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Propsitos de la evaluacin

Las

evaluaciones

mltiples

propsitos,

persiguen
pueden

ayudar a mejorar continuamente


un

programa,

conocimiento

aumentar

social,

demostrar que se ha cumplido


ante la sociedad.

La evaluacin es conjunto de
actividades

desarrolladas

en

forma paralela a las distintas


fases

del

programa.

La

conceptualizacin y diseo del


programa, la implementacin y la
produccin son momentos

diferenciados que requieren de


actividades

evaluativas

especficas dentro de un proceso


en el que la evaluacin no est
restringida al clculo de la eficacia
sino que presta apoyo a las etapas
previas a la propia intervencin:

Conceptos claves:
Propsito de la evaluacin: tiene
como objetivo que sus resultados
sean

utilizados

decisiones.

Los

en

la

toma

propsitos

de
son

variados aunque persiste el ideal de


mejorar las condiciones sociales.

Objeto de la evaluacin: se puede


aplicar a mltiples objetos, sin que vare
mucho su forma en trminos generales.
Responsabilidad: quienes dirigen o
ponen en marcha un programa lo hacen
con

el

compromiso

de

la

buena

utilizacin de recursos y del logro de los


objetivos.

Desarrollo: los responsables del


programa necesitan informacin
que los ayuden a resolver los
problemas, la evaluacin ayuda al
mejoramiento continuo.
Diseo

del

programa:

La

planificacin del programa exige

realizar, se deben decidir los


objetivos del programa, quienes
son

los

destinatarios,

los

requisitos, etc.
Diseo

de

evaluacin:

la

planificacin de la evaluacin
exige comprender quienes son

cuales son las preguntas, que


mtodos se emplearan y quienes
utilizaran los resultados.
Innovaciones: Los programas
innovadores son aquellos que no
se haban implementado antes.

Programas establecidos: Son


aquellos que has sido corregidos
e implementados varias veces,
por lo cual se dispone con mucha
informacin para tener xito.

Proceso

de

intervencin

evaluacin:

La

evaluacin

son

inseparables

intervencin

actividades
que

se

complementan dentro del proceso


general de intervencin social. Se
efecta durante todo el proceso.

Principales

motivos

de

las

evaluaciones.
Hay variados motivos o propsitos
que

justifican

la

evaluacin;

Chelinsky, distingua:
a) Entre las evaluaciones que tiene
un

propsito

de

gestin

b)

Las que sirven para valorar la

adecuacin de los cambios del


programa.
c) Para mejorar los servicios.
d) Las que persiguen satisfacer
los requisitos de responsabilidad
de los grupos subvencionados.

El

propsito

fundamental

es

disear y mejorar los programas


dirigidos

solucionar

los

problemas sociales, enriqueciendo


las intervenciones, reduciendo el
gasto

pblico

objetivos realistas.

definiendo

En trminos amplios los mltiples


propsitos

de

la

evaluacin

se

concretan en tres principales:


Evaluacin
responsabilidad:

para
Tiene

como

finalidad emitir un juicio de valor


relativo al programa.

Evaluacin para el desarrollo:


tiene como objetivo la mejora de
las actividades, fortalecimiento de
la organizacin, y desarrollo de
capacidades de las personas.

Evaluacin
conocimiento:

para
esta

el
persigue

comprender los fenmenos bajo


estudio analizando las causas de
los problemas y el porque de los
funcionamientos.

Actividades

generales

de

la

evaluacin:
El diseo de las evaluaciones
depende

de

los

propsitos

especficos a los cuales sirven. Si el


programa es nuevo o establecido.

La

evaluacin

comprende

una

sistemtica
serie

de

actividades especficas, siendo til


distinguir tres:
a) La conceptualizacin y diseo.
b) Direccin y responsabilidad en
la implementacin.

c).

Valoracin de la utilidad del

programa.

DISEO DE EVALUACION:
De

forma

simplificada

se

podra

comparar a la evaluacin, como un


procedimiento

de

investigacin

convencional, por los objetivos, diseo,


recogida y anlisis de informacin. Toda
evaluacin

se organiza en funcin de

las necesidades de la informacin.

