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ORNADA ESCOLAR COMPLETA

Monitoreo y Asesoría Pedagógica

grado de educación secundaria. Comprende: • La observación participante • Asesoría personalizada. Instrumentos: • Ficha de monitoreo al docente en la sesión de reforzamiento • Cuaderno de campo .Monitoreo y Asesoría Pedagógica Objetivo: Fortalecer las competencias personales y profesionales de los docentes de las IIEE JEC en la implementación de la Estrategia de Reforzamiento Pedagógico de las competencias matemáticas y de comunicación de los estudiantes de 2do.

Explorando nuestros saberes previos ¿Qué aspectos se debe considerar al realizar una observación pedagógica en aula? Qué instrumentos debo utilizar para realizar la observación participante al docente en la sesión de reforzamiento pedagógico ? ¿Cómo realizar la asesoría en el proceso de acompañamiento? .

¿Qué observas? • Las percepciones de las imágenes y especialmente las los pueden hechos de variar mucho de una persona a otra. .

Se levantó 10 veces durante la actividad. Al docente le falta manejo de grupo. no muestra interés por lo que dice el docente. ¿Qué necesidades de aprendizaje se ha identificado en Carlos? ¿Cómo interactúan los estudiantes en el proceso de construcción de sus aprendizajes? ¿Qué se requiere reforzar en el docente? . no respeta las normas de trabajo. Se levanta de su sitio y distrae a sus compañeros porque se ponen a conversar con él. Conversa con ellos. APRECIACIÓN Carlos es un estudiante inquieto.Ejemplo de hechos y apreciaciones HECHO Carlos se levanta con frecuencia de su asiento y se acerca a otro equipo de trabajo.

etc. • Observar y registrar el desarrollo de los procesos pedagógicos en función a cómo aprenden los estudiantes. • Solicitar el diseño de la sesión. con la finalidad de ampliar la información que tenemos. mucho menos al momento de la observación y asesoría personalizada con el acompañante. pero éstas no deben presentarse como realidades. Para tener una idea mas completa y realizar un mejor análisis de la situación. • Verificar la organización del aula y apoyar en su implementación. • Observar el clima en el aula como escenario para la realización de los aprendizajes significativos. verificar que cuente con las Fichas de Trabajo para los estudiantes y el Registro de evaluación de las sesiones de reforzamiento (digital). Es inevitable que tengamos apreciaciones sobre ellos. es necesario recurrir a otras fuentes. • Tener presente que un hecho es la realidad y una apreciación u opinión lo que nos parece. por lo que seria conveniente hacer entrevistas. . Durante la observación debemos: • Registrar los hechos. considerando que sólo tenemos una porción de la información.Antes de la observación participante: • Coordinar con el/ la docente si requiere que el AT desarrolle alguna parte de la sesión taller o lo apoye en algunas actividades. revisar la planificación. Después: • Brindar asesoría al docente. • Evitar registrar una apreciación o juicio sobre determinada situación o hecho al momento de realizar la observación.

Ficha de monitoreo al docente en la sesión de reforzamiento: .

asertividad y empatía juegan un rol importante para la generación de un ambiente de confianza.¿Qué hacer durante la Asesoría personalizada? Durante la asesoría personalizada. Preguntas de reflexión durante la asesoría: Sus fortalezas: ¿qué consideras que hiciste bien? ¿qué acciones cumplieron su propósito? Sus dificultades: ¿qué pudo haber mejorado? ¿cuáles fueron las causas de esos resultados? las acciones de mejora: ¿qué harás para mejorar? . la actitud es primordial para propiciar el diálogo abierto con los actores. así como el reconocimiento de las acciones que realiza cada actor involucrado en la práctica pedagógica docente. amabilidad y respeto. La capacidad de escucha.

El registro debe asemejarse a una “fotografía de aula”. qué aprende y cómo aprende.  El docente como facilitador del aprendizaje. con los materiales. etc.  Verificar el uso de las fichas de trabajo durante las sesiones. 2) El uso del Cuaderno de campo.Ideas Fuerza 1)Para aplicar adecuadamente la Ficha de monitoreo al docente en la sesión de reforzamiento es necesario priorizar y focalizar la observación en:  El estudiante como sujeto y centro de la acción educativa. las interacciones que se generan entre pares. el escenario en el que aprende. 3) Durante al asesoría mostrar empatía y realizar preguntas de . con el docente. como un instrumento de registro etnográfico flexible.