Modelo de Funcionamiento

Ocupacional de Trombly

Autor:
Begoa Polonio
Lpez
Profesor:
vila Marcos

Alumnas:
Larrazbal Elizabeth C.I:
24446484
Ruiz Marvis
C.I:
25419886

Modelo de Funcionamiento
Ocupacional de Trombly
Este modelo fue definido por Catherine A. Trombly en 1995, basndose en los trabajos de
Eleanor Clarker Slagle, y se contextualiza dentro del marco de referencia de la ocupacin. Se
centra en la ocupacin como punto central de la practica profesional. Aunque esta diseado para
tratar a personas con disfunciones o discapacidades fsicas, puede utilizarse en cualquier mbito
de actuacin.

Conceptos Fundamentales
Los puntos fuertes del modelo son tres: La propuesta de que el funcionamiento ocupacional est
organizado jerrquicamente, las ocupaciones como fin y las ocupaciones como medios.

rqua del funcionamiento ocupac

La idea de la existencia de una serie de etapas organizadas jerrquicamente que conducen a la
ocupacin, ha sido propuesta con anterioridad por Levine y Brayley y por Christiansen y Baum.
Pero la jerarqua de Trombly es mas amplia, ya que propone ocho niveles:

Sentido de competencia y autoestima

Trombly prefiere explicar la ocupacin empezando por la meta o el resultado. Considera que
Una persona competente tiene suficientes
recursos como para interactuar de manera
efectiva con el entorno fsico o social y para
enfrentarse a las demandas de una situacin.
El sentido de competencia se asocia fuertemente con los sentimientos de autoeficacia.

2. Roles vitales
Trombly no define los roles vitales, pero manifiesta que prefiere clasificar los roles desde el
punto de vista de la persona, por ejemplo:
-Los roles que se refieren a la autorrealizacin o a la productividad.
-Los roles que son autopotenciadores o que aaden placer a la vida de la persona.
-Los roles de automantenimiento, incluidos la preservacin de la familia y el mantenimiento
del hogar.

3. tareas
Estn compuestas por actividades, pero puntualiza que algunas tareas son esenciales para los
roles vitales y deben ser dominadas por las personas, mientras que otras varan segn como la
persona elija interpretar el rol vital.

4. Actividades
Son unidades de comportamiento mas pequeas que las tareas.

5. Habilidades y hbitos
Las habilidades se describen como las destrezas que uno ha desarrollado a travs de la
practica. Las habilidades subyacen a muchas actividades diferentes e incluyen diversos
componentes de la ejecucin.

. Capacidades desarrolladas
Las habilidades proceden de las capacidades desarrolladas por la persona, a travs del
aprendizaje y la maduracin. Estas capacidades consisten en las capacidades biolgicas del
individuo, llamadas capacidades de primer nivel, elaboradas y refinadas a travs del
aprendizaje.

. Capacidades de primer nivel

Son respuestas basadas en respuestas reflejas o subrutinas, que subyacen al movimiento
voluntario, el cual deriva, a su vez, de la dotacin gentica de la persona.

ustrato cognitivo-neuromuscular (dotacin gen

j

a ocupacin como fin

Trombly equipara la ocupacin como fin con los niveles de roles, tareas y actividades, dentro del
modelo. Los tres niveles tienen una meta o propsito, que se lleva a cabo a travs del uso de
habilidades y capacidades.
Es tambin significativa porque se realiza con actividades o tareas que la persona considera
importantes.
Solo
las
ocupaciones
significativas
permanecen en el repertorio de la vida de una
persona.
El individuo determina
el significado de cualquier ocupacin como fin. El significado esta
asociado en gran medida con la motivacin.
Las ocupaciones se analizan para asegurar que estn dentro del rango de capacidades del
paciente, que es consciente del propsito de hacer cualquier actividad o tarea dentro de una
ocupacin dada. El terapeuta organiza las actividades o tareas a prender para que la persona
tenga xito en ellas.

a ocupacin como medio

Se basa en la asuncin de que una actividad dada, de una tarea u ocupacin, es propositiva por
su propiedad de curar, y que cambiar los trastornos orgnicos o conductuales. El terapeuta
puede identificarla a travs del anlisis de la actividad.
Se considera como el tratamiento utilizado para producir cambios en el funcionamiento
ocupacional deteriorado.
Los terapeutas analizan la ocupacin para determinar que respuestas son necesarias para
desafiar a la persona a que alcance el siguiente nivel de desempeo, y entonces, ofrecer al
paciente la oportunidad de implicarse en ocupaciones potencialmente teraputicas.