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UNIDAD 1UNO.

TEGNOLOGIA DE
INFORMACION Y COMUNICACIN
DE LA ISNTRUCCION
COMPONENTES DEL SISTEMA DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

Estudiante Esta modalidad educativa se dirige fundamentalmente a un estudiante


tipo, que debe reunir ciertas caractersticas para poderlo considerar sujeto viable
del aprendizaje a distancia, entre las cuales podemos me

Ubicacin geogrfica. Est alejado de los centros educativos tradicionales de


educacin superior o vive en un lugar en el que se requiere invertir de demasiado
tiempo para desplazarse a una institucin presencial.

Edad. Este tipo de educacin est dirigida principalmente a la poblacin adulta con
aspiraciones de superacin, que suele tener responsabilidades familiares. ncionar
las siguientes:

Madurez. Posee por lo general una experiencia previa, de conocimientos,


capacidades, actitudes, hbitos y conductas que le hacen tener inters en acceder
al proceso de formacin y enfrentar su aprendizaje.

Autonoma. La responsabilidad del aprendizaje recae en el propio estudiante,


quien realiza su aprendizaje en solitario, esto es, de manera independiente por lo
que se propicia el autodidactismo, a diferencia de la educacin presencial en la
que siempre est presente la figura del profesor, compaeros y dems personal de
la institucin quienes imponen exigencias ejerciendo de diversas formas una cierta
presin de manera cotidiana.

Docente El docente de la enseanza presencial tiene como funciones, la


programacin, la enseanza cara a cara y la evaluacin, que generalmente realiza
de manera individual, en cambio el profesor de educacin a distancia subsiste
como parte de un equipo de expertos.

El profesor de enseanza a distancia, para poder desarrollar sus actividades sin


limitaciones geogrficas, fsicas y temporales y dar atencin a grupos
heterogneos de estudiantes debe redefinir su quehacer profesional para asumir
un nuevo rol como facilitador del conocimiento para lo cual requiere tener la
disposicin para formarse y desarrollar las capacidades y actitudes que dicho
proceso implica.

Especialistas en contenidos, son los docentes que dominan una disciplina o curso,
de quienes depender la calidad de los contenidos de los materiales didcticos
que deben responder a las expectativas del estudiante de educacin a distancia a
fin de facilitar su aprendizaje significativo.

Profesores, asesores, mediadores o guas del aprendizaje. Son quienes facilitan el


aprendizaje de los contenidos, destrezas y procedimientos, adems de dinamizar,
proponer y disear acciones para orientarlo, esto es, coordinan todos los aspectos
docentes para crear situaciones que fomenten el estudio independiente, la
construccin y la socializacin del conocimiento a travs del uso selectivo y
atinado de los medios tecnolgicos para reforzar las relaciones e interacciones
entre los miembros del grupo.

Tutores. Estos profesionales se justifican por la motivacin que brindan al


estudiante para su aprendizaje, al orientarlo e integrarlo al sistema y ayudarle a
resolver y/o canalizar sus dudas y problemas durante su estudio, todo ello a fin de
aminorar su soledad y evitar el desnimo para reducir el abandono o bajo
rendimiento acadmico.

Expertos en produccin de materiales didcticos, son un grupo de especialistas en


tecnologa educativa, diseo grfico, programacin, comunicacin y medios
tcnicos, los cuales son imprescindibles dentro de la organizacin por ser los
encargados de la elaboracin y distribucin del material de apoyo didctico.

Especialistas en telecomunicaciones y soporte tcnico, son quienes tienen a su


cargo la administracin de la plataforma tecnolgica, figuras imprescindibles para
quienes la utilizan como entorno de aprendizaje, por lo que sin su funcionamiento
adecuado sera imposible llevarla a cabo. Tambin tienen la importante funcin de
ofrecer apoyo tcnico a los usuarios por lo que deben de estar en comunicacin
constante con todos los dems expertos del equipo para que su actividad sea
eficiente.

Algunas instituciones simplifican la participacin de profesionales asignando a


unos pocos diversas funciones, as por ejemplo, podra resultar conveniente que
una sola persona sea el especialista en contenidos y quien gue el aprendizaje,
pero no quien a su vez participe de manera directa en la produccin de los
materiales didcticos (excepto que tambin sea especialista) al poner en duda su
calidad, dado el nivel de especificidad que se requiere en aspectos de diseo y
manejo de medios tecnolgicos para la transmisin de los mensajes educativos.

Comunicacin a travs de los medios. La educacin no sera posible sin la


comunicacin bidireccional, ya que se hace necesario que un emisor ponga a
disposicin de uno o mas receptores un mensaje educativo a travs de un canal
para permitir la recepcin del mensaje ya sea de manera simultnea o diferida en
espacio y/o tiempo; y un feed-back que convierte al receptor en emisor para as
volver a iniciar el proceso comunicativo.

En la enseanza a distancia se puede lograr un sistema eficaz de interaccin e


interactividad a travs de medios o vas que soporten la comunicacin (dilogo
didctico mediado)