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Qu es la tutora?

Cules son las posiciones tericas y ticas

subyacentes en estas prcticas?


Difiere la tutora de otras prcticas semejantes,
tales como las del acompaamiento?
Se
puede
optar
entre
tutora
y
acompaamiento?
Cules son las distinciones entre ambas
prcticas?

Cules son los fundamentos de una y de otra?


Resuelve la tutora los problemas que enfrentan

en la actualidad los estudiantes de secundaria,


bachillerato y universidad?
Es la tutora una opcin para enriquecer el
desempeo de los alumnos?
Representa la tutora una va para la mejora
de las instituciones educativas?

Tutora

Acompaamiento

Tutor: proviene del latn tutor,


tutrix
Dos mbitos: horticultura y
jurdico
apoyo, sostn, cuidado y
proteccin, pero tambin
vigilancia, supervisin y control.

Acompaar: ac=movimiento
hacia
com = con; pa = pan, alimentar.
Unirse a alguien para ir donde l
va al mismo tiempo que l

Se privilegia la directividad,
asistencia, apoyo, prescripcin y
el control respecto al tutorado,
quien es reconocido como un no
sujeto (persona que no es capaz
de comprender y que nada puede
hacer por si misma,
incapacitado por minora de
edad o incompetencia)

Visin mas cercana al sujeto,


donde ste, el sujeto
acompaado asume la
centralidad y prevalece, por lo
menos, una tendencia a buscar
disminuir la asimetra. (mbitos:
msica, educativo, deportes,
formacin profesional y
educacin de adultos, medicina
cuidados mdicos, solidaridad y
cooperacin internacional,
espritual.)

El tutor ms comnmente hace


El acompaante ejerce una
uso de la palabra y en
capacidad de escucha activa y el
consecuencia el tutorado escucha acompaado acude a l para

Tutora

Acompaamiento

Actividades relacionadas con la


planeacin, programacin,
desarrollo, reporte y evaluacin
(tcnico, instrumental, funcional)

Cierta ruptura con lo tcnico,


porque no caben ni la planeacin,
ejecucin, ni evaluacin. La
esencia de la accin de
acompaamiento es el sujeto.

Claridad y certeza del tutor para


guiar al tutorado constituyen los
caracteres sustantivos de su
funcin. Situacin de consejo, de
informacin, que en situacin real
de acompaamiento.

Metafricamente se trata de estar


con l, de vivir con l, de ir con
l, a donde l va y al mismo
tiempo, caminar por el camino
que l quiere, es decir, de
caminar juntos, uno al lado del
otro.

Tutora
Giros lingsticos creados en
torno a la tutora: funciones
del
tutor-profesor,
metodologa
de
las
tutoras, funcin tutorial,
mbitos de intervencin del
plan
de
accin
tutoral,
programas
de
tutoras,
formacin
tutoral,
evaluacin de la tutora,
evaluacin de la accin
tutorial, evaluacin de las
dificultades
de
la
accin
tutorial, perfil del tutor,
capacitacin
del
tutor,
tutora
grupal,
tutora
individual,
sistema
institucional
de
tutora,

Acompaamiento

Ducoing

(2009) acepta la tutora como una estrategia


institucional para hacer frente a los nuevos escenarios
educativos y sociales, cuestiona si realmente es provechosa
para los alumnos, en tanto ha sido conceptualizada como una
estrategia que, lejos de contribuir al advenimiento del individuo
como sujeto de su existencia, resulta un dispositivo de carcter
instrumental semejante a cualquier tcnica que se despliega
(poner una inyeccin, hacer tornos, embotellar leche, aplicar un
test). Creemos que esta crtica es exagerada y slo demuestra
la falta de informacin. Es lamentable que en vez de buscar
ampliarla, se minimice el esfuerzo de las personas y de las
instituciones por armar un andamiaje conceptual slido, y
propiciar, ms all de las respuestas fciles e inmediatas, una
transformacin en la funcin docente y en la calidad de las
relaciones entre profesores tutores y tutorados.

El ejercicio de la tutora en la educacin superior en Mxico. La experiencia de una dcada. (Colombia)