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CREATIVIDAD

Creatividad e innovacin
Creatividad e innovacin, capacidad para
explotar de forma eficiente todas las formas de
conocimiento, son los denominadores comunes que
identificamos en aquellas economas avanzadas
que hoy son consideradas casos de xito.
El desarrollo de las naciones en el contexto
actual de globalizacin, est basado en la
creatividad de sus hombres y la innovacin
permanente de mecanismos e instrumentos de
gestin de las unidades empresariales y de las
organizaciones en general.

Creatividad e innovacin
De manera que, creatividad e innovacin son dos
palabras de total actualidad debido a que en la
prctica de ellas recae, en gran medida, la
responsabilidad de otorgar competitividad a la red
empresarial industrial. Innovacin es la aplicacin de
nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y
prcticas con la intencin de ser tiles para el
incremento de la productividad por hectrea, por
unidad de trabajo, etc. Un elemento esencial de la
innovacin es su aplicacin exitosa de forma
comercial.

SOMOS CREATIVOS?
Analicemos el siguiente problema:
1. El problema consiste en sembrar
4 rboles en un jardn de manera
que queden equidistantes (igual
distancia entre todos ellos).

SOMOS CREATIVOS?
2. Una los puntos de la figura con slo tres
lneas (sin levantar el lpiz)

CREENCIAS ERRNEAS (MITOS)

Las personas que no nacen creativas, as se mueren.


Las teoras ms recientes han demostrado que la creatividad es una
caracterstica potencial con la que todos nacemos.

Las personas creativas tienen un alto nivel cultural.

Con relacin al nivel cultural, aunque es verdad que si se posse, ello


ayuda a la creatividad (mayor nivel de informacin), esto no significa
que sea estrictamente necesario para ser creativos.

Las personas creativas no son ordenadas.


Aunque tambin es verdad que las personas con una gran habilidad
creativa, generalmente no estn obsesionadas con la organizacin, lo
cual debe estar relacionado con la necesidad de desorden a su
alrededor para sentirse cmodos, mentalmente tienden a ser muy
ordenados.

Las personas creativas se esfuerzan poco por lograrlo.

La idea de que las personas creativas hacen poco esfuerzo por lograrlo
es negada por las referencias de Gabriel Garca Mrquez por la
angustia que este escritor siente cuando tiene que emborronar cien

CREATIVIDAD
Existen ms de 60 definiciones diferentes en la
literatura psicolgica sobre el concepto de creatividad.

La creatividad es la facultad de encontrar


nuevas combinaciones y respuestas originales,
partiendo de informaciones ya conocidas.
La creatividad consiste en retomar lo que sabemos
para encontrar lo que no sabemos.

La tetera y James
La leyenda
estableceWatt
que

cuando Watt
observ cmo el
vapor elevaba la
tapa de la tetera de
su madre a la hora
del t, este hecho
proporcion a Watt
la brillante idea
de la mquina de
No cabe duda
de que la tetera se encuentra en el
vapor.
centro del verdadero mito en el sentido de que
Watt realiz experimentos con teteras como est
ejemplificado y registrado en sus manuscritos. Pero
lo que la leyenda no cuenta es que Watt haca
muchos aos que estudiaba las propiedades
energticas del vapor.

La manzana de Isaac
Newton
La ley de la gravedad de
Isaac Newton es
popularmente atribuida a
la iluminacin creativa que
l experiment cuando
observ una manzana
cayendo del rbol. Pero
Newton ya haca tiempo
que estudiaba este tema
cuando se le ocurri la
brillante idea que dio
origen a la ley.

Lo que sabemos es
una gota de agua, lo
que ignoramos es el
ocano (Isaac
Newton)

El pensamiento creativo o iluminacin no es,


como todos generalmente piensan, algo que
cae del cielo.

