Clase 1

Uso de las TIC en educacin
Conociendo las Tecnologas de

Informacin y Comunicacin (TIC) y su
uso en Educacin
Prof. Adelaide Bianchini
Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin
USB Caracas
Septiembre 2009
Prof. Adelaide Bianchini Dpto. de Computacin y Tecnologa de la Informacin. USB - Caracas Septiembre 2009
Agenda
Informtica Educativa
Componentes de las TIC
Caractersticas de las TIC
Uso general de las TIC en Educacin
Informtica Educativa
Es un conjunto de estrategias a travs
de las cuales se concibe el manejo de la
informacin y su procesamiento, con un
fin totalmente educativo, y que se
apoyar en las nuevas tecnologas.
Modalidades
La Informtica para la educacin
La Informtica en la educacin:
Modalidades
La Informtica para la educacin
La Informtica en la educacin:
Nuevo medio de instruccin,
enseanza, formacin y desarrollo
para el docente y a la vez como un
medio de aprendizaje al servicio del
estudiante [Roque et al, 2004].
Fines de la Informtica en la
educacin.
La gestin y administracin escolar.
Como parte de la Informtica para la
Educacin.
La enseanza de la computacin. La
computacin es objeto de estudio.
La enseanza asistida por
computadoras.
Enfoques
Las TIC como herramientas didcticas:
Aplicaciones para ensear conceptos
o temas
Mostrar situaciones difciles de
simular o reproducir en un saln de
clase
Probar generalizaciones y estudiar
asociaciones entre conceptos
Estimular y motivar al estudiante
Enfoques
Las TIC para uso general:
Aplicaciones para realizar operaciones
mecnicas, por lo tanto el usuario tiene
ms tiempo para analizar, e incluyen:
procesadores de palabra,
hojas de clculo,
manejadores de bases de datos,
procesadores de presentaciones,
procesadores grficos,
lenguajes de programacin, etc.
Enfoques
Las TIC para la gestin administrativa:
Aplicaciones para llevar el registro de
las actividades docentes desde el punto
de vista administrativo:
generadores automticos de
exmenes,
aplicaciones estadsticas,
hojas de clculo, entre otras.

Capa estructural

Capa estructural
Incluye las tecnologas de las
telecomunicaciones, del
almacenamiento y recuperacin de la
informacin, de las interfaces, de la
digitalizacin, del control y de la
complejidad, integradas y potenciadas
por las tecnologas de la computacin.
infoestructura

Capa cultural

Capa cultural
Incluye las organizaciones,
regulaciones, competencias,
contenidos, actitudes, capacidades y
responsabilidades.
Infocultura

La infocultura le da sentido y
utilidad a la infoestructura

USO ACCESO APROPIACIN

Estrato
Infoestructural
(uso y acceso)
C omplejidades
Conmutacin
Digitalizacin
e Interfaces
Almacenamiento
y Recuperacin
Telecomunicaciones
Uso
Bsico
Uso
Profesional
Cientficos
de las TICs
Apropiacin
+
Cuadro
N 1
Uso Acceso
- Apropiacin

1. Soporta la capacidad hipermedia:

la estructura de la informacin no
es lineal y se presenta con una
visin multidimensional, organizada
en distintos fragmentos
relacionados entre s, y en formatos
multimedia.

la estructura de la informacin no
es lineal y se presenta con una
visin multidimensional, organizada
en distintos fragmentos
relacionados entre s, y en formatos
multimedia.
2. Provee mecanismos de bsqueda y
recuperacin de informacin.

3. Actualizacin permanente de
contenidos y materiales interactivos.

4. Capacidad como sistema distribuido y
abierto a Internet.

4. Capacidad como sistema distribuido y
abierto a Internet.
5. Favorece el trabajo colaborativo entre
equipos de personas.

4. Capacidad como sistema distribuido
y abierto a Internet.
5. Favorece el trabajo colaborativo
entre equipos de personas.
6. Utiliza servicios de comunicacin
sncrona y asncrona.

