Sistema de

administración de
aprendizaje UCSG
E-Learning UCSG

Realizado por:
Diana Bohórquez
Nelson Ma
Juan Pablo Parra
Realizar un Portal Web de educación para la
administración de aprendizaje el cual
incluya las funciones actualmente
disponibles en el sistema SIU de la
Universidad Católica de Santiago de
Guayaquil correspondientes al ámbito
académico en conjunto con los nuevos
servicios que se agregaran al sistema final.
• Actualmente desde la perspectiva del usuario tenemos.

E- Financier
mail o

Académic
o

Tutoría
RRHH
Virtual
(moodle)
En el sistema SIU, son diferentes plataformas que se encuentran en distintos
servidores lo cual están entre lazados por sus datos, así tenemos por ejemplo: la
tutoría virtual moodle que usa el sistema académico, es una aplicación semi aislada
por lo que se encuentra en un servidor distinto y los datos que utilizan son la réplica
de los datos reales que necesita la aplicación para funcionar correctamente.

Tutoría
Financiero Virtual
(moodle)

RR.HH.
E-
mail
Académico
GENERAL

ESPECIFICO
La realización de un Portal Web para la educación en
línea, que complemente los servicios en línea
ofrecidos actualmente por la Universidad Católica de
Santiago de Guayaquil en diferentes segmentos y el
cual principalmente promueva el desarrollo de la
formación académica a distancia.
 E-
mail

Educación Financier
a o
distancia

RR.HH. Tutoría Académic

Virtual o

()
 Informe escrito sobre el análisis de los servicios en línea quela Universidad Católica de
Santiago de Guayaquil ofrece en el SIU.
 Cuadro estadístico de las encuestas realizadas.
 Resumen de las ideas sugeridas en las entrevistas.
 Listado de los servicios faltantes del SIU que se incorporarían en el nuevo sistema a
implementar.
 Informe escrito sobre el análisis realizado al sistema moodle.
 Documento de análisis para el proceso de diseño del sistema.
 Documento de diseño del sistema propuesto.
 Documento de Plan de implementación, cronogramas de entrega de objetos, cronograma de
integración de funcionalidad.
 Documento de Plan de prueba, listado de pruebas de contenido, diseño, validación,
funcionamiento, permisos y restricciones.
MOODLE

BLACKBOARD

ORACLE
 Blackboa
rd
 Diseñado para instituciones dedicadas a la enseñanza y el aprendizaje.

 La tecnología y los recursos son el motor de los programas educativos

 Cubre con las necesidades de la institución.

 Cualquier usuario podrá publicar o buscar recursos de aprendizaje.

 Permite la habilitación de redes sociales.

 Creación de un sistema de gestión de datos.

 Complementa la formación impartida en la clase.

 Permite gestionar cursos, crear contenidos y tareas.

 Posibilita un verdadero entorno de aprendizaje en red.

 Es un sistema de gestión de formación (LMS) de empresas y un
componente principal de Oracle E-Business Suite.

 Proporciona una infraestructura completa para que las organizaciones

gestionen, proporcionen y realicen un seguimiento de la formación en
entornos basados en clases y en línea.
 Consolidar las iniciativas de formación en un sistema de gestión de
formación escalable y asequible.

 Diseñar y entregar contenido de formación con rapidez.

 Proporcionar la mezcla óptima de formación en clase y en línea

 Medir la eficacia de las iniciativas de formación

 Realizar una integración con una solución global de E-Business

 Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios
Web basados en Internet.

 Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de

educación social constructivista.

 Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source)

(bajo la Licencia Pública GNU).
 Promueve una pedagogía constructivista social.

 Apropiada para el 100% de las clases en línea.

 Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera,

eficiente y compatible.

 Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP.

 Los cursos pueden clasificarse por categorías.

 La plataforma escogida:

Moodle.- Ofrece muchas opciones, que nos servirán para que sea un
sistema mas completo.

 Su entorno grafico es agradable para los usuarios.

 Necesidades de los usuarios.

 Software libre.
 Participación de los estudiantes en la creación de glosarios.

 Moodle personalizado

 Actividades mecánicas

 Falta mejorar la interfaz

 Seguridad

 Soporte técnico
 Administración general por un usuario administrador.

 Personalización del sitio utilizando "temas“.

 Pueden añadirse nuevos módulos de actividades.

 Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier

idioma.

 El código está escrito en PHP bajo GNU GPL.

 Método estándar de alta por correo electrónico

 Base de datos externa

 Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor

 Seguridad

 Cada usuario puede especificar su propia zona horaria.

 El profesor tiene control total sobre todas las opciones.

 Actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales,

consultas, encuestas y tareas.

 Las calificaciones pueden verse en una única página.

 Informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su

paso por cada.
GLOSARIO
FLV PLAYER
CONSULTA
PIZARRA
CUESTIONARIO
LIBRO
CHAT
SYLLABUS
ENCUESTA
CONTENIDO DE
FORO LA MATERIA

TAREA RECURSO
ENBEBIDO
LECCION
 Esta actividad permite a los participantes crear y mantener una
lista de definiciones, como un diccionario.

 Las entradas pueden buscarse o navegarse de diferentes

maneras.

 El glosario también permite a los maestros exportar las

entradas de un glosario a otro (el principal) dentro del mismo
curso.
 Consistente en que el profesor hace una pregunta y especifica
una serie de respuestas.

 Puede ser muy útil para realizar encuestas rápidas para

estimular la reflexión sobre un asunto.
 Permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios
consistentes en: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas
cortas.

 Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos.

 Este módulo tiene capacidad de calificación.

 Permite que los participantes mantengan una conversación en
tiempo real.

 Esta es una manera útil de tener un mayor conocimiento de los

otros y del tema en debate.
 Proporciona un conjunto de instrumentos para evaluar y
estimular el aprendizaje en línea.

 Los profesores pueden usarlas para recopilar datos de sus

alumnos que les ayuden a aprender tanto sobre su clase como
sobre su propia enseñanza.
 Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y
pueden incluir la evaluación de cada mensaje por los
compañeros.

 Los mensajes también se pueden ver de varias maneras, incluir

mensajes adjuntos e imágenes incrustadas.

 El profesor puede forzar la suscripción a todos los integrantes

del curso si así lo desea.
 Permite que el profesor asigne un trabajo a los alumnos

 Las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, informes, etc.

 Herramientas para la calificación.

 Proporciona contenidos de forma interesante y flexible.

 Consiste en una serie de páginas.

 La navegación a través de la lección puede ser simple o

compleja.
 El FLV Player ofrece una manera fácil y confiable para los
desarrolladores y no desarrolladores por igual, para desplegar
una variedad de diferentes formatos de vídeo como de
interacciones de aprendizaje en Moodle.