Mitos sobre los Genios


La creencia de que slo personas
especiales y talentosas son creativas y
que tuvieron la suerte de haber nacido
as- disminuye nuestra confianza en
nuestras habilidades creativas. La nocin
de que genios como Shakespeare, Picasso
y Mozart recibieron sus habilidades como
un don especial es un mito, de acuerdo
con estudios recientes.

Mitos sobre los Genios

Los investigadores examinaron comportamientos


sobresalientes en las artes, las matemticas y los
deportes buscando demostrar si la creencia
ampliamente extendida de que para alcanzar altos
niveles de habilidad una persona tiene que poseer un
potencial nico llamado talento desde su nacimiento.
Nadie alcanz altos niveles de logros en su campo sin
dedicar miles de horas de entrenamiento serio.
Mozart se entren por 16 aos antes de poder
producir una reconocida pieza maestra

BARRERAS A LA CREATIVIDAD
Si es cierto de que la creatividad es una caracterstica
potencial con la que todos nacemos, entonces, por
qu no somos todos creativos?
Las dificultades comienzan temprano en el seno
familiar. Nadie es ms creativo que un nio, pero los
padres nos encargamos de ponerle coto a la
creatividad mediante el castigo a comportamientos
fuera de lo normal, de la lgica analtica y formal.
Quiz el regao de un padre ha dado al traste con una
idea original, quiz porque la misma creaba alguna
posibilidad de dao al nio (el hemisferio izquierdo del
cerebro comienza a crecer rpidamente, en detrimento
del hemisferio derecho).

Lateralizacin de la
funcin cerebral
Funciones de los hemisferios cerebrales
Los dos hemisferios del cerebro son similares
en apariencia y cada una de las estructuras
en cada hemisferio es generalmente
reflejada en el otro. Sin embargo, a pesar de
estas grandes similitudes, las funciones de
cada hemisferio cortical son diferentes.

Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo procesa la informacin analtica y
secuencialmente, paso a paso, de forma lgica y lineal.
Analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, planifica
procedimientos paso a paso, verbaliza. Piensa en
palabras y en nmeros, es decir contiene la capacidad
para las matemticas y para leer y escribir.
La percepcin y la generacin verbales dependen del
conocimiento del orden o secuencia en el que se
producen los sonidos. Conoce el tiempo y su transcurso.
Se gua por la lgica lineal y binaria (si-no, arriba-abajo,
antes-despus, ms-menos, 1,2,3,4 etc.).

Hemisferio derecho
El hemisferio derecho, por otra parte, parece especializado en:
la percepcin global, sintetizando la informacin que le llega,
vemos las cosas en el espacio, y cmo se combinan las partes
para formar el todo,
entendemos las metforas, soamos, creamos nuevas
combinaciones de ideas,
experto en el proceso simultneo o de proceso en paralelo; es
decir, no pasa de una caracterstica a otra, sino que busca
pautas y configuraciones,
procesa la informacin de manera global, partiendo del todo
para entender las distintas partes que componen ese todo.
El hemisferio holstico es intuitivo en vez de lgico, piensa en
imgenes, smbolos y sentimientos. Tiene capacidad
imaginativa y fantstica, espacial y perceptiva.

Principales Caractersticas de ambos hemisferios


Hemisferio Izquierdo

Hemisferio Derecho

Lgico, analtico y explicativo, detallista

Holstico e intuitivo y descriptivo,


global

Abstracto, terico

Concreto, operativo

Secuencial

Global, mltiple, creativo

Lineal, racional

Aleatorio

Realista, formal

Fantstico, ldico

Verbal

No verbal

Temporal, diferencial

Atemporal, existencial

Literal

Simblico

Cuantitativo

Cualitativo

Lgico

Analgico, metafrico

Objetivo

Subjetivo

Intelectual

Sentimental

Deduce

Imagina

Explcito

Implcito, tcito.