7. Disponibilidad gratuita de clientes y
servidores, aplicaciones para la
visualizacin y audicin de informacin
en formatos diversos

8. Capacidad interactiva ampliada

visualizacin y audicin de
informacin en formatos diversos
(manipulacin de videos, imgenes y
otros formatos de informacin)

(manipulacin de videos, imgenes y
otros formatos de informacin)
9. No importa el dnde y el cundo

Lo ms utilizado ?

Lo ms utilizado ?
World Wide Web - www

Redes basadas en Internet
Comunicacin sncrona y
asncrona
Uso general de las TIC en

Educacin

Educacin
Modelos segn Casey [1]
El web como fuente de informacin
El web como libro electrnico
El web como docente
El web como medio de comunicacin
entre docentes y estudiantes
[1] Casey, D. (1998): "Learning from or through the Web: Models of Web-based Education." SIGCSE - Bulletin 30 no. 3 (1998),
pp.51-54.

Educacin
Modelos segn Barron [2]
Proceso de instruccin por
correspondencia (e-mail)
Enseanza mejorada por el web
Enseanza administrada a travs del
web
Enseanza via web
[2] Barron, A. (1998): Designing web-based training. British Journal of Educational Technology, 29(4), pp. 355-370.

Educacin
Modelos segn Barron [2]
Proceso de instruccin por
correspondencia (e-mail)
Enseanza mejorada por el web
Enseanza administrada a travs del
web
Contenidos enriquecidos
Enseanza
via
web
Materiales
Transferencias y comunicacin
[2] Barron, A. (1998): Designing web-based training. British Journal of Educational Technology, 29(4), pp. 355-370.

Educacin
Modelos segn Trentin [3]
La ampliacin del contexto educacional
La ampliacin de los ambientes de
educacin a distancia
Nuevos ambientes de aprendizaje
[3] Trentin, G. (2000): The quality-interactivity relationship in distance education. Educational Technology, 40 (1), pp. 17-27.

Educacin
Modelos segn Trentin [3]
La ampliacin del contexto educacional
La ampliacin de los ambientes de
educacin a distancia
Nuevos ambientes de aprendizaje
Redes generales
Comunidades virtuales
Aulas virtuales
[3] Trentin, G. (2000): The quality-interactivity relationship in distance education. Educational Technology, 40 (1), pp. 17-27.

Modelos - Resumen
Educacin
Internet/WWW como servicio/recurso
de informacin

Educacin
Modelos - Resumen
Internet/WWW como servicio/recurso
de informacin
Acceso a sitios educativos cientficos, a

material de consulta, a enciclopedias
globales y abiertas.

Educacin
Modelos - Resumen
Internet/WWW como recurso
metodolgico

Educacin
Modelos - Resumen
Internet/WWW como recurso
metodolgico
Material de aprendizaje de aula en lnea,
herramienta de apoyo al trabajo
colaborativo, pginas web de proyectos,
herramienta para implementar el currculum
global, herramienta generales de trabajo.

Educacin
Modelos - Resumen
Internet/WWW como administrador
curricular

Educacin
Modelos - Resumen
Internet/WWW como administrador
curricular
Gestin de asignaturas, estructura
curricular, informacin curricular del
establecimiento, informacin de
evaluacin por curso, por nivel.

Educacin
Modelos - Resumen
Internet/WWW como herramienta
pedaggica

Educacin
Modelos - Resumen
Internet/WWW como herramienta
pedaggica
Generador de herramientas, software
educativo (prcticas, tutoriales, simulaciones,
etc.), herramientas para desarrollar
habilidades y/o reas curriculares especficas.

Educacin
Herramientas y artefactos

Se dividen en 3 categoras:
Sencillas
Moderadas
Complejas

Sencillas:
Herramientas de comunicacin
asncrona
Ejm. E-mail, foros

Sencillas:
Visualizacin de imgenes
(Ilustraciones, fotografas, grficos,
iconos, mapas, etc.)

