendencia para la sociedad?
quienes sern los beneficiarios con la
investigacin? .. Cul es el alcance social?

CRITERIOS DE JUSTIFICACIN DEL


ESTUDIO
Implicaciones Practicas:
Contribuir a solucionar un problema prctico?
Valor Terico:
Con la investigacin se podrn generalizar los
resultados a principios mas amplios?
servir para desarrollar, comentar o apoyar una
teora?.. que se espera saber con los resultados
que no se conociera antes?

CRITERIOS DE JUSTIFICACIN DEL


ESTUDIO
Utilidad Metodologca:
Investigacin ayudara a la definicin de un nuevo concepto,
variable o relacin entre ellas? sugiere como estudiar
mejor a un tipo de poblacin? puede ayudar a crear nuevos
instrumentos de recoleccin o anlisis de datos?
Factibilidad:
Debemos tener encuenta si contamos realmente con los
recursos para poder realizar el estudio o investigacin es
factible llevar a cabo esta investigacin?
Cuanto tiempo tomara realizarla?
Es competente el equipo de investigacin para efectuar el
estudio?

CRITERIOS DE JUSTIFICACIN DEL


ESTUDIO
Implicancias ticas:
Existen implicancias de orden moral? se
cuenta con la autorizacin de los sujetos
mediante el Consentimiento Informado?

ELABORACIN DEL MARCO TERICO

Marco
Terico

Implica analizar teoras, investigaciones;


Y antecedentes que se consideren vlidos
Para el encuadre del estudio.
objetivos
El problema de estudio

Tenemos
ya

relevancia
factibilidad

preguntas

FUNCIONES PRINCIPALES DEL MARCO


TERICO
Ayuda a prevenir errores
Orienta sobre cmo analizar el estudio
Gua al investigador para centrarse en el
problema,
evitando
desviaciones
del
planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hiptesis o
afirmaciones
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin
Posee un marco de referencia para interpretar

FUENTES DE INFORMACIN
PRIMARIAS: (datos de primera mano) libros, antologas,
artculos, monografas, tesis, disertaciones documentos
oficiales, testimonios de expertos, Internet, artculos
cientficos.
SECUNDARIAS: (listado de fuentes primarias) (reprocesar
informacin)
compilaciones, resmenes y listado de
referencias, publicaciones en un rea de conocimiento.
TERCIARIAS: compendios de fuentes secundarios, listados de
publicaciones boletines, conferencias, simposios, sitios WEB,
ttulos de reportes, etc.

CMO SE CONSTITUYE EL MARCO


TERICO?
(Kerlinger)
TEORA: conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones
relacionados entre s, que presentan una visin sistemtica
de fenmenos especificando relaciones
entre variables con
el objetivo de explicar y predecir fenmenos.

Cules son las funciones de una Teora?


- Explicar, decir porqu, cmo, cuando, ocurre un fenmeno.
- Sistematizar, ordenar el conocimiento sobre un fenmeno o
una realidad.
- Hacer
inferencias
a
futuro,
predecir,
sobre
el
comportamiento de un futuro.

ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR EL


MARCO TERICO
1. Existencia de
desarrollada.

una

teora

completamente

2. Existencia de varias teoras aplicables.


3. Existencia de piezas y trozos de teoras.
4. Descubrimientos interesantes,
que no se ajustan a una teora.

pero

parciales,

5. Existencia de guas no investigadas, ideas


largamente relacionadas con la investigacin.

PARTES O ELEMENTOS QUE


CONFORMAN EL MARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin.
Resea Institucional (si aplica).
Bases Tericas.
Bases Legales (si aplica).
Sistema de Variables.
Definicin de Trminos Bsicos.

HIPOTESIS
Son explicaciones tentativas del fenmeno
investigado y que se formulan como proposiciones.
(No siempre son verdaderos; o siempre pueden
comprobarse con hechos o experimentalmente).
Sus funciones son:
Guiar el estudio
Proporcionar explicaciones
Apoyar la prueba de teoras

CARACTERSTICAS DE UNA HIPTESIS


Deben referirse a una situacin real, contexto y
universo bien definidos.