Convergente, contnuo

Divergente, discontnuo

Pensamiento vertical

Pensamiento horizontal

Sucesivo

Simultneo

Intelecto

Intuicin

SOMOS CREATIVOS?
Diversas pruebas han demostrado que los
nios son nueve veces ms creativos antes
de entrar a la escuela que al salir de ella.
La vida escolar, los planes de estudio tal y
como estn concebidos, en muchos casos,
atentan contra la creatividad, pues
fomenta el pensamiento lgico analtico, el
pensamiento patrn y las respuestas
convencionales.

BARRERAS A LA
CREATIVIDAD
En cierta ocasin un escolar de
primaria tuvo problemas con su
maestro cuando el mismo les pregunt
cuntos nmeros del 1 al 7 son
divisibles por 2. Cuntos?
Nosotros todos somos, por naturaleza, creativos;
pero aprendemos a no serlo cuando crecemos.
Pablo Picasso

BARRERAS A LA
CREATIVIDAD
En otra ocasin, esta vez en secundaria, el
maestro les pidi a los alumnos que calcularan
la altura de un edificio, valindose de un
barmetro. El maestro esperaba que los
alumnos repitieran los clculos enseados en
clase.
La repuesta rpida de uno de los alumnos, no
compartida por el maestro fue: Maestro, yo
averiguo quin fue el arquitecto responsable
del diseo del edificio y le digo: si me dice la
altura del edificio, le regalo este hermoso
barmetro.

Qu podemos hacer?

La buena noticia es que la creatividad es una habilidad


que puede ser rescatada y desarrollada en un proceso
que puede ser dirigido. Aprender a ser creativos es
semejante a aprender un deporte. Requiere prctica y
el desarrollo de los msculos adecuados y, sobre todo,
un ambiente de apoyo que le permita florecer.
De manera que la creatividad es el elemento bsico de
la existencia humana. Cualquier ser humano es creativo
de alguna forma. La creatividad es un proceso social
amplio que requiere de trabajo en equipo; es
estimulada por el intercambio y las redes sociales.

La Creatividad requiere
de:
Oportunidad
Osada
Entrenamiento
Motivacin
Prctica

y, sobre todo,

PENSAMIENTO CREATIVO

EMPIRISMO
(SERENO
IPATA)

Pensamiento
sistemtico

Pensamiento creativo
PENSAMIENTO
INTUITIVO
Regalo del
subconsciente
como respuesta a
la labor anterior
de la mente
consciente

Bsqueda
consciente de
resultados en
la actividad
prctica
MEDITACION
PROFUNDA
Anlisis
individual
profundo de
algn
problema

ETAPAS DEL
PENSAMIENTO
CREATIVO
PREPARACIN
Investigacin sobre el
tema, lectura, experiencia
(trabajo preparatorio sobre un
problema que enfoca la mente del
Individuo hacia ese problema y explora
las dimensiones del mismo)
INCUBACIN
Niveles inconscientes de la siquis; se
puede ocupar de otras cosas (donde el
problema es interiorizado en el
subconsciente y nada parece ocurrir
externamente)

ILUMINACIN
Surge la idea solucionadora o nueva
va de razonamiento; ocurre
sbitamente, tomar notas. Es la
combinacin de varias experiencias
de nuestra actividad consciente con
otros sucesos y conocimientos que
han penetrado en nuestro
subconsciente

(donde la idea creativa surge del


procesamiento en el subconsciente y pasa a
la mente consciente)

VERIFICACIN
Se verifica y toman las decisiones
(donde la idea es conscientemente
verificada, elaborada y aplicada).)

