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DIAGNSTICO

E
INFORME
PSICOLGICO
PS DANNY PANDO MONTEZA
1

ANTECEDENTES
El origen del
trmino
Diagnstico
Psicolgico, se
atribuye a la
ciencia mdica,
que adems del
nombre toma parte
de sus tcnicas
(observacin,
entrevista, etc.)

ANTECEDENTES
1879 Wundt.
Inicio de la Psicologa con
carcter de ciencia
(Primer laboratorio de
Psicologa)

1896 Witmer.
Inicio de la Psicologa Clnica
(Primera Clnica Psicolgica. Univ.
Pensilvania)

ANTECEDENTES
El diagnstico en el
campo psicolgico,
es paralelo al
nacimiento de la
Psicologa Clnica.
(Wundt y
Witmer)

Son tres los autores que comparten la


paternidad del Psicodiagnstico

Considerado el padre
de
la
Psicologa
Diferencial.
Comprobacin de la
herencia
de
los
caracteres
individuales.
Elabora pruebas y
aparatos para medir
algunas
funciones
psicolgicas
(discriminacin

James CATELL
(1890 - 1944):
Introduce el trmino Test
Mental
Trabaj
procesos
perceptivos, memoria y
asociacin verbal.
Inters: Psicologa de las
diferencias
individuales,
propone la inclusin de
Test Psicolgicos
en los
estudios
de
individuos
americanos.

Alfred BINET (1905) :


Colabora
con
el
Ministerio de Educacin
Francs preparando un
programa de evaluacin
de
inteligencia
para
nios con R.M Leve para
una
enseanza
especializada (colabor
con el SIMON).

DEFINICIONES
DIAGNSTICO
PEREZ GOMEZ (1981)
La palabra diagnstico viene del
griego diaginoskein, que significa
distinguir, diferenciar.
FERNNDEZ BALLESTEROS
(1981)
El diagnstico es la disciplina que se
ocupa del anlisis de la psique.

EN CONCLUSIN EL
DIAGNOSTICO

En su sentido ms estricto significa inferencia,


deduccin, consecuencia o proposicin que surge
de premisas discutidas y probadas en el cuerpo
del informe.
As, por ejemplo, si se hace uso de los
lineamientos tradicionales especialmente en
clnica basados en la sintomatologa no sera
fcil distinguir entre el ansioso y el epilptico; sin
un anlisis minucioso de los hechos interpretados,
tomando en cuenta los rasgos significativos
encontrados a travs de las pruebas no nos
permitira llegar a inferencias distintivas muy
claras.

DIAGNSTICO Y PSICOLOGA
CLNICA
La psicologa clnica, acorde con la tradicin psiquitrica
(que es esencialmente una rama de las ciencias
mdicas)
todava sigue utilizando el trmino de
diagnstico para clasificar a los pacientes con
trastornos mentales de acuerdo a ciertas categoras
nosolgicas (neurosis conversiva o disociativa;
esquizofrenia hebefrnica, catatnica, paranoide, etc.)
o patrones de comportamiento (Garffiel, 1979; Kloffer,
1975).
En ese sentido, el diagnstico se convierte en una tarea
de etiquetado o colocacin de rtulos al paciente,
poniendo as en duda la calidad y profundidad con que
el psiclogo desarrolla sus evaluaciones.

EN EL DIAGNSTICO MDICO
El diagnstico definido mdicamente como el
conjunto de signos o sntomas que sirven para
fijar el carcter de una enfermedad, es cada vez
menos usado por los psiclogos, porque da tras da
descubren que el anlisis e interpretacin que hacen
a sus datos van ms all de una simple relacin de
signos o sntomas; siendo ellos, solo indicios de
perturbaciones que muchas veces no se consignan
en la clasificacin psiquitrica.
El psiclogo se da cuenta que puede contribuir no
slo a llegar a conclusiones ms finas, sino orientar
una decisin ms beneficiosa para el probando.

DIAGNSTICO
Gracias
a
la
contribucin
de
psiclogos dedicados a
otras actividades del
quehacer profesional
(educacional,
social,
organizacional, laboral,
etc.) se observa que la
tendencia
es
abandonar
la
terminologa
de
diagnstico
en
sus
informes.

DIAGNSTICO
Sin embargo, existen todava
clnicos que se resisten a
abandonar
sus
hbitos
tradicionales y prefieren usar
ambos
trminos
indistintamente
como
si
fuesen sinnimos, aunque
con
un
contenido
ms
flexible que describe las
molestias del sujeto, dando
as una respuesta precisa a
las
interrogaciones
o
problemas que motiv la
asistencia del sujeto a una
evaluacin psicolgica.

DIAGNSTICO PSICOLGICO

CMO LLEGO A UN DX?

Qu es ser bonita o bonito?


Diran ustedes que el joven
es bonito?
Diran ustedes que la
muchacha es bonita?
Por qu si?
Por qu no?
Consideran que su
compaero es guapo?
De 0 a 10, qu tan guapo?
Por qu?
Comparado con quin?