Las variables de la hiptesis deben ser


comprensibles, precisas y lo mas concretas posible.
Relacin entre variables debe ser clara y verosmil
(lgica).
Las variables y la relacin entre ellas deben ser
observables y medibles, tener referentes en la
realidad.
Deben estar relacionadas con tcnicas disponibles
para probarlas

CLASIFICACIN DE LAS HIPOTESIS


INVESTIGACIN:

NULAS:

Proposiciones tentativas acerca


de las posibles relaciones entre
dos o ms variables y que
cumplen con los requisitos
mencionados

Reverso de las anteriores

Hi

H1, H2, H3

ALTERNATIVAS:
Posibilidades
diferentes
o
alternas entre las hiptesis de
investigacin y nula.

Refutan o niegan lo que afirma la


hiptesis de investigacin (la
relacin entre variables)
Ho
ESTADISTICAS: (enfoque
cuantitativo)
Representan la transformacin
de
las
hiptesis
de
investigacin,
nulas
y
alternativas
en
smbolos
estadsticos

VARIABLES
Cualidad o caracterstica de un objeto (o evento) que contenga, al
menos, dos atributos en los que pueda clasificarse un objeto o
evento
Requisitos bsicos:

Exhaustividad: debe comprender el mayor nmero de


atributos posible. Toda observacin debe ser clasificada

Exclusividad: los distintos atributos de la variable deben ser


mutuamente excluyentes. Una observacin solo puede
clasificarse en trminos de un solo atributo

Precisin: realizar el mayor nmero de distinciones posibles.


Las categoras pueden agruparse ms tarde, el camino
inverso no es posible...

NIVEL DE MEDICIN

Variables Nominales:
Ejemplos: sexo, nacionalidad, estado
ocupacional, grupo sanguneo, partido poltico,
estado civil, religin, plan social al que
pertenece, localidad donde reside, etc.
No se puede establecer ningn tipo de relacin
Anlisis estadstico limitado

NIVEL DE MEDICIN
Variables Ordinales:
Ejemplos: estrato social, orden de mrito, nivel
educativo,
opinin
acerca
de
un
hecho/situacin/gobierno
Los
atributos,
adems
de
poseer
las
caractersticas mencionadas, tienen la propiedad
de poder establecer un orden
No puede conocerse la magnitud de la diferencia
entre un atributo y otro
Son variables no mtricas o cualitativas
Anlisis estadstico limitado

NIVEL DE MEDICIN
Variables Cuantitativas o mtricas:
Variables de intervalo:
Adems de establecer un orden, la diferencia entre dos
atributos puede cuantificarse
La distancia que separa a personas de 15 y 16 aos, es la
misma que la existente entre personas de 72 y 73 aos
Permite realizar la mayora de las operaciones aritmticas
Ejemplos: temperatura en C
No tiene cero absoluto. El cero no implica la ausencia de
atributo

NIVEL DE MEDICIN
Variables Cuantitativas o mtricas:
Variables de razn:
Adems de las caractersticas de las variables de
intervalo, se suma la posibilidad de contar con un
cero absoluto
El cero absoluto indica ausencia de la caracterstica
Permite clculo de proporciones
Permite realizar cualquier operacin aritmtica
Ejemplos: ingreso, altura, peso, nmero de
habitantes, todas las variables que consideren
tiempo y distancia

NIVEL DE MEDICIN
Variables Cuantitativas o mtricas:
Variables discretas:
Entre dos valores dados, no existen valores intermedios
Ejemplos: nmero de hijos, nmero de elementos
vendidos, nmero de beneficiarios de un plan
Variables continuas:
Entre dos valores dados, existen valores intermedios
Ejemplos: edad, peso, altura, ingreso
Variable Dicotmica:
Slo puede tomar dos valores (s no, 0 1, hombre mujer,
bueno malo, encendido apagado).

ACTIVIDADES
Realizar investigacin en diversas fuentes
de informacin sobre la importancia y
aplicacin de la ciencia en la industria.
Generar una pregunta de investigacin,
planteamiento del problema, objetivos,
variables e hiptesis.

GRACIAS!!!!