PROBLEMAS DE DIRECCIN

PROBLEMAS SOLUCION

A) Estructurados, de carcter
repetitivo o genrico
ya han sido elaborados
previamente

Los mtodos y
procedimientos

B) No estructurados, de carcter
Conjugacin de nico o
excepcional los mtodos
cuantitativo-cualitativos
(Combinacin de los
clculos matemticos y
el empleo de factores
subjetivos: experiencia,
intuicin, creatividad e
iniciativa)

MTODOS
HEURSTICOS
(DE EXPERTOS)
CONSENSO

CREATIVIDAD
No se tiene experiencia previa

Solucin de un
problema
no estructurado

Es complejo

No es posible
una solucin
rpida
Las respuestas lgicas no
ofrecen la solucin

VENTAJAS DE LOS MTODOS DE


GRUPO PARA LA SOLUCION CREATIVA
DE LOS PROBLEMAS
Permite el enriquecimiento de las ideas
Disminuyen los errores (inteligencia
colectiva)
Resulta ms atractivo y motivante
El aprendizaje es ms efectivo

DESVENTAJAS (POTENCIALES)
Temor a ser criticado
Criterios preestablecidos o frases secantes:
Callaos la boca, no sabis lo que estis
diciendo...
Nunca lo hemos hecho as
Eso no marchara de ninguna manera...
Eso es anticuado...
Decisiones errneas de los miembros de mayor
influencia

DIFERENCIAS ENTRE LAS DECISIONES BASADAS EN EL


MTODO DE TRABAJO CREATIVO EN GRUPO Y LAS
BASADAS EN EL MTODO TRADICIONAL (UNIPERSONAL)
MTODO CREATIVO

MTODO TRADICIONAL

Mayor calidad

Menor fundamento

Ms lentas pero ms seguras

Ms rpidas, pero con mayor


riesgo de equivocacin

Tienen el apoyo de todos

Poco o ningn apoyo

Mayor compromiso mental

Poco compromiso mental

Alto nivel de motivacin

Bajo nivel de motivacin

Mejoran e incrementan la
comunicacin entre los
trabajadores

La comunicacin y lazos
afectivos entre jefes y
trabajadores son formales

Creatividad y
Globalizacin

El elemento clave de la competencia


global ya no es el comercio de mercancas
y servicios o los flujos de capital, sino la
competencia de las personas. Los lderes
econmicos del futuro sern las naciones
y regiones que mejor puedan movilizar las
capacidades creativas de su gente y
atraer el talento de todo el mundo.

La economa creativa

La economa creativa ha crecido de manera


considerable en las dos ltimas dcadas. Menos
del 15% de la fuerza de trabajo laboraba en el
sector creativo de la economa en 1950.
Pero en las dos ltimas dcadas, la creatividad ha
devenido en el motor impulsor de la economa.
Hoy, del 25 al 30% de los trabajadores en las
economas avanzadas trabajan en el sector
creativo de la economa.

El sector creativo de la
economa: la Clase Creativa

Investigacin y desarrollo en Ciencias e


Ingeniera
Industrias basadas en Tecnologa
Industrias de arte, msica, cultura y diseo.
Las profesiones basadas en el conocimiento
de la salud, las finanzas y las leyes
En general, las personas cuyo trabajo tenga
que ver con labores creativas o conceptuales.

La Clase Creativa en
Europa

Los Estados Unidos tienen el por ciento


mayor de su fuerza de trabajo en la Clase
Creativa (exactamente el 30,08%); esta
cifra se puede, sin embargo, comparar
con la la Clase Creativa de Blgica
(29.97%), Holanda (29.5%) y Finlandia
(28.6%). Pero en Espaa es del 19,48% y
el 13,14% en Portugal.

Notas Finales: Mejorando sus


habilidades creativas
1. Sgale la pista a sus ideas todo el tiempo. Muchas
veces las ideas surgen en el momento inesperado. Si
no es escrita dentro de las 24 horas de su surgimiento,
generalmente es olvidada.

2. Hgase nuevas preguntas todos los das. Una mente


inquisidora es una mente creativa que incrementa su rea
de conciencia.

Mejorando sus habilidades


creativas
3. Mantngase actualizado en su campo. Lea revistas, peridicos
sobre economa y comercio y otra literatura en su campo para
asegurarse de que no est utilizando la tecnologa de ayer para
resolver los problemas.

