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TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE

A ASESORES PEDAGGICOS Y ESPECIALISTAS PARA


SER REPLICADO CON DOCENTES DE LIMA
METROPOLITANA EN RUTAS DEL APRENDIZAJE II
CICLO

Sesiones de aprendizaje.
Procesos pedaggicos.
Elaboracin de una sesin de
aprendizaje

DINMICA DE
INTEGRACIN

PROPSITO DEL
TALLER
FORTALECER LAS CAPACIDADES
PEDAGGICAS EN LAS DOCENTES Y
DIRECTORAS DEL NIVEL INICIAL DE LA UGEL
N 5 EN LA ELABORACION DE SESIONES DE
APRENDIZAJES

RECOGIENDO SABERES
QU TOMAS EN CUENTA PARA
DISEAR UNA SESION DE
APRENDIZAJE?
Qu ES LA INTENCION
PEDAGOGICA?
Cules SON LOS PROCESOS
PEDAGOGICOS PARA DISEAR UNA
SESION DE APRENDIZAJE?

JUGANDO : El Acertijo
DESCUBRE QUE PROCESOS PEDAGGICOS SE UBICAN EN LOS
CONCEPTOS DEL SIGUIENTE CUADRO :
SON SITUACIONES RETADORAS O
DESAFIANTES, PROBLEMAS O
DIFICULTADES QUE PARTEN DEL
INTERS, NECESIDAD Y
EXPECTATIVAS DEL ESTUDIANTE.
PONE A PRUEBA SUS
COMPETENCIAS Y CAPACIDAD. Es
el ..

IMPLICA DAR A CONOCER A


LOS ESTUDIANTES LOS
APRENDIZAJES QUE SE
ESPERA QUE LOGREN, EL
TIPO DE ACTIVIDADES QUE
VAN A REALIZAR Y CMO
SERN
EVALUADOS

INCITA A LOS ESTUDIANTES A


PERSEVERAR EN LA RESOLUCIN
DEL DESAFO CON VOLUNTAD Y
EXPECTATIVA HASTA EL FINAL
DEL PROCESO, PARA ELLO HAY
QUE DESPENALIZAR el error.

..

LA FUNCIN ES PEDAGGICA
PUES
SIRVE
PARA TOMAR
DECISIONES
SOBRE
LA
PLANIFICACIN

JUGANDO : El Acertijo. II
DESCUBRE QUE PROCESOS PEDAGGICOS SE UBICAN EN LOS
CONCEPTOS DEL SIGUIENTE CUADRO :
ANTICIPACIN
DE
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN
EL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE,
GENERAR
INTERACCIONES DE CALIDAD,
RETROALIMENTACIN
DURANTE EL PROCESO Y
FINAL.
ES EL ..

RECOJO FRECUENTE DE
INFORMACIN ACERCA DEL
PROGRESO DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES PARA
ASEGURAR UNA EVALUACIN
FLEXIBLE, ABIERTA Y
CCLICA.

Solucionario

LOS PROCESOS PEDAGGICOS


EN LA SESIN DE APRENDIZAJE

elizabethchm6@hotmail.com

PROCESOS PEDAGGICOS EN LA
SESIN DE APRENDIZAJE

Se define a los Procesos Pedaggicos cmo


"actividades que desarrolla el docente de manera
intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje
significativo del estudiante" estas prcticas docentes
son un conjunto de acciones intersubjetivas y
saberes que acontecen entre los que participan en el
proceso educativo con la finalidad de construir
conocimientos, clarificar valores y desarrollar
competencias para la vida en comn. Cabe sealar
que los procesos pedaggicos no son momentos,
son procesos permanentes y se recurren a ellos en
cualquier momento que sea necesario. Estos
procesos pedaggicos son:

Cmo son los procesos pedaggicos que


promueven competencias?
1) Problematizacin
2) Propsito y
organizacin
3) Motivacin

4) Saberes previos
1) Gestin y
acompaamiento
1) Evaluacin

Cmo deberan los docentes generar


desafos o retos de aprendizaje a los
estudiantes?
Cmo deberan los docentes involucrar a los
estudiantes en el logro de sus aprendizajes?
Cmo deberan los docentes despertar y
sostener el inters del estudiante en sus
En qu
Por qu es aprendizajes?
consiste este importante? Cmo deberan los docentes generar
aprendizajes a partir de los saberes previos de
componente?
los estudiantes?
Cmo deberan los docentes gestionar y
acompaar los procesos de aprendizaje de
sus estudiantes?
Cmo deberan los docentes evaluar el
aprendizaje de sus estudiantes?

PROCESOS PEDAGGICOS EN LA
SESIN DE APRENDIZAJE
UTILIZADOS EN EL MONITOREO
Inicio

Motivacin
1.-Los nios y las
nias
se
encuentran
motivados durante
toda la situacin de
aprendizaje.

Desarrollo

Construccin del saber

1. Los nios y las nias hacen


uso de estrategias, materiales
y/o recursos relacionados a: (la
oralidad,
produccin,
creatividad,
al
movimiento,
pensamiento
matemtico,
cientfico
etc.)
para
la
construccin
de
los
Saberes previos
2. Los nios y las aprendizajes esperados.
nias aportan sus
2.- Los nios y las nias
saberes previos en
consolidan
los
aprendizajes
la
situacin
de
esperados a partir de la
aprendizaje.
experiencia
vivida
en
la

actividad.

Conflicto
cognitivo

3.-Los nios y las


nias se enfrentan
a
situaciones

Cierre

Evaluacin
1.Los nios y las nias
participan
de
la
evaluacin
de
la
actividad.
.
Aportan
ideas, emiten opinin,
concluyen, etc.
2.

Metacognicin
2. Los nios y las nias
logran la metacognicin
reflexionando:
Sobre lo aprendido, la
forma cmo lo lograron
as como las dificultades
que tuvieron durante la
actividad
de
aprendizaje.

IMPORTANTE:
EXISTE UNA
CORRELACIN ENTRE
AMBOS GRUPOS DE
PROCESOS

VIDEO- ANALISIS

TRABAJO EN EQUIPO:
Elaboracin de sesiones de aprendizaje a partir de situaciones de
contexto diseadas el da 1.
Por grupos se elaborara sesiones de aprendizajes para:
Comunicacin: COMPRENSION DE TEXTOS,PRODUCCION DE
TEXTOS , a partir de una situacin comunicativa.
Matemtica: planteando una situacin problemtica de inters y
contexto del nio. Que se evidencie la manipulacin de material
concreto estructurado y/o no estructurado de manera individual,
durante la actividad.