En sntesis el diseo de evaluacin


implica tomar decisiones respecto
de los siguientes temas:
a) El diseo.
b) La recogida de datos
c) El anlisis de datos

d)

El uso de la informacin.

DISEO

SEGN

EL

TIPO

DE

INTERVENCION SOCIAL.
El diseo de las evaluaciones debe tener en
cuenta la clase de intervencin que est
siendo

objeto

de

estudio,

importantes de intervenciones

las

clases

incluyen:

intervenciones innovadoras, modificaciones


de programas existentes y programas ya

existentes.
A.

Evaluaciones

de

intervenciones innovadoras:
La mayora de los programas
que se presentan como nuevos
o

innovadores,

son

modificaciones de programas ya

En concreto el programa es
innovador

si

sujeto

implementacin

no

ha

estado
y

valoracin, o bien porque:


1.La intervencin en s misma
es un campo emergente de
investigacin y desarrollo.

2.

El sistema de dispensa del programa,

o partes del programa, todava no han


sido adecuadamente comprobado.
3. Los objetivos de los programas son
nuevos o muy amplios.
4.

Un

programa

originalmente

ejecutado en respuesta a un objetivo


se contina o expande porque tiene

impacto en otro objetivo diferente


B.Evaluaciones

de

..

programas

perfeccionados o refinados: Una


vez puesto en marcha un programa
es

interesante

comprobar

las

formas en que opera para poder


mejorar su eficacia y eficiencia

c. Evaluaciones de programas
establecidos:

Son

programas

ms o menos estables que se han


desarrollado

por

determinado

en

un

tiempo

localidades

diferentes, que cuentan con un


financiamiento

estable

estructura de funcionamiento.

El proceso de intervencin social


La intervencin social es una accin

intencional sistemtica y dirigida a


resolver algn problema social.
La intervencin debe ajustarse a la

evolucin

de

los

problemas

sociales que trata de resolver.

La intervencin es un proceso
que

se

ajusta

perspectiva

siguiendo

una

contingente,

en

tanto las decisiones se toman


conforme

evolucionan

problemas sociales.

los

Segn Rebolloso Asumimos que el


significado de un programa de
intervencin social es bsicamente
un

conjunto

de

recursos

organizados y acciones dirigidas a


objetivos

comunes

que

la

ejecucin de ese programa incluye


recursos

del

programa,

las

los

resultados

de

estas

actividades.
Entonces

la

planificacin,

el

control y el clculo de la eficiencia


son claves dentro de la concepcin
de programas.

En

el

modelo

tradicional

de

intervencin, la evaluacin ocupa


un lugar definido en relacin con
tres actividades. La valoracin de
las necesidades, el seguimiento,
y valoracin de los resultados.

Rebolloso y Fernndez, proponen


un modelo sistemtico en que
las actividades de evaluacin,
se extienden para servir de gua
en

todo

intervencin.

el

proceso

de

De igual forma da cabida a los


propsitos de la evaluacin;
Al definirse como una actividad
subsidiaria de la intervencin .
La

evaluacin

desarrollo,

sirve

orientada
para

conocimientos validos

al

alcanzar

sobre la solucin de problemas


sociales

la

creacin

de

programas de intervencin.

Evaluacin orientada a la
responsabilidad, tiene que ver
con el anlisis del impacto del
programa,.

Este modelo se estructura segn dos


ejes,
un eje horizontal; que describe las
actividades del proceso a lo largo del
ciclo con la peculiaridad que permite
regresar a actividades ya realizadas
en caso que fuese necesario y,

Un eje vertical; el que describe


cada momento del proceso a
travs de seis niveles de anlisis.
1. Nivel de intervencin social.
2. Nivel de teorizacin.
3. Nivel de investigacin.

4. Nivel de evaluacin.
5. Nivel de actividades evaluativas.
6. Nivel de metodologa.