4. Involcrese en hobbies creativos. Los hobbies lo ayudan tambin a


relajarse. Una mente activa es necesaria para el crecimiento de la
creatividad.

Mejorando sus habilidades


creativas
5. Tenga valenta y autoconfianza. Asuma que usted puede
resolver el problema. Sea persistente y tenaz en el vencimiento
de los obstculos que bloquean la trayectoria de la solucin.

6. Aprenda a conocerse y a entenderse a s mismo. Profundice


su autoconocimiento aprendiendo de sus reales fortalezas
habilidades, debilidades, gustos, expectativas, temores y
prejuicios.

Mejorando sus habilidades


creativas
7. Aprenda aspectos fuera de su especialidad. Utilice la
fertilizacin cruzada para llevar conceptos e ideas de un campo
de especialidad a otro.

8. Evite los encasillamientos rgidos y preestablecidos para


hacer las cosas. Venza los sesgos y las nociones preconcebidas
mirando al problema desde un punto de vista fresco, siempre
desarrollando al menos dos o ms alternativas de solucin del
problema.

Mejorando sus habilidades


creativas
9. Sea abierto y receptivo a las ideas (las propias y las de
los dems). Las nuevas ideas son frgiles; mantngalas
alejada de criterios medio formados y de eliminar sus
posibilidades a priori. Desarrllelas.

10. Mantngase alerta en sus observaciones. Busque


similitudes, diferencias, as como aspectos nicos y distintivos
en las situaciones y problemas.

Notas Finales
La creatividad se manifiesta de mltiples
formas. Se puede expresar en la jardinera, la
decoracin, la preparacin de la comida o el
ser emprendedor. La creatividad se expresa a
travs del pensamiento fresco, viendo las
cosas de una forma diferente y actuando con
nuevas ideas. Expresar la creatividad es vivir
su pasin, ser un artista en todas las reas
de la vida, haciendo de la vida una pieza de
arte- incluyendo el trabajo.

Notas Finales
Aqu est el secreto para liberar su
creatividad:
Permita que el deseo de crear
provenga del amor- amor en lo que
tienes que ofrecer al mundo.
Cuando creas algo sin amor, tienes
mucho espacio para cometer errores.
Si tienes dudas de lo bueno que eres,
nunca empezars.

ESTUDIO DE PRODUCTIVIDAD
En un taller de elaboracin de productos
metal-mecnicos donde se ha venido
notando una baja productividad, se ha
realizado un estudio por especialistas en
organizacin del trabajo, en virtud del cual
se efectuaron observaciones a intervalos
regulares y sobre puestos de trabajo
tomados al azar.

El observador simplemente anotaba si cada


trabajador objeto de observacin, se
hallaba trabajando o no en ese momento.
La grfica muestra los resultados obtenidos
en el taller:
100

% trabajando

50

10

11
Horas del da

12

La causa del descenso uniforme entre las


10:00 y 11:00 horas fue rpidamente
establecida: a esa hora, todos los das, se
celebra una reunin de jefes de talleres, a la
cual, por supuesto, asiste el Jefe de este
Taller.

Cul sera su proposicin, si fuese Jefe


del Taller, para contrarrestar esta
situacin?

LA ESPIRAL DE MEJORA CONTINUA


IMPACTO
ECOLGICO
MEDICIN
DE LOS
FACTORES

DISEO
PRODUCTIVIDAD

FACTORES

(Mejora continua de los


procesos)

DESEMPEO

RENTABILIDAD

(-)
RESULTADOS

(+)

INNOVACIN
MISIN
OBJETIVOS

MEDICIN DE
RESULTADOS

METAS
ESTNDARES

ESTRATEGIA DE
SOLUCIN

COMPETITIVIDAD

DIAGNSTICO/EVALUACIN
(Problemas y Causas)

ANLISIS
DEL
AMBIENTE