Un actor cmico dijo: si me


comparan con Christian Meyer soy una
fealdad, ahora que si me comparan con Jos
Luis Cachay (cmico ambulante)
soy una belleza:

Qu es evaluar?
El elemento clave de la evaluacin es la
valoracin. Cualquier acto de valoracin supone
que la persona que valora tiene una norma o
patrn ms o menos claro que permite atribuir
uno de los valores posibles a esa realidad.
Supone tambin algn tipo de informacin que
nos permita la valoracin proyectando esas
normas o patrones. La informacin recogida da
pie a la emisin de un juicio, fundamento de
posteriores decisiones.
Evaluacin Medicin
Evaluacin Calificacin

La historia de la Evaluacin
Psicolgica
Predominio de los saberes mticos (la astrologa)
Conocimiento
racional
especulativo
(teora
temperamentos).

de

los

cuatro

Antecedentes cientficos
Weber y Fechner (1860): aportan la creacin del autoinforme como
tcnica de evaluacin.
Guislain (1860): introduce como tcnica de evaluacin la primera
entrevista
estructurada.
Catell (1890): acu el trmino de test mental para referirse a la
medida de rasgos y aptitudes.
Freud (1892): propone las tcnicas de asociacin libre como un
mtodo para evaluar el inconsciente. De su teora psicoanaltica se
desarrollan las tcnicas proyectivas para el estudio de la
personalidad.
Binet (1905): La medida de la Inteligencia.
Stanley-Hall y Fisher (1908): presentan los primeros test escolares.

La Evaluacin
informacin
y extraer conclusiones
Psicolgica

Proceso de recopilar
acerca de las diferentes manifestaciones de la conducta
(rasgos,
habilidades,
capacidades,
funcionamiento
emocional) entendida como una totalidad actuante en y
desde una situacin, un contexto y un ambiente.
Hace referencia al anlisis cientfico del comportamiento
de un sujeto o grupos de sujetos con diferentes objetivos
bsicos o aplicados mediante proceso de toma de
decisiones en el que se aplican una serie de dispositivos,
tests y tcnicas de medida.
Disciplina que se ocupa de estudiar mediante mtodos
cientficos y objetivos el comportamiento de uno o varios
sujetos a fin de describir, clasificar, predecir o modificar la
conducta.

EVALUACIN PSICOLGICA

DORSH (1981)
apreciacin o estimacin
cualitativa o cuantitativa
de una caracterstica, sin
la utilizacin de
instrumentos de medida.
HIDALGO JIMENEZ (1992)
medio de diagnstico
psicolgico para el cual se
utilizan diversas pruebas o
test como instrumentos.
KENDALL (1988) proceso
mediante el cual el
psiclogo clnico observa y
cuantifica los problemas
del paciente.

LA EVALUACIN PSICOLGICA
El trabajo del psiclogo est vinculado tambin
con evaluaciones a personas normales, no
patolgicas, es decir, no clasificadas en la
patologa (incluso en psicologa clnica).
Casos en los que no basta con indicar que es
normal, sino que requerira de una explicacin
sobre la dinmica de su funcionamiento
intelectual y afectivo emocional en el cuerpo
del informe, y luego plantear la proposicin o
respuesta en la conclusin.

Las dimensiones de la
evaluacin psicolgica

Los tipos de la Evaluacin


Psicolgica
Nomottica: Aquella que utiliza un referente
externo de comparacin
A. Normativa: Evaluar en referencia a una
norma, significa comparar el resultado del
individuo con los resultados de una
poblacin o grupo a los que pertenece.
B. Criterial: Evaluar en referencia a criterios e
indicadores concretos, claros y prefijados.
Ideogrfica: Se centra en las capacidades de
la personas y sus posibilidades de desarrollo.

La tica en la Evaluacin
Psicolgica
Evaluacin, diagnostico e intervencin en un contexto
profesional.
Competencia y uso apropiado de evaluaciones e
intervenciones.
Construccin de tests.
Uso de la evaluacin en general y con poblaciones
especiales.
Interpretacin de los resultados de la evaluacin.
Personas no cualificadas.
Tests obsoletos y resultados desfasados de los tests.
Servicios de calificacin e interpretacin.
Explicacin de los resultados de la evaluacin.
Mantenimiento de la seguridad de los tests.
Tomado del Cdigo tico de la APA

Modelos de evaluacin
psicolgica

1. MODELO PSICOMTRICO, CORRELACIONAL O DEL


ATRIBUTO
2. MODELO CLNICO-DINMICO
Perspectiva Psicoanaltica
Perspectiva Mdico-Psiquitrica

3. MODELO FENOMENOLGICO-HUMANISTA
4. MODELO CONDUCTUAL
Enfoque Radical
Enfoque de Impacto Mediatizado
Enfoques
Integradores-Interactivos:
Cognitivo / Paradigmtico

Conductual-

5. MODELO COGNITIVO
Evaluacin desde el Procesamiento de la Informacin
Evaluacin psiconeurolgica

TRABAJO GRUPAL PARA LA


SEGUIENTE SESIN DE PRCTICA:
1. CADA
ALUMNO
DEBE
RECOPILAR
INFORMACIN
DE
MODELOS
DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Modelo Dinmico,
Modelo Cognitivo-Conductual,
Modelo Conductual.

2. TRAERLAS A SUS GRUPOS DE PRACTICA


RESPECTIVO.
3. LA PRESENTACIN DEL MISMO TIENE NOTA
Y EL TRABAJO EN LA PRACTICA TAMBIN.

GRACIAS

Bibliografa:

155.284G92 Guberman, M (2009) el proceso psicodiagnstico y


sus problemas. Buenos Aires - Argentina: Lugar editorial.

158.39 C26
observacin
Csar Vallejo.

Crdenas, R. (2010). Tcnica de entrevista y


psicolgica.
Lima, Per: Universidad