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Psicopedagoga Comunitaria

Componentes
Matteoda, 1998 p.114

Objeto
de
Intervencin

Destinatarios
de la Intervencin

mbitos
de la
intervencin

Surgimiento
de la

Deman
da de la
intervencin

Marcos

Estrategi
as de la
intervencin

Conceptual
es
Subyacente
s de la
intervencin

Objeto de
la
Intervenci
n PSPC

Promotor de forma de
vida generadora

IND
Participar
De
se
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C
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Procesos de
aprendizaje

COL

Logro
de
subjetividade
s y conductas

Critico-reflexivo
IN
D
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DIAL
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Conocimie
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A
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n

Construir
su Propia
Realidad

Participan

Acciones
Posibilitadoras
Cambio Social

Aula
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Intervenci
n
PSPC

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Marcos
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Intervenci
n

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intervencin
PSPC

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ID
Problema
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x

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n
PSPC*

Agente
s

Entrevistas
Ind/Grup
W en Equipo
Grupos Focales
Talleres

Subyacent
es
a las

Intervencio
nes PSP

Psicoanlisis
Neurociencias
Pedagoga
Crtica y
Dialgica

Externo(
s)
3ros

Intern
o(s)

Demanda
n

Modelo*
Interpretacin

Intervenci
n desde

Prcticas
Sistematizad
as

Enfoque
Contexto
Gral

Articulacin Interdisciplinaria

Surgimiento
de la

*Modelo de Intervencin PSPC propuesto por


Jurez, M.P.
Parte conviccin: No se puede intervenir sin definir
previamente la problemtica a resolver de manera
dialgica con el grupo.

Modelo PSPC: La Modalidad Investigativa


Freireana como Intervencin PSP
Etapa I: Aproximacin del PSP y equipo
Modelo
Compues
to por
Etapas
recreadas
del mtodo
de
investigaci
n de Freire
Pedagoga
del
oprimido
(1970)

interdisciplinario al rea comunitaria


(observacin crtica y emptica de usos
y costumbres

Etapa II: Anlisis de los datos recogidos


Etapa III: Retorno del PSP al rea para
empezar dilogos en talleres

Etapa IV: Estudio sistemtico de los


hallazgos

Etapa V: Talleres de Educacin Popular

Estrategia de Intervencin con


Modalidad Investigativa
Registros en cuaderno de campo y grabaciones
para posterior anlisis. Seleccin de infrmate
clave. Redaccin de informes y anlisis nivel de
conciencia de la poblacin.
mbito de relexin hasta lograr comprensin crtica
de las contradicciones. Seleccin de codificaciones
(representaciones de situaciones existenciales para su
problematizacin.
PSP como coordinador que desafa para que
problematicen su situacin existencial. Recomeienda
presencia PS y Soc registren reacciones significativas
PSP revisa material recolectado y toma temas
explcitos e implcitos para priorizarlos y seleccionar
los ms significativos constitutivos de unidades de
aprendizaje en elaboracin de proyecto educativo a
trabajar en talleres.

Elaborado el programa, se confecciona el


material didctico y se inician los talleres. PSP
como educador popular propiciando
condiciones para paso de conciencia ingenua a

Ep
ist

em

c
ti

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gic
a

Dimensiones

nt
O

ca
i
g
l

del

Modelo PSPC

Po
l

ti
ca

Gracias!!!!
Mnica Aguirre Duque
Alexandra Muoz Meja ;)