Sencillas:
Presentaciones

Sencillas:
Procesadores de
Texto

Sencillas:
Hojas de Clculo

Sencillas:
Herramientas de comunicacin
sncrona
Video chat
chat

Sencillas:
Contenidos (HTML, PDF, Word, etc.)
Documentos, problemarios, libros
electrnicos, pginas web sencillas,
revistas, publicaciones peridicas,
artculos de prensa, etc.

Moderadas:
Grficos animados
Secuencias lentas o rpidas de
imgenes
Ejemplo de un grfico animado

Moderadas:
Medios interactivos (videos y
sonidos) que pueden descargarse
de sitios especficos.
Apple QuickTime

Moderadas:
Repositorios
Sitios web que contienen
conjuntos de materiales editados
relacionados con algn rea de
conocimiento.
Ejemplo de repositorios
http://descartes.cnice.mecd.es/presentacion/Proyecto_Descartes_(presentacion).h
http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/

Moderadas:
Scripts (programas) le dan mayor
funcionalidad a las pginas web
Ejemplo
http://www.umuc.edu/distance/odell/vteach/module1/umuc_ex/gensci.ht
ml

Moderadas:
Websites
sitios web organizados de forma
sencilla, con contenidos y
actividades planificadas.
Ejm. Sitios personales, WebQuest,
Courseware de MIT

Complejas:
Simulaciones (websites dinmicos
con videos clips, sonidos,
explicacin de conceptos, etc.).
Generalmente se requiere de
experiencia y la utilizacin de
programas de autora.
Ejemplos de Animaciones
http://descartes.cnice.mecd.es/presentacion/Proyecto_Descartes_(presentacion).h
http://archives.math.utk.edu/visual.calculus/

Complejas:
Applets
Programas escritos en Java, utilizados
para simulaciones, juegos,
descripciones, etc.
Ejemplo de Applets
http://homework.uoregon.edu:8080/index.jsp
http://zebu.uoregon.edu/uop.html

Complejas:
Programas de autora
Aplicaciones y herramientas que
permiten la elaboracin de contenidos
enriquecidos con animaciones, sonidos,
juegos, y otras actividades interactivas,
especialmente en ambientes hipermedios
Ejm. Dreamweaver, Flash, C++, Visual
Basic, etc.

Complejas:
Bases de datos
Organizacin de datos y las respectivas
herramientas para manipularlas. Se
utiliza generalmente para tener
contenidos dinmicos, asociados a
acciones determinadas por el usuario.

Complejas:
Streaming media
Flujo rpido y continuo de informacin en
distinto formato (audio y video) que
puede accederse via web.
Ejm. VIDEO AKTIV
http://www.videoaktiv.org/

Otras herramientas y artefactos
Plataformas de administracin de cursos:

WebCT, TopClass, BlackBoard,
OsMoSis (Aula Virtual de la USB),
Moodle, etc.
Continuar ! ..........
Asignacin N 1. Valor: 10%
Disee y elabore un trptico sobre algn tema de su rea de inters. En el trptico deben
incluir textos, grficos, tablas, curvas y/o cuadros estadsticos, as como imgenes.
Deben entregar el documento en formato digital (via e-mail) e impreso a color.
Recomendaciones y restricciones:
El trptico debe ser tamao carta y los contenidos deben estar distribuidos en ambos lados de
la hoja.
Deben considerar el tipo de lector al cual est dirigido el trptico.
Para la escogencia de la tipologa de letra, la alineacin de textos a mostrar, los colores,
tamao de los grficos y las imgenes, deben considerar el contexto del tema.
En el caso de cuadros estadsticos deben seleccionar el estilo ms adecuado para la
presentacin de la informacin.
Antes de elaborar el trptico, haga una maqueta donde podr distribuir y organizar los
distintos contenidos. Una vez logrado lo que desea, lleve la maqueta a formato digital.
Pueden utilizar cualquier suite de programas o aplicacion de automatizacin de oficina, que
tenga disponible, tipo OpenOffice (ambiente Linux) o MSOffice (ambiente Windows o
MacOS).
Fecha de entrega: Octubre 7